Geslagsopvoeding in voorskoolse opvoedkundige instellings volgens GEF: konsultasie vir ouers en onderwysers

2024 Outeur: Priscilla Miln | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 00:21

Geslagsopvoeding in die voorskoolse opvoedkundige instelling neem 'n groot plek in die ontwikkeling van 'n voorskoolse kind in. Daarom word soveel aandag in die kurrikulum daaraan gegee. Geslagsopvoeding in die voorskoolse opvoedkundige instelling volgens die Federal State Educational Standard moet in elke kleuterskool teenwoordig wees.

Geslagsopvoeding

Vroeër was geslagsrolopvoeding baie maklik en in 'n natuurlike omgewing. Die meisies was immers altyd langs hul ma's of kinderoppassers. Die pa was in beheer van die grootmaak van die seuns. Ryker gesinne kan bekostig om 'n tutor te huur.

Kinders het, deur tyd saam met hul ouers deur te bring en aandag te gee aan hul gedrag, die rolle van onderskeidelik ma en pa aangeneem. Daarom het hulle lewe in die toekoms volgens die aangeleerde patroon ontwikkel.

Nou het die tradisies 'n bietjie verander. En baie meer algemeen is die situasie wanneer beide meisies en seuns deur hul ma of ouma grootgemaak word.’n Vrou is nie net by die huis besig met onderwys nie. Byvoorbeeld, in kleuterskole is dit baie skaars om 'n manlike onderwyser te ontmoet, maar vroue werkin elke groep.

Probleme van geslagsopvoeding

Geslagsopvoeding in voorskoolse opvoedkundige instellings volgens GEF is van groot belang, want probleme op hierdie gebied is baie algemeen. Naamlik:

• Swak kindergesondheid.
• Ek weet nie watter geslag die baba is nie.
• Onvoldoende gedrag van die jeug en adolessente.

Wat veroorsaak foute in geslagsopvoeding

Geslagsverwarring lei daartoe dat meisies en seuns nie weet hoe om in 'n gegewe situasie op te tree nie. Jy kan al hoe meer sien hoe meisies in konflikte ingryp en self probleme probeer oplos op 'n manier wat ver van vreedsaam is. Seuns, aan die ander kant, weet glad nie hoe om met meisies op te tree nie, hulle is emosioneel swak en kan nie vir hulself opstaan nie.

Geslagsopvoeding in voorskoolse opvoedkundige instellings volgens GEF: diagnostiek

Diagnose van geslagsrolopvoeding van voorskoolse kinders sluit die monitering van die opvoedkundige proses en regime-oomblikke in:

• Monitering van die aktiwiteite van onderwysers. Identifikasie van die vlak van assessering van die geslagsrolbevoegdheid van opvoeders: vraelyste, toetstake.
• Analise van die onderwerp-ontwikkelende omgewing van die groep. Die teenwoordigheid van items vir 'n rolspeletjie wat op 'n spesifieke geslag gefokus is.

Om die vlak van geslagsopvoeding van 'n voorskoolse kind ontwikkel te identifiseerdie volgende diagnostiese tegnieke:

1. Waarneming. Dit sluit in die waarneming van die gedrag van voorskoolse kinders tydens klasse en sleutelmomente van die roetine, sowel as in die speletjie.
2. Onderwyser se waarneming van verskille in gedrag in die speletjie en die werklike situasie.
3. Gesprekke. Jy kan die volgende onderwerpe vir gesprekke gebruik: "Ek is 'n seuntjie", "Manlike gedrag" en vele ander.
4. Toetse. Die volgende is hier geskik: "My speelding", "Sê vir my wie se goed dit is" en ander.
5. Tekentoetse. Baie insiggewend en effektief om so 'n onderwerp te diagnoseer. Kan wees: "Dis ek", "My familie", "Goeie seun en slegte seun" en ander.
6. Onderhoud. 'n Onderwyser of sielkundige-opvoeder vra vrae aan 'n voorskoolse kind, en ontleed dan sy antwoorde.

Geslagsopvoeding in voorskoolse opvoedkundige instellings volgens GEF in liggaamlike opvoedingklas

Fisiese ontwikkeling is uiters belangrik vir voorskoolse kinders. Maar almal weet dat die fisiese vermoëns van seuns en meisies aansienlik kan verskil. Daar is natuurlik uitsonderings, maar dit is nie die punt hier nie. Om verskillende idees by meisies en seuns te vestig, is dit nie nodig om hulle van mekaar te isoleer nie. Dit sal meer korrek wees om die volgende truuks te gebruik:

• Verskillende oefeninge. Dit beteken dat sommige slegs deur seuns uitgevoer word (byvoorbeeld push-ups), terwyl ander deur meisies uitgevoer word (wat 'n hoepel draai).
• Verskillende vereistes. Die standaarde vir meisies is anders as vir seuns. Selfs al is dit 'n push-up, dan moet jy beklemtoon dat die seuns opstoot moet doen.tien keer, en meisies net vyf.
• Verskillende maniere van leer.
• Wanneer rolle byvoorbeeld in buitelugspeletjies uitgedeel word, word die rol van 'n wolf aan sterk en moedige seuns gebied, maar "bunnies" is versigtige en oulike meisies.
• Ander skatting. Seuns moet kort en bondig geëvalueer word, terwyl meisies aandag gee aan die emosionele kleur van wat gesê is.
• Om die aandag van voorskoolse kinders op sport te vestig. Juis omdat sommige manlik en ander vroulik is.

Advies aan ouers

In die ontwikkeling van geslagsvoorstellings van voorskoolse kinders speel die onderwys wat deur ouers gegee word 'n belangrike rol. Daarom is dit nodig om gesprekke met ouers van voorskoolse kinders te voer oor die onderwerp "Geslagsopvoeding in die voorskoolse opvoedkundige instelling volgens die Federal State Educational Standard". Raad vir ouers, wat betyds deur die onderwyser verskaf word, sal help om foute te vermy:

• In geen geval moet ons vergeet dat daar 'n kind naby is wat 'n sekere geslag het nie. Gevolglik, of dit nou 'n seun of 'n meisie is, hulle dink, voel en tree heeltemal anders op. Dit is hoekom dit die moeite werd is om hulle individueel te behandel, maar, natuurlik, wees seker om lief te hê.
• Jy kan nie seuns en meisies vergelyk nie. Veral om hulle as 'n voorbeeld vir mekaar te stel, aangesien hulle heeltemal verskillend is.
• Daar moet onthou word dat die vergelyking van die kinderjare van 'n ouer van die teenoorgestelde geslag, byvoorbeeld 'n ma, nutteloos is vir 'n seun, aangesien die ervaring wat die moeder in die vroeë jare opgedoen het, waarskynlik nie bruikbaar sal wees vir die kind.
• Wanneer jy probeerjy hoef nie jou stem te verhef om die meisie te skel nie: eers moet jy eise op 'n toeganklike manier formuleer. Andersins sal die kind deurmekaar wees.
• Maar met 'n seun sal lang gesprekke nie help nie. Hy word net moeg geluister en verstaan niks. Daarom moet die gesprek met hom kort en duidelik wees.
• Almal weet dat meisies wispelturig kan wees. Maar jy moet ook weet dat dit uit moegheid kom. En wanneer seuns moeg word, beïnvloed dit verstandelike vermoëns. Maar moenie daarvoor skel nie: in hierdie situasie moet jy die kind help ontspan.
• Dit gebeur dikwels dat ouers 'n kind skel omdat hy nie in enige soort aktiwiteit slaag nie. As 'n reël gebeur dit as gevolg van die feit dat die voorskoolse kind nie betyds die ondersteuning en hulp ontvang het wat hy nodig het nie. Daarom is dit in hierdie geval nie hy wat die skuld kry nie, maar die ouers.
• Onthou vir altyd dat jy nie 'n kind kan skel omdat hy iets nie weet of verstaan nie. Hy is nog te jonk om soveel as volwassenes te weet.
• 'n Kind is 'n volwasse persoonlikheid. Daarom moet jy hom die geleentheid gee om te wees wat hy is of wil wees.

Wel, die laaste stukkie raad. Om probleme met die grootmaak van 'n kind te vermy, is dit nodig om seker te maak dat die vereistes van die ouers soveel as moontlik saamval met die begeertes van hul kinders.

Wenke vir Opvoeders

Almal weet dat geslagsopvoeding in voorskoolse opvoedkundige instellings volgens GEF van groot belang is vir die ontwikkeling van die persoonlikheid van voorskoolse kinders. En hier speel die optrede van die opvoeder 'n belangrike rol. Daarom is dit nodighou klasse oor die onderwerp "Geslagsopvoeding in die voorskoolse opvoedkundige instelling volgens die Federal State Educational Standard". 'n Konsultasie vir onderwysers sal ook baie nuttig wees.

Sleutelwenke vir opvoeders:

• Met seuns moet jy meer fyn motoriese ontwikkeling doen. Met meisies – groot.
• 'n Gedetailleerde verduideliking van die taak word in die seunsklasse benodig.
• Meisies sal baat by 'n verskeidenheid legkaarte.
• Prys seker die seun vir sy krag en aktiwiteit. Verder moet hierdie vermoëns na 'n nuttige kanaal herlei word.

Dit is noodsaaklik om kinders te prys, beide seuns en meisies. Omdat hulle dit verdien.