Klasse in die voorbereidingsgroep vir GEF. Klasse in teken, ekologie, die wêreld rondom

2024 Outeur: Priscilla Miln | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 00:21

Kindertyd is so 'n tydperk in 'n kind se lewe wanneer hy alles nuut deur die speletjie leer. Hierdie doelwit word nagestreef deur klasse in die voorbereidende groep vir die Federal State Educational Standard. By die ingang van die skool is dit immers nie soseer belangrik om te kan tel en letters te ken nie, maar om goed ontwikkelde en korrekte spraak te hê, die vermoë om selfstandig te dink, nuuskierigheid en openheid vir die wêreld. Al hierdie kinders ontwikkel in hulself deur speelaktiwiteite.

Wat is die standaarde van onderwys vir voorskoolse kinderjare?

Kinders van ouer groepe is nog altyd voorberei vir skoolopleiding. En dit het gebeur deur die nodige kennis in hul koppies te “prop”. Klasse in die voorbereidende groep van die kleuterskool is gehou in die beeld en gelykenis van skoollesse. Terselfdertyd het volwassenes vergeet dat vaardighede om aandag te vestig en willekeur van gedrag, en nie die vlak van kennis nie, as baie belangrik vir voorskoolse kinders beskou word.

'n Kind wat voorberei is vir skoolopleiding moet nie bang wees vir die nuwe en die onbekende nie. As kinders sulke eienskappe het, is hulle baie maklik om te onderrig. Dit alles moet gegee wordontwikkel federale staatsonderwysstandaarde wat in die voorskoolse onderwysstelsel ingestel is. Klasse in die GEF-voorbereidingsgroep is van groot belang.

Hoe sal opvoedkundige standaarde geïmplementeer word?

Hierdie dokument bevat verskeie belangrike beginsels, waarvan die belangrikste die behoud van eiewaarde is, sowel as die uniekheid van kinderjare. Dit is moontlik om 'n kind aan kulturele waardes bekend te stel en hom net deur middel van spel in die samelewing te sosialiseer - die hooftipe kinderaktiwiteit.

Die geleentheid om al die voorstelle van die ontwikkelaars van die standaard te implementeer, word gegee deur klasse in die voorbereidende groep vir FGT - federale staatsvereistes, wat die basis gevorm het van die standaard vir die opvoeding van babas.

Ekologie. Het voorskoolse kinders kennis daaroor nodig?

In pedagogiese aktiwiteite wat daarop gemik is om die persoonlikheid van kinders te vorm, was een van die prioriteitsareas die ontwikkeling van omgewingskultuur. Dit word vereis deur die probleme van die mensdom, wat ontstaan het uit 'n verbruikershouding teenoor die natuur. Om dit te begin regstel, is dit nodig om klasse in die voorbereidende groep oor ekologie bekend te stel, wat van kleins af nie net 'n omgee-houding en liefde vir die natuur sal inboesem nie, maar ook 'n ekologiese kultuur sal begin vorm.

Kinders 6-7 jaar oud kan sulke kennis goed opneem. Maar aangesien die assimilasie van nuwe dinge in die kinderjare deur speelaktiwiteite plaasvind, kan die beste opsies oorweeg word soos 'n speletjie-reis,KVN, vasvra en ander vorms.

Klasse in die voorbereidende groep oor ekologie, wat op 'n speelse manier aangebied word, bied 'n geleentheid om die basiese beginsels van ekologiese kultuur by die kind te vestig en die nodige kennis te gee oor die probleme van die mensdom wat verband hou met sy verbruikershouding teenoor die natuur, sowel as om figuurlike spraak te ontwikkel en die vermoë om voorskoolse kinders gedetailleerde antwoorde te gee, hulle te leer om in 'n span te werk, terwyl hulle vriendelike verhoudings toon.

Die wêreld rondom. Kennis benodig vir 'n voorskoolse kind

Baie belangrik vir voorskoolse kinders is die vermoë om korrek te navigeer in alles wat om hom is. Klasse in die voorbereidende groep regoor die wêreld is ontwerp om kinders die nodige kennis te gee oor hul land en stad, die diversiteit van volwassenes se werksaktiwiteite en die objektiewe wêreld deur gebruik te maak van spelvorms.

Omgewingspeletjies moet ook metodes insluit soos kenmerkontdekking, verkenning, waarneming, wat goed is om in 'n begeleide toer te doen, asook gesprekke wat die kennis wat tydens die speletjie opgedoen is, versterk.

Didaktiese speletjies wat die kinders se verbeelding, hul aandag en denke ontwikkel, en hulle ook leer om meer selfvertroue te hê.

Watter soort resultate kan verkry word deur speletjievorms toe te pas?

Danksy sulke aktiwiteite behoort die voorskoolse kind sy horisonne te verbreed en 'n bestendige belangstelling te vorm in alles wat hyomring. Hy sal sy kennis kan gebruik.

Behalwe dit sal dit nie 'n probleem wees om 'n sinvolle dialoog te voer nie, aangesien die woordeskat merkbaar verryk sal word. En dit beteken verhoogde selfvertroue, wat nodig is in skoolopleiding.

Lewensveiligheid in die stelsel van voorskoolse onderwys

Die nuwe stelsel van opvoedkundige standaarde plaas groot klem daarop dat kinders ervaring opdoen van veilige gedrag in sekere situasies. Dit is in kleuterskole wat nie net kennis oor hierdie onderwerp gelê moet word nie, maar ook die ervaring wat opgedoen word in die vorm van 'n speletjie, wat dit moontlik sal maak om korrek en betyds op 'n nie-standaard situasie te reageer.

Dit laat die kind toe om nie net meer verantwoordelik en onafhanklik te word nie, maar ook om al die nodige gedragsreëls te leer in geval van gevaar. Daarbenewens dra klasse in die voorbereidende groep oor lewensveiligheid by tot die vorming by kinders van 'n verantwoordelike houding teenoor veiligheid, nie net persoonlik nie, maar ook diegene rondom hulle.

Die basiese beginsels van lewensveiligheid kry 'n spesiale betekenis op die senior voorskoolse ouderdom as gevolg van die feit dat die kind voorberei vir 'n meer onafhanklike lewe. As hy nou voortdurend onder die sorg van sy ouers en opvoeders is, sal volgehoue beheer oor hom deur volwassenes met die begin van skoolbywoning afneem. Daarom is die doel van sulke aktiwiteite om kinders voor te berei vir enige onverwagte situasie.

Bemeestering van kennis oor lewensveiligheid deur voorskoolse kinders

Die hoofareas van werk met voorskoolse kinders oor die basiese beginsels van lewensveiligheidis soos volg:

• Ontwikkeling van die vermoë om die voorkoms van 'n moontlike gevaar te verwag, en afhangende hiervan - die konstruksie van voldoende gedrag.
• Vorming van waaksaamheid in die persepsie van die omgewing.
• Bemeester die reëls van veilige gedrag.

Aangesien voorskoolse kinders nog nie in staat is om 'n vinnige en voldoende besluit in uiterste situasies te neem nie, dra die kennis wat hulle opdoen by tot die vorming van hul gedragsreëls in vervoer, op straat en wanneer hulle die pad oorsteek.

Klasse in die voorbereidende groep vir lewensveiligheid is daarop gemik om by kinders die vermoë te ontwikkel om nie net die moontlikheid van 'n gevaarlike situasie te antisipeer nie, maar ook om korrek op te tree wanneer dit kom, om persoonlike beskermende toerusting te kan gebruik.

Dit is ook nodig, vanaf kleuterskoolouderdom, om vaardighede in gedrag in sulke situasies wat belaai is met die risiko van besering aan te kweek, om te leer hoe om dit te evalueer en, indien moontlik, dit te vermy. Veiligheid is immers nie net kennis wat kinders aangeleer het nie, maar die vermoë om reg op te tree in verskeie situasies.

Voorskoolse kinders leer die seisoene

Die skoolvoorbereidingsprogram sluit ook 'n meer gedetailleerde kennismaking met die seisoene in, sowel as natuurverskynsels en die vakansiedae wat daarmee gepaardgaan. Dit is belangrik dat die kind as gevolg van sulke opleiding leer om samehangende en logiese gevolgtrekkings te maak, die verwantskappe van wat gebeur na te spoor en dit te verduidelik.

Klasse in die voorbereidingDie GEF-groep oor die tema "Herfs" word die beste gedoen in die vorm van 'n reisspeletjie, wat beide elemente van 'n gesprek en 'n mini-vasvra sal insluit. Dit sal interessant wees vir enige voorskoolse kind om teen die herfs op 'n besoek te gaan, nadat hy 'n vlug na 'n sprokiesland gemaak het.

Die uitstappie, ook op 'n speelse manier, sal ook interessant wees vir voorskoolse kinders. Die resultaat van so 'n les in die bestudering van die seisoene sal nie net 'n veralgemening van die algemene tekens van herfs wees nie, maar ook 'n kennismaking met veranderinge in die gedrag van diere en voëls, die kenmerke van die herfswerk van volwassenes, 'n verandering in natuurlike verskynsels.

Teken as 'n manier van selfuitdrukking van 'n voorskoolse kind

Die ontwikkelaars van die nuwe onderwysstelsel beskou klasse in die GEF-voorbereidingsgroep as 'n geleentheid vir die veelsydige ontwikkeling van 'n kind se persoonlikheid. Daarom kry elkeen van hulle 'n gelyke hoeveelheid tyd.

En hoewel baie ouers daarna streef dat hul kinders lees- en telvaardighede op voorskoolse ouderdom moet aanleer, terwyl hulle vergeet van teken, toepassing en modellering, aangesien hulle die kennis wat in hierdie klasse opgedoen word as opsioneel beskou, kan 'n mens nie hul voordele onderskat nie in die ontwikkeling van die persoonlikheid van 'n voorskoolse kind.

Klasse in die voorbereidende groep vir teken help kinders om hul gevoelens, idees en gevoelens uit te druk, baie nuutverworwe kennis te stroomlyn en dit in hul gedagtes vas te stel. Tekening hou direk verband met geestelike funksies soos denke en spraak, motoriesekoördinasie, visie. Dit bind hulle saam, en dra nie net by tot hul ontwikkeling nie.

Wat is die gebruik van visuele aktiwiteit in voorskoolse onderwys?

Sulke klasse gee kinders nie die geleentheid om vinnig 'n resultaat te kry nie, en daarom is hulle in staat om geduld en deursettingsvermoë te vorm - die eienskappe wat nodig is wanneer hulle op skool studeer. Ook word met hulle hulp die grondslag gelê vir die kreatiewe ontwikkeling van die individu.

Klasse in die voorbereidende groep vir teken deur nie-tradisionele tegnieke is ook van groot voordeel. Om aan visuele aktiwiteit deel te neem, met behulp van 'n ongewone kombinasie van gereedskap en materiale, kan 'n voorskoolse kind al sy gevoelens en fantasieë op papier oordra, indrukke weerspieël.

Hoe om 'n FGT-les in die voorbereidende groep te hou?

Niemand twyfel oor die noodsaaklikheid om federale standaarde in voorskoolse onderwys in te voer nie. Maar wat is die beste manier om dit te doen? Watter metodes kan kinders boei, hulle laat wegbreek van motorry of vir 'n rukkie laat swaai? Natuurlik speelaktiwiteite waardeur hulle sal kan leer. Dit is daardeur dat die vaardighede van tel, lees, skryf, teken gevorm moet word. Deur die spel kan kleuters die wêreld rondom hulle ten volle leer ken, en die gedragsreëls daarin. Dit is waarop die klasse in die GEF-voorbereidingsgroep gemik is.