Wat is onderwysrade in voorskoolse opvoedkundige instellings en waarvoor is dit?

2024 Outeur: Priscilla Miln | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 00:21

Onderwysersrade in die voorskoolse opvoedkundige instelling is vergaderings vir die onderwyspersoneel van die kleuterskool. Hulle word sistematies uitgevoer en los verskillende probleme vir opvoeders met spesifieke kwalifikasies op. Sulke geleenthede is veral nuttig vir beginnerwerknemers en kollegas van aftree-ouderdom met 'n rigiede manier van dink.

Tydraam

Vergaderings word aan die begin, einde van die opvoedkundige proses gehou, asook verskeie kere gedurende die jaar (minstens een keer per kwartaal). As 'n noodsituasie in 'n opvoedkundige instelling of distrik vir kinders voorgekom het (kwarantyn, erge ryp, die ontdekking van 'n maniak, diefstal van kinders, 'n ongeluk in die kleuterskool self, ens.), dan word 'n ongeskeduleerde onderwysersraad gehou. Die doel van sulke vergaderings is om die onderwyspersoneel in te lig oor die probleem en maniere om dit op te los, asook die daaropvolgende kommunikasie van inligting aan elke ouer.

Soorte onderwysersrade en hul take

Onderwysersrade by die voorskoolse opvoedkundige instelling het hulle aan die begin van die jaar die doelwit gestel om opvoeders bekend te stel aan distriks-, streek- en federale take van die Ministerie van Onderwys. As hulle by die span aansluitnuwe werknemers, dan is die gesprekke verkennend van aard (om mekaar te leer ken en die roetine in hierdie instelling). Die opvoeders van elke groep bied ook hul eerste sketse oor addisionele kringe aan, werk met kinders en hul ouers spesifiek in hul groep, asook om hul vaardighede te verbeter.

Tematiese onderwysrade in die voorskoolse opvoedkundige instelling los meestal die probleme van die grootmaak en opvoeding van kinders op. Eng spesialiste dra inligting oor aan opvoeders en kinderoppassers oor die werk met aggressiewe, vertraagde, hiperaktiewe kinders. Een onderwysersraad is daarop gemik om een globale probleem op te los. Dit kan byvoorbeeld 'n oorweging wees van die gemeenskaplike kenmerke en verskille van krisisse van verskillende ouderdomme vir alle groepe of 'n vergadering vir opvoeders van die eerste en tweede jonger groepe, wat die kenmerke van nie net die ouderdomskrisis bespreek nie, maar ook probleme van spraak, aanpassing by die kleuterskool en kinders se gedrag.

Die finale onderwysersraad in die voorskoolse opvoedkundige instelling is daarop gemik om op te som: watter doelwitte is bereik, watter take is nie verwesenlik nie. Op hierdie stadium word resultate in alle rigtings oorweeg, van die verbetering van die gebou tot die groei van die professionaliteit van werknemers. Afsonderlike werk word ook gedoen met opvoeders wat 'n nuwe stroom kinders vanaf die volgende akademiese jaar werf.

Gevolglik het alle onderwysersrade in voorskoolse opvoedkundige instellings die volgende doelwitte:

• kennismaking van opvoeders met federale opvoedkundige take (deelname aan kompetisies, gevorderde opleiding, moontlike kursusse en opleiding vir opvoeders, bekendstelling van nuwe programme);
• probleemoplossing enprobleme op plaaslike vlak (probleme van opvoeders met kinders of ouers);
• leer nuwe tegnologieë, vorms of metodes wat deur die beste opvoeders gebruik word;
• demonstrasie van pedagogiese vaardighede in besigheid;
• bring nuwe inligting aan werknemers.

Opsies

Onderwysersrade in voorskoolse opvoedkundige instellings kan in 'n standaardvorm in die vorm van 'n verslag of verslag gehou word. Maar nou word speelse en visuele vorme van vergaderings bekendgestel: meesterklasse, kyk films met demonstratiewe lesse, seminare, kollokvies, dinkskrum, werkswinkel, bespreking, besigheidspeletjie. Dit laat jou toe om nuwe metodes op jouself te sien en te toets en dit in jou aktiwiteite te implementeer. Boonop kan versorgers hierdie praktyke vir ouer-onderwyserkonferensies aanneem om ma en pa bywoning te verhoog en waardevolle inligting op 'n boeiende manier te lewer.