Oop geïntegreerde les in die voorbereidende groep vir wiskunde en spraakontwikkeling

2024 Outeur: Priscilla Miln | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 00:21

Oop klasse is 'n belangrike deel van die opvoeding en opvoedkundige proses, nie net vir kinders nie, maar ook vir volwassenes. Dit is 'n manier vir ouers om die werksmetodes en vaardighede van 'n versorger te demonstreer, asook om ervaring met hul kollegas van ander instansies te deel. Vandag sal ons praat oor hoe om 'n oop geïntegreerde les behoorlik in die voorbereidende groep te hou.

Reëls

Voor jy 'n oop klas skeduleer, moet jy vir jouself 'n paar onwrikbare reëls leer waarvolgens so 'n geleentheid gehou word:

• Ouers is waarnemers. As jy hulle na 'n oop geïntegreerde voorgroepsessie genooi het, onthou dat hulle nie aan die proses moet deelneem nie. Soos enige omgee familielid, sal hulle probeer om hulle te helpkinders. Dit behoort nie te wees nie. Oop les - 'n toets van die onderwyser en voorskoolse kinders.
• Kollegas. Indien daar 'n oop geïntegreerde sessie in die voorbereidingsgroep is om ervarings met kollegas van ander voorskole te deel, kan jy hulle tot 'n klein mate by die proses betrek.
• Gelykheid. Alle kinders is gelyk en ewe belangrik vir die onderwyser. Jy kan hulle nie verdeel in Vasya, wie se ouers adjunkte is, en Petya, wie se ouers rekenmeesters is nie. Gee almal dieselfde moeilikheidsraaisels, jy kan nie 'n gevoel van ongelykheid by die jonger geslag inboesem nie.
• 'n Oop geïntegreerde les in die voorbereidende groep moet nie aandag van die opvoedkundige proses aflei nie. Dit is soos 'n teater. Ouers is toeskouers. En jy kan nie deur hulle afgelei word nie, jy moet voortgaan om kinders te onderrig, en jy kan na klas met volwassenes kommunikeer.

FSES

Daar is twee maniere om 'n oop sessie te hou. Dit is die gebruik van een van twee kwaliteitstandaarde - GEF en FGT. 'n Oop geïntegreerde les in die GEF-voorbereidingsgroep sal 'n goeie keuse wees. Gemik op die eenwording van onderwys en ietwat losstaande interaksie met kinders, sal hierdie standaard dit moontlik maak om 'n goeie demonstratiewe les vir ouers te hou en al die vaardighede en kennis te demonstreer wat deur voorskoolse kinders opgedoen is gedurende die tyd wat hulle in hierdie kleuterskool spandeer.

Van die minuses is dit opmerklik dat alles lyk soos by 'n universiteit, die kinders sal by die tafels sit en gehoorsaam die onderwyser se vrae beantwoord. As gevolg hiervan is dit onwaarskynlik dat u studente vir 'n lang tyd op een plek sal kan hou. Die konsentrasie van aandag sal begin daal, en die doeltreffendheid van die les sal geleidelik tot nul gaan.

FGT

Die oop geïntegreerde les in die FGT-voorbereidingsgroep is belaai met 'n aantal probleme. Jy sal dit op 'n speelse manier moet uitvoer, maar terselfdertyd duidelik moet definieer wat moontlik is en wat nie. Jy het twee opsies: óf waarsku en betrek ouers vooraf by hierdie proses, óf definieer die grense vir die kinders duidelik sodat die ouderlinge hulle nie help om die take op te los nie. In elk geval, die gebruik van hierdie standaard is beter geskik vir die eerste oop les in die kleuterskool, om aan ouers die vaardighede van die onderwyser te demonstreer.

Doelwitte

Wanneer jy 'n oop geïntegreerde aktiwiteit vir voorskoolse kinders ontwerp, besluit eers op die doelwitte daarvan. Soos reeds in die verbygaan genoem, kan daar verskillende doelwitte wees, afhangende van die gehoor van 'n oop sessie. Oorweeg eerstens wat vir kinders gedoen moet word:

• Konsolidering van die materiaal wat vir die jaar gedek is.
• Demonstrasie van vaardighede en verworwe kennis.
• Die vermoë om in die praktyk toe te pas en te werk met die kennis wat opgedoen is.
• Demonstreer en versterk kommunikasie- en portuurinteraksievaardighede.

Dit is die hoof, algemene doelwitte wat nie van die onderwerp van die les afhang nie. Jy moet vir ouers kan wys dat hul kinders nie verniet jou voorskoolse opvoedkundige instelling besoek het nie en selfs baie geleer het.sonder hul hulp.

Ervaringdeling

As jy 'n oop geïntegreerde onderwyservoorbereidingsklas gaan hê, dink aan watter soort ervaring jy hulle kan gee. Eerstens word sulke klasse gehou om hul werksmetodes met kinders te deel:

• Hou 'n demonstrasiesessie.
• Betrek kollegas wanneer jy met kinders werk.
• Bespreking van die sessie en ontlonting.

Die hoofdoel van die oop klas, waarheen ander onderwysers genooi word, kan soos volg geformuleer word: "Kyk na ander en wys jouself." Trouens, eksperimente met dieselfde kinders, waarin verskillende onderrigmetodes beproef word, lei nie tot goed nie. Kleuters sal net deurmekaar raak.

Math

Uiteindelik het ons by meer konkrete dinge gekom. 'n Oop geïntegreerde les in die voorbereidende groep in wiskunde word die beste gedoen volgens die Federal State Educational Standard. Hierdie standaard is geskik vir ernstige wetenskappe. Ongelukkig is dit in die meeste gevalle in die voorbereidende groep onmoontlik om 'n "skoon" les te hou. Dit is die beste om verskillende items te kombineer. Byvoorbeeld, wiskunde en plantkunde (biologie/ekologie). Jy kan die kinders vra om te tel hoeveel verskillende plante op die prentjie is.

So, wat moet kinders weet en kan doen in 'n oop voorbereidingsklas?

• Kan tot tien tel (een, twee…).
• Ken die rangtelling tot tien (eerste, tweede…).
• In staat wees om getalle te vergelyk en die korrekte volgorde te ken.
• Kan voorwerpe in vorm en grootte vergelyk.
• In staat wees om eenvoudige bewerkings met syfers uit te voer.
• Kan 'n ekstra item in 'n ry kies.
• Maak die maksimum van unieke kombinasies van gegewe items. Byvoorbeeld, gegee drie kleure. Ons moet hulle omruil om soveel rye as moontlik te maak.

Les word die beste gedoen in 'n semi-speletjie-vorm. Moenie vashou aan tel nie, maar moenie dat die kinders so afgelei word dat hulle die les vergeet nie.

Spraakontwikkeling

Ongelukkig is moderne realiteite van so 'n aard dat kinders die meeste van hul tyd aan apparate spandeer – fone, rekenaars, tablette, skootrekenaars. Die hoeveelheid kommunikasie en praatoefening wat hulle ontvang, word elke dag kleiner. Maar dit beteken nie dat die onderwyser verplig is om net klasse oor die ontwikkeling van spraak te hou nie. Die FGT-standaard impliseer noue kontak met die onderwyser wanneer enige klasse met voorskoolse kinders gehou word. Dit moet dus deur kommunikasie en spelvorms uitgevoer word.

'n Oop geïntegreerde les in 'n voorbereidende groep vir die ontwikkeling van spraak kan nie net hierdie onderwerp insluit nie. Die lees van boeke, gedigte en die bespreking van die inhoud daarvan kan buite skoolure uitgevoer word. Trouens, dit is eerder die taak van ouers, eerder as opvoeders, om te verseker dat die kind se woordeskat aangevul word. Maar as jy nog steeds besluit om uit te voeroop klas, moet jy vir jouself die volgende take stel:

• Vergroting van studente se woordeskat.
• Verbeter artikulasie.
• Ontwikkeling van ouditiewe geheue.
• Ontwikkel 'n gevoel van ritme in musiek.
• Leer die korrekte gebruik van intonasie in 'n uitdrukking.

Vir die administrasie van die voorskoolse opvoedkundige instelling is dit beter om te onthou dat een onderwyser nie in staat is om kinders alle vakke te onderrig nie. Daarom sal dit beter wees om 'n professionele spraakterapeut uit te nooi om spraak te ontwikkel, wat na 'n les met kinders 'n individuele plan vir elkeen kan opstel. Jy kan altyd met ouers ooreenkom oor 'n bykomende fooi vir 'n genooide spesialis.

Saam

As ons praat oor die kwaliteit van kinders se onderwys, dan is dit nogal onlogies om dit volgens vak te verdeel. Op die ouderdom van 5-6 is kinders nog nie die ouderdom wanneer hulle vakke op 'n gedifferensieerde manier geleer kan word deur by hul lessenaars te sit nie. Alle klasse moet op 'n speelse manier gehou word sodat kinders nie eers verstaan dat hulle iets geleer word nie.

Die onderwyser gaan byvoorbeeld saam met die kinders sit om 'n boek te lees. Terwyl die kinders na die prentjies kyk, kan jy vir hulle verduidelik dat hier een teddiebeer is, maar hierdie boom is 'n berk, ensovoorts. Na afloop van die les vra die onderwyser vir almal oor wat hulle gelees het, wat die kinders onthou, wat hulle van die sprokie dink. So sal jy kinders leer om nie net inligting per gehoor waar te neem nie, maar ook om dit te verwerk. Daarbenewens sal jy hulle dwing om hul eie gevolgtrekkings te maak, en nie gehoorsaam nieabsorbeer inligting (wat nie die feit is dat dit waar is nie), soos hulle op skool doen.

Resultaat

Waartoe moet die resultate van oop geïntegreerde lesse lei? Aangesien hulle hoofsaaklik vir ouers gehou word, sal dit hulle toelaat om die swakhede van hul kind te verstaan. Verduidelik aan hulle dat dit nie 'n kompetisie was om te sien wie se kind beter is nie, maar een van die eerste maniere om die toekoms van 'n voorskoolse kind te bepaal. Onthou hy verskillende plante beter? Wees 'n bioloog. Lees goed en ekspressief? Miskien is dit tyd om oor die teaterverhoog te dink. Is hy die beste om logiese raaisels by te voeg en op te los? Sal 'n programmeerder of 'n ekonoom wees. Wys ouers versigtig op die sterk- en swakpunte van hul kinders, en miskien sal jy iemand help om 'n lewenspad te kies.