2024 Outeur: Priscilla Miln | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 00:21
Die middelgroep van die kleuterskool word bygewoon deur kinders van vier jaar oud. Sulke leerlinge verstaan die verwantskappe wat tussen voorwerpe bestaan. In hul aktiwiteite probeer hulle die optrede van volwassenes naboots. Wanneer moeilike situasies opduik, probeer kinders om dit op hul eie te hanteer. Kommunikasie met maats en volwassenes verryk hul spraak aansienlik.
Kenmerke van die middelgroep
In die aktiwiteite van kinders van vier jaar oud word 'n belangrike plek ingeneem deur die korrekte gedrag tuis en in openbare plekke te leer. Terselfdertyd ontwikkel hulle organisasie en verantwoordelikheid. Opvoeders verduidelik aan kinders wat om in sekere situasies te doen en wat om nie te doen nie. Tydens klasse en in gratis aktiwiteite werk die onderwyser daaraan om die kreatiewe vermoëns van leerlinge van die middelgroep van die kleuterskool te ontwikkel.
Medium kleuterskoolgroep: beeldleerling
Op hierdie ouderdom is die kind ten volle gevorm. Elkeen het sy eie karakter, sekere voorkeure en smake. Vierjariges is baie aktief en wil baie vriende maak. Dikwels verwar hul aktiwiteit nie net opvoeders nie, maar ook ouers. Kinders van vier jaar oud verower feitlik die een hoogte na die ander. Vandag was daar 'n bank agter, môre - 'n vensterbank, dan 'n verhitte handdoekreling in die badkamer, 'n rekenaar lessenaar. Kinders wil alles verken. Dikwels is sulke optrede vernietigend. Dit is op sulke oomblikke dat baie ouers hul kinders na kleuterskoolgroepe begin stuur, waar die aktiwiteite van die kinders gevul is met kommunikasie met maats en 'n verskeidenheid aktiwiteite waarin hulle hul energie kan vrystel.
Wiskundeklasse
Verskillende aktiwiteite word met alle kleuterskoolstudente georganiseer. As ons oor wiskunde praat, kan opgemerk word dat opvoeders in die jonger groep kinders basiese kennis op hierdie gebied gee, terwyl die middelgroep die komplikasie van take vir die vorming van elementêre wiskundige voorstellings aanvaar. Wiskundeklasse sluit in die leer om te onderskei tussen die samestellende dele van 'n sekere groep voorwerpe en die vorming van konsepte van ooreenkomste en verskille tussen hulle. Die opvoeder vorm die wete dat 'n groep voorwerpe meer is as 'n aparte ding wat deel daarvan is. Reeds op hierdie ouderdom word kinders geleer om tot tien te tel.
Liggaamlike opvoeding met vierjariges
In die middelgroep word kinders geleer om maklik te hardloopen ritmies. Aandag word gegee aan die vorming van korrekte postuur. Die kleuterskoolprogram behels dat kinders leer om van klein hoogte af op 'n sagte oppervlak te spring. Kinders word ook geleer om om die Sweedse heuwel te beweeg en tou te spring. Die hoof van fisiese kultuur gee die eerste idees oor gooi, leer jou om in hoogte te staan en draaie in die geledere uit te voer.
Spraakontwikkeling
Die middelgroep van die kleuterskool behels die beplanning van die aktiwiteite van die onderwyser op so 'n manier dat dit kinders basiese kennis gee oor klanke en lettergrepe, sowel as oor sinne. In stories uit persoonlike ervaring word kinders aangemoedig om nie net direkte, maar ook indirekte spraak te gebruik. Daar word aandag gegee aan die feit dat kinders aktief verskillende tipes komplekse sinne gebruik wanneer hulle kommunikeer. Die middelgroep van die kleuterskool behels die vorming van vaardighede in die oorvertelling van literêre werke wat eenvoudig in intrige is.
Emosionele welstand van leerlinge
Die middelgroep beplan sy aktiwiteite op so 'n manier dat dit vriendelike verhoudings in die span vorm nie net tussen die onderwyser en die kinders nie, maar ook tussen maats. Die opvoeder maak seker dat elke kind aktief is gedurende hul verblyf in die kleuterskool in alle aktiwiteite. Dit verskaf 'n stabiele emosioneel positiewe welstand vir elke leerling.
Opvoedkundige, ontwikkelings- en leertake
Funksies van 'n voorskoolse onderwysergevarieerd. Onder die belangrikstes wil ek let op die voorsiening van fisiese ontwikkeling van kinders. Die onderwyser moet kinders dadelik leer om basiese bewegings uit te voer. Spesifieke aandag word gegee aan die vorming van elementêre kulturele en higiëniese vaardighede. Die middelgroep van die kleuterskool neem so 'n daaglikse roetine aan, waarin die take van die ontwikkeling van die kognitiewe aktiwiteit van leerlinge harmonieus pas. Die werk van 'n onderwyser behels die uitbreiding van die kennis van kinders oor mense, verskynsels en voorwerpe. Hy leer ook om die kenmerke van voorwerpe uit te lig deur sensoriese ondersoek, elementêre analise en vergelyking.
Wat leer 'n onderwyser vir vierjariges
Leerlinge van die middelgroep vorm onafhanklikheidsvaardighede. Klasse word gehou om hulle verskillende maniere van aktiwiteit te leer. Ontwikkel geleidelik selfdiensvaardighede by kinders. Spesifieke aandag word gegee aan die onderrig van spelaksies. Alle take kan in die program gevind word deur die "Middelgroep"-afdeling daar te vind. Speletjies word deur blokke voorgestel. Daar word aangedui watter van hulle beplan moet word vir liggaamsopvoedingklasse, watter - vir 'n stap en tydens gratis aktiwiteite. Handearbeid in die middelgroep van die kleuterskool neem ook 'n belangrike plek in. Tydens sy organisasie los die opvoeder baie opvoedkundige, ontwikkelings- en opvoedkundige take op. Sulke aktiwiteite dra by tot die vorming van 'n vriendelike atmosfeer in die span. Handearbeid in die middelgroep is aantreklik vir kinders omdat dit hulle die geleentheid bied om hul individualiteit en kreatiwiteit te wys. Spraakontwikkelingsklasseword georganiseer volgens die program wat ooreenstem met hierdie ouderdomsgroep. Opvoeders vorm ook kinders se idees oor 'n gesonde leefstyl. Die kleuterskoolprogram behels die beplanning van die aktiwiteite van die onderwyser op so 'n wyse dat dit bydra tot die volle ontwikkeling van elke leerling. Dit is moontlik danksy die nakoming van die regime, wat vir die middelgroep opgestel is, met inagneming van die eienskappe van sy leerlinge.
Die atmosfeer in die middelgroep van die kleuterskool
Onder die take wat die onderwyser oplos, word 'n spesiale plek ingeneem deur die ontwikkeling van verhoudings tussen kinders van vier jaar oud. Hy leer hulle om aksies te koördineer, 'n gemeenskaplike doel te aanvaar en dit streng te volg. Die onderwyser maak seker dat elke kind weet hoe om die vreugde van die resultate van gesamentlike aktiwiteite te ervaar en vriendelik te wees teenoor alles om hom. Hy leer kinders om emosioneel te reageer op die toestande van ander mense en om goeie gevoelens teenoor plante en diere te toon. In die loop van gesamentlike aktiwiteite ontwikkel die onderwyser die kreatiewe manifestasies van kinders, kweek belangstelling om aan verskeie speletjies deel te neem. Hy moedig ook leerlinge aan om by kunsaktiwiteite betrokke te raak, leer hulle om sukses en vreugde te ervaar uit die feit dat hulle daarin geslaag het om hul planne te verwesenlik.
Hoe die ontwikkelingsomgewing georganiseer is
Vir die volle ontwikkeling van vierjarige kinders is sosiale, sosiale, geestelike en materiële toestande toegerus. Die regte toerusting is noodsaaklik om kinders aan te moedig om aktiwiteite te speel en hul verbeelding te ontwikkel. Die vakomgewing kan vergelyk word met geestelike aktiwiteit, daarom is dit so belangrik vir die omvattende ontwikkeling van die persoonlikheid van elke kind. Die vakomgewing is die eksterne voorwaardes van die pedagogiese proses, maak dit moontlik om die selfstandige aktiwiteite van leerlinge behoorlik te organiseer en dra by tot hul selfontwikkeling onder die toesig van 'n onderwyser.
Aanbeveel:
Musiekterapie in die kleuterskool: take en doelwitte, keuse van musiek, ontwikkelingsmetodologie, kenmerke van die hou van klasse en 'n positiewe impak op die kind
Musiek vergesel ons dwarsdeur sy lewe. Dit is moeilik om so 'n persoon te vind wat nie daarvan hou om daarna te luister nie - hetsy klassiek, of modern, of folk. Baie van ons hou daarvan om te dans, sing of selfs net 'n deuntjie te fluit. Maar weet jy van die voordele van musiek vir die liggaam? Beslis nie almal het daaraan gedink nie
Synopsis "Fisiese opleiding in die senior groep". Opsomming van tematiese liggaamsopvoedingklasse in die senior groep. Opsomming van nie-tradisionele liggaamsopvoedingklasse in die senior groep
Vir kinders van ouer groepe word baie opsies voorgeskryf om 'n les te organiseer: plot, tematiese, tradisionele, aflosresies, kompetisies, speletjies, met elemente van aerobics. By beplanning maak die opvoeder 'n opsomming van tematiese liggaamsopvoedingklasse in die ouer groep. Die hoofdoel daarvan is om kinders te wys hoe om gesondheid te versterk en te handhaaf met behulp van algemene ontwikkelingsoefeninge
Dag van die Grondwet van die Republiek van Kasakstan. Scenario van die Grondwet Dag van die Republiek van Kazakhstan in die kleuterskool. Klasuur en gelukwense in verse op die Grondwetdag van die Republiek van Kasakstan
Die Republiek van Kasakstan is 'n kleurvolle land wat sy soewereiniteit verkry het ná die ineenstorting van die Sowjetunie in 1992. Die verkryging van onafhanklikheid van die staat het bygedra tot die ontstaan van die belangrikste dokument - die Grondwet
Klasse oor die ontwikkeling van spraak in die middelgroep. Ontleding van die les oor die ontwikkeling van spraak
Klasse oor die ontwikkeling van spraak in die middelgroep word gehou om die korrekte spraakvaardighede by die kind te vorm in ooreenstemming met die ouderdomskategorie. Die mate van aanpassing onder maats, sowel as verdere onderwys in die laerskool, hang af van die korrekte uitspraak en die vermoë om jou eie gedagtes uit te druk
Projek in kleuterskool in die middelgroep. Klasse met kinders in die kleuterskool
Die federale opvoedkundige standaard beveel onderwysers om te soek na innoverende tegnologieë, middele, metodes en tegnieke wat die probleme van die ontwikkeling van die kind se persoonlikheid, sy kognitiewe en kreatiewe vermoëns sal oplos. 'n Projek in 'n kleuterskool in die middelgroep is 'n goeie geleentheid om dit alles te verwesenlik deur verskillende opvoedkundige areas te integreer
