Oefeninge vir artikulasiegimnastiek vir voorskoolse kinders

2024 Outeur: Priscilla Miln | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 00:21

Die spiere van die spraakapparaat, soos enige ander spiere van die menslike liggaam, benodig doelgerigte ontwikkeling deur sistematiese opleiding. Dit kan gedoen word met behulp van artikulasiegimnastiek - spesiaal geselekteerde oefeninge vir die lippe, tong, wange, onderkaak.

Tekens van spraakafwykings

Versteurings van klankuitspraak by kinders is uiteenlopend: die afwesigheid van klanke, hul vervanging deur ander klanke, vervormings. As 'n reël ly kinders van 1,5-2 jaar hieraan ("pap in die mond"). By ouer kinders kan die uitspraakfout enkel wees: die kind slaan oor, vervorm of vervang een klank. Met die normale ontwikkeling van die senuweestelsel en spraakapparaat word verskeie afwykings egter ook waargeneem.

Die vorming van klankuitspraak is die aktiefste by 'n kind op 4-5 jaar oud. Teen die ouderdom van 6, alle klanke van die moedertaalhy moet reg uitspreek. As spesiale voorkomende klasse nie met kinders uitgevoer word nie, kan gebrekkige uitspraak van klanke lewenslank in spraak reggemaak word.

Oorsake van spraakgebreke by kinders

Verkeerde uitspraak kan veroorsaak word deur:

• skendings van fisiologiese en fonemiese gehoor (onvermoë om klanke per oor te onderskei);
• skendings van die struktuur van die spraakapparaat en/of sy spierswakheid: kort of lang tong, kort hyoïedvou (toom), gebreke in die ontwikkeling van kake, tande;
• verkeerde spraakpatrone van mense rondom - kinders en volwassenes;
• gebrek aan aandag van volwassenes aan spraakprobleme by 'n kind.

In kleuterskole word artikulasiegimnastiek vir voorskoolse kinders uitgevoer as deel van musiek- en liggaamlike opvoedingklasse, spraakontwikkelingsklasse, fisiese minute. Daarbenewens organiseer die opvoeder en spraakterapeut individuele sessies buite die klas met kinders wat spraakgebreke het.

Struktuur van artikulatoriese gimnastiekkompleks

'n Geskatte plan vir 'n kompleks van artikulasiegimnastiek vir kleuters lyk soos volg:

1. Inleidende deel, organisatoriese oomblik. Die doel is om die aandag van kinders (kinders) te trek, belangstelling en begeerte te wek om die instruksies van die onderwyser (of ouer) te volg. Byvoorbeeld: 'n volwassene bring 'n speelding of 'n prentjie in en sê dat hierdie krimpvarkie wil kyk hoe kinders leer om klanke pragtig uit te spreek.
2. Hoofdeel: a) herhaling van die materiaal wat in vorige klasse behandel is. Die doel is om artikulasie te konsolideer, uit te werkduidelike uitspraak van bekende klanke, hul outomatisering in lettergrepe (woorde, sinne); b) om 'n nuwe klank te leer ken - die artikulasie daarvan te wys en dit in 3-4 speloefeninge reg te stel.
3. Die laaste deel. Die gas (egel) bedank die kinders, prys hulle en vertrek.

In die algemeen dra artikulatoriese gimnastiek as 'n manier om die spraak van voorskoolse kinders te ontwikkel by tot die ontwikkeling van sy ekspressiwiteit, fonemiese gehoor, spraakasemhaling, diksie. 'n Ouer kind raak gewoond daaraan om die kwaliteit van sy eie spraak te monitor en probeer self foute regstel.

Vorming van komplekse van artikulasiegimnastiek

Die keuse van oefeninge vir artikulasiegimnastiek vir voorskoolse kinders kan nie toevallig wees nie. Hulle word gekies afhangende van watter spraakorgane betrokke is by die vorming van 'n gebrekkige klank by 'n kind. Die doel van die oefeninge is om eers die kind te leer om die lippe en tong in die verlangde posisie te hou (statiese oefeninge), en dan bewustelik die bewegings uit te voer wat nodig is om die korrekte klank te verkry (dinamiese oefeninge). Daarbenewens word 'n lugstraal van die verlangde sterkte en rigting geproduseer.

Kom ons neem 'n voorbeeld. Die artikulasie van die klank "r" is redelik kompleks, dit vereis fyn koördinasie van die bewegings van alle spraakorgane:

• lippe en tande oop;
• tong - die punt is opgelig tot by die alveoli, plat en gespanne, vibreer onder die druk van die uitgeasemde lugstroom, sy sye is styf gedruk teen die boonste tande, die rug is opgelig na die sagte verhemelte;
• sagte verhemelte is gelig en laat nie lug deur die neus beweeg nie;
• stembande vibreer, sluit - 'n stem word gevorm;
• lugstraal - sterk, gerig deur die mond in die middel van die tong, wat veroorsaak dat sy punt van die voorkant van die verhemelte af kom, en 'n vibrerende energetiese klank "r" word verkry.

Defekte in die uitspraak van die klank "r" (rotasies) is talle en kan veroorsaak word deur verkeerde posisie van die tong, lippe, onvoldoende sterk lugvloei tydens uitaseming. Na 'n deeglike diagnose van die oorsake van die gebrekkige uitspraak van klank, maak die onderwyser 'n kompleks van artikulatoriese gimnastiek vir kleuters. Dit kan oefeninge insluit om die punt van die tong agter die boonste tande vas te hou ("Tande borsel"), om die buigsaamheid en beweeglikheid daarvan ("Verf die plafon", "Outomaties") te ontwikkel, tot die vermoë om die punt van die tong te verrek. ("Tromspeler").

Oefeninge "Blaas die kers uit", "Blaas die ballon op" is daarop gemik om 'n lang elastiese lugstraal in die middel van die tong op te wek.

Wanneer hierdie oefeninge uitgevoer word, monitor die onderwyser die korrekte posisie van die lippe (oop, glimlag, roerloos), kake (beweeg nie).

Soortgelyk word oefeninge vir artikulatoriese gimnastiek vir sissende (w, u, w, h) klanke, fluit (s, h, c), sonorant (l, l) ontwikkel of gekies uit spraakterapie-literatuur.

Gebruik van poësie

Poësie het 'n positiewe uitwerking op die algehele spraakontwikkeling van kinders, aangesien dit stimuleeremosionele persepsie van spraak wat aan hulle gerig is.

Deur 'n prentjie te wys wat ooreenstem met die inhoud van die gedig, konkretiseer dit en maak die handelinge wat die kind met een of ander spraakorgaan moet uitvoer meer verstaanbaar. Hier is 'n fragment van 'n les met kinders van die jonger groep. Die doel is om die spiere van die tong te ontwikkel, om die akkuraatheid van bewegings te ontwikkel.

1) Die onderwyser wys 'n prentjie - 'n hondjie met sy tong wat uithang. Vra kinders of hulle tonge het en bied aan om dit vir die hondjie te wys:

Waar, waar is jou tong?

Wys dit maat!"

(Kakebeen af, lippe oop, tong gespanne, lank - 3-5 sekondes. Oefening 3-4 keer uitgevoer).

2) Die prent word gewys:

Hy sit in ons monde

En kyk na jou en my.

(Die posisie van die spraakorgane is dieselfde, die punt van die tong beweeg 4-5 keer links en regs. Hardloop 3-4 keer).

3) Die prent word gewys:

Ons sal dit verhoog

En kom ons raak laag!

Wil saam met ons speel, Soos 'n poes met 'n muis.

(Die punt van die tong raak aan die bo- en onderlippe. Die posisie van die spraakorgane en die aantal teregstellings is dieselfde).

Ervare onderwysers gebruik skrywer se kinders se poëtiese werke aktief in kleuterskoolklasse. Klaargemaakte komplekse artikulasiegimnastiek in vers vir kleuters kan maklik in spesiale literatuur gevind word. Maar baie onderwysers komponeer self koeplette of kwatryne in ooreenstemming met die dringende take om kinders se spraak te ontwikkel.

Musiek as 'n manier van ontwikkelingartikulasies

Die gebruik van musiek, sowel as poësie, aktiveer die persepsie van opvoedkundige materiaal deur kinders. Musikale artikulasiegimnastiek vir voorskoolse kinders kan by feitlik alle aktiwiteite in die kleuterskool ingesluit word.

Die onderwyser, saam met die musiekwerker van die kleuterskool, kies kinderliedjies en melodieë. As hy enige instrument besit, kan hy dit self uitvoer. Kindermusiekinstrumente word ook gebruik - tromme, pype, klavesimbels, CD's met opnames van kinderwerke.

In die aanvanklike stadiums, wanneer kinders statiese oefeninge vir die artikulasie-organe leer, moet melodieë glad, ongejaagd wees: in 25-30 sekondes van hul klank, sal kinders die gewenste oefening 3-5 keer uitvoer.

Wanneer die helderheid, verwisselbaarheid van bewegings uitgewerk word, klink die musiek meer energiek, en die kind moet sy aksies aanpas by sy tempo-ritme.

Algemene advies aan ouers

Ouers ontvang aanbevelings van kleuterskoolonderwysers oor die metodologie vir die uitvoering van spesiale artikulasiespeletjies en oefeninge by die huis:

1. Die keuse van oefeninge vir artikulasiegimnastiek hang af van die ouderdom van die kind. Hoe jonger hy is, hoe meer speels is hulle.
2. Oefening kan by enige aktiwiteit ingesluit word – speletjies, arbeid, kreatief, stap. Behalwe om te eet.
3. Dit is belangrik om dwang te vermy, dit is nodig om die kind se belangstelling en begeerte te wek om hierdie oefeninge uit te voer. Jy kan onomatopee gebruik("perd snork", "beerhoes"), prente, musiekinstrumente, speelgoed.
4. 'n Spieël word as hulpmiddel gebruik: die kind moet self sy optrede visueel beheer, fokus op sy eie refleksie of op die refleksie van 'n volwassene langs syne. 'n Volwassene, indien nodig, help hom om die gewenste posisie aan sy lippe, tong te gee met behulp van 'n lepelhandvatsel.
5. Die duur van die les is 5-10 minute. Dit kan 3-4 oefeninge insluit.
6. Soms, volgens die aanduidings van 'n neuroloog of 'n spraakterapeut, is 'n massering van die spraakorgane nodig - lippe, tong, wange. Ouers moet streng by die aanbevelings van spesialiste hou om nie die kind te benadeel nie.

Die verantwoordelikheid van ouers vir die spraakontwikkeling van 'n kind is enorm. Swak spraak is 'n ernstige struikelblok vir kommunikasie met ander, vir die verkryging van 'n beroep in die toekoms. Hulle moet nie net op kleuterskoolspesialiste staatmaak nie. Bekwame daaglikse oefeninge met 'n kind in artikulasiegimnastiek by die huis sal die voorkoms van ekspressiewe en betekenisvolle spraak versnel.