Geestelike en morele opvoeding van jonger studente is nodig

2026 Outeur: Priscilla Miln | miln@babymagazinclub.com. Laas verander: 2025-01-22 17:55:32

Baie ouers benader die opvoeding van kinders baie verantwoordelik. Sport- en ontwikkelingsaktiwiteite, gesondheidsorg, musikale en estetiese opvoeding. En daar is ouers wat die geestelike en morele opvoeding van jonger skoolkinders in die eerste plek stel, soms selfs tot nadeel van bykomende onderwys. Is dit geregverdig? Wat is geestelike en morele opvoeding, watter doelwitte streef dit na?

Wat is moraliteit, verstaan almal: dit is 'n gids van die individu na sy gewete, die begeerte om te doen wat goed is volgens die konsepte van 'n mens en nie om te doen wat sleg is nie. Enige volwassene sal saamstem dat dit nodig is vir 'n kind om te verduidelik wat kan en nie gedoen kan word nie en hoekom. Daar word dikwels gesê dat die hoofopvoeding nabootsing van ouers is. Dit is waar, die kind neem regtig 'n voorbeeld van die lede van sy gesin, probeer om sy algemene vlak te pas. Maar jy kan steeds nie sonder 'n teorie klaarkom nie: hoekom het ma besluit om een persoon te help en 'n ander te weier? Kan jy skool oorslaan en sê jy was siek? Is dit moontlik om huiswerk uit die oplossingsboek af te skryf? En hoekom kan dit alles gedoen word ofdit is verbode. Verskillende ouers sal verskillende verduidelikings gee, die konsepte wat die kind ontvang sal ook verskillend wees. Die doel van die morele opvoeding van jonger studente is om aandag aan hul eie gewete te ontwikkel en die begeerte om daarvolgens op te tree.

Maar die term "geestelik" is nie altyd duidelik nie. Wat dit is? Godsdiensonderrig word gewoonlik as geestelik beskou. Russiese filosowe van die 19de eeu het geglo dat 'n persoon drie komponente het: liggaam, siel en gees. In hierdie geval is dit baie maklik om te bepaal wat presies opvoedkundige metodes raak: sport, gesondheid en higiëne vaardighede is die gewoontes van die liggaam, musiek en die beeldende kunste, liefde vir letterkunde en 'n goeie opvoeding is die siel, en godsdienstige aspirasies is die gees. Daarom is die geestelike en morele opvoeding van junior skoolkinders in die eerste plek godsdiensonderrig. Dikwels is die frase "godsdiensonderrig" ietwat skrikwekkend. Daar is assosiasies met 'n bursa of 'n kloosterskuiling. Trouens, godsdiensonderrig dra niks bedreigends nie, maar dit kan slegs deur gelowige ouers gegee word.

Geestelike en morele opvoeding van jonger studente word in Sondagskole, in gesinne en in Ortodokse kampe uitgevoer. Wat sluit dit in? Is dit moontlik om jou geloof op 'n kind af te dwing? Leer hom om te bid en met God te kommunikeer? Dit blyk inderdaad dat dit alles 'n persoonlike keuse van 'n persoon moet wees. Maar die keuse kan slegs gemaak word wanneer 'n mens die inligting het, dus klasse in die Heiligeverhale, teenwoordigheid by goddelike dienste, voortdurende gesprekke met ouers oor die onderwerpe van die gebooie van God is elemente van dieselfde geestelike opvoeding. Die keuse moet regtig gegee word, maar die kind sal dit in elk geval in adolessensie en adolessensie hê. In elk geval word die morele en geestelike opvoeding van jonger skoolkinders in die gesin uitgevoer. As ouers ateïste is, gee hulle hul kinders 'n gepaste opvoeding, as hulle onverskillig is teenoor godsdiens of eintlik heidene is, gee hulle die ooreenstemmende wêreldbeskouing aan hul kinders oor.

Kinders het geestelike leiding nodig, daarom neem hulle dit van hul ouers af. Dit is goed as die konsepte wat kinders uiteindelik leer logies en moreel is, en dit is meestal die geval wanneer die geestelike en morele opvoeding van jonger studente deur godsdienstige mense uitgevoer word.