Wat is handearbeid in die voorbereidende groep?

2024 Outeur: Priscilla Miln | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 00:21

Die doeltreffendheid van kinderarbeidsaktiwiteit, die doeltreffendheid daarvan, sowel as die gesindheid van kinders tot werk, word grootliks bepaal deur die metode om dit te bestuur. Daar is geen lui kinders nie, daar is verkeerde benaderings tot die bestuur en organisasie van kinderarbeid. Oproepe vir plig, plig is net leë woorde. Dit is nodig om te verstaan dat 'n kind, 'n voorskoolse kind, niks a priori aan enigiemand verskuldig is nie. Met behoorlike en vaardige leiding kan 'n onderwyser 'n benadering tot enige kind vind en sodoende verseker dat alle voorskoolse kinders altyd sal wil werk, enige take met plesier sal verrig. Handearbeid in die voorskoolse groep is een van die belangrike komponente van kinders grootmaak.

Soorte kinderarbeid in voorskoolse opvoedkundige instellings en vorme van die organisasie daarvan

Die voorskoolse program vir voorskoolse kinders het vier tipes arbeidsaktiwiteite geïdentifiseer: selfbediening, huishoudelike werk, arbeid in die natuur en handearbeid – dit is veral waar in die voorbereidende groep. Hierdie tipe arbeid is altyd aantreklik vir kinders, betekenisvol vir elkeen van hulle en, bowenal, vereis nie die skepping van spesiale omstandighede nie, hulle kan in enige gesin, in elke kleuterskool georganiseer word. Die vorme waarin die kind by kraam betrokke isgevarieerd.

Dit kan spanwerk wees, saam met 'n onderwyser of met 'n ander kind, individuele werk, skofte en eenmalige take.

Werk in die voorskoolse opvoedkundige instelling vir FGT

Soorte kinderarbeid verskil van mekaar, beide in inhoud en doel. So, byvoorbeeld, handearbeid in die voorbereidende groep word geassosieer met die vervaardiging van produkte deur weef, naaldwerk, borduurwerk, sowel as die skepping van verskeie speelgoed en selfs boeke, aandenkings, juweliersware, geskenke vir vriende en familie, met die herstel van boeke en speelgoed, bokse, ens. e. In sy doel is dit naby die produktiewe arbeid van volwassenes, aangesien dit 'n gematerialiseerde resultaat het wat altyd positiewe emosies by die kind ontlok en aktiwiteit weer en weer aanmoedig. Terselfdertyd word dit geassosieer met konstruktiewe aktiwiteit, omdat dit dikwels gebaseer is op die vaardighede en vermoëns wat in konstruksie aangeleer word. Vanaf die tweede jonger groep sal kinders leer wat handearbeid is.

Beplanning: voorbereidende groep

In die praktiese aktiwiteite van kinders word sommige soorte arbeid suksesvol gekombineer. Dus, skoonmaak van blare, sneeu of skoonmaak van paadjies in 'n groep plot sal gelyktydig uitgevoer word met die werk van die versorging van plante, die losmaak van die grond rondom bosse en bome en die witwas van hul stamme. Die skoonmaak van die groepkamer word gekombineer met die skepping van gunstige toestande vir diere en plante daarin. Herstel van boeke, jou speelgoed kan gekombineer word met skoonmaak in die boek en speelhoekies, ensovoorts. Handearbeid invoorbereidende groep sluit in:

- 'n idee van die eienskappe van verskeie materiale (papier, lap, strooi, afvalmateriaal, ens.);

- 'n idee van die moontlikhede om verskeie materiale te gebruik om kunsvlyt te skep;

- die vermoë om kunsvlyt van verskillende materiale te maak.

Hierdie werk moet volgens dieselfde beginsel as ander afdelings van die program beplan word, en moenie die tema van die week vergeet nie, asook die doelwitte en doelwitte wat nagestreef en opgelos sal word in die proses van interaksie met kinders.