Verhaal oor diere vir kinders. Stories vir kinders oor die lewe van diere

2024 Outeur: Priscilla Miln | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 00:21

Die wêreld van die natuur in kinders se verbeelding is nog altyd deur diversiteit en rykdom onderskei. Die denke van 'n kind tot 10 jaar oud bly figuurlik, daarom behandel kinders die natuur en sy inwoners as gelyke en denkende lede van die aardse gemeenskap. Die taak van onderwysers en ouers is om kinders geïnteresseerd te hou in die natuur en sy inwoners met toeganklike en interessante metodes. Die eenvoudigste en doeltreffendste manier om klein hoekom-wangetjies aan die wêreld van diere bekend te stel, sal die middel van artistieke uitdrukking wees. Literatuur is 'n onontbeerlike assistent vir 'n volwassene: sprokies, gedigte, stories oor diere.

Spesifisiteit van kinderwerke oor diere

Die werke wat vir kinders se lees aanbeveel word, word gekenmerk deur hul eenvoud en toeganklikheid van beelde, bepaal deur die konstruksie van die storielyn. Die storie oor diere vir kinders is volgens die volgende beginsel gebou: inleiding, intrige, spanningsopbou, klimaks, ontknoping. Die hoofkarakters van die werke is geanimeerd, toegerus metsekere eienskappe en eienskappe. Dit maak die werk toeganklik en verstaanbaar vir kinders se persepsie, maklik om te onthou, wat 'n emosionele reaksie veroorsaak, wat veral belangrik is in die proses om die ekologiese bewussyn van 'n voorskoolse kind en 'n jonger student op te voed. In sulke verhale word diere verpersoonlik, wat nie die werk van 'n werklike biologiese basis ontneem nie.

Hoofkarakters in kinders se diereverhale

'n Belangrike plek in kinderverhale oor die kleiner broers word aan die hoofkarakter gegee. Kinders wat in beelde dink, aanvaar graag die hoofkarakter, wat kan praat, sing, maar terselfdertyd die gewoontes van 'n dier behou. In die beeld van die held word die fantastiese begin gekombineer met die kognitiewe, stories oor diere vir kinders dra ware en akkurate inligting oor die lewe van die dierewêreld in 'n toeganklike vorm. In die verhaal self kan die "biografie" van die held opgespoor word met 'n gedetailleerde beskrywing van die biologiese toestande van bestaan. Aangesien die dier toegerus is met spraak- en geestelike funksies, kan daar gesê word dat kinders opvoedkundige inligting met belangstelling en emosionele kleur waarneem. Die leidende aktiwiteit van 'n kind van voorskoolse en laerskool ouderdom is die speletjie, kinderwerke weerspieël hierdie kenmerk van die kind se wêreldbeskouing, dus het die aksies wat met die hoofkarakters plaasvind 'n speelse en vermaaklike komponent.

Humanisme in diereverhale vir kinders

Stories, sprokies en 'n storie oor diere vir kinders word aktief in die pedagogiese proses gebruik. Virom 'n sorgsame gesindheid en liefde vir die natuur by 'n kind te ontwikkel, is dit nodig om hom dit te laat herken. Onkunde van die natuur, wanbegrip van die belangrikheid daarvan in die menslike lewe lei tot die feit dat 'n klein persoon 'n onverskillige houding teenoor die wêreld rondom hom ontwikkel, tot wreedheid. Spesialiste in kinderpedagogie beskou 'n kinderverhaal, 'n kindersprokie as die hoofmiddel van omgewingsopvoeding. “'n Kind is sy eie persoon in die ryk van die wonderbaarlikes. Dit is nie 'n wonderwerk wat vir hom verbasend lyk nie, maar die afwesigheid van 'n wonderwerk,” het K. I. Chukovsky. Verhale vir kinders oor die lewe van diere vul die kind se wêreld met 'n wonderwerk, 'n sprokie, fiksie, verweef met die werklikheid.

Die wêreld van wilde diere in kinderwerke

'n Kind se kennismaking met die wêreld van die natuur sal nie volledig en harmonieus wees sonder om kennis te maak met die wêreld van wilde diere nie. Selfs die kleinste kind weet dat diere in die woud woon. Volkswysheid, uitgedruk in sprokies, het diere met menslike gewoontes toegerus en sodoende die wêreld van die natuur nader aan die wêreld van 'n kind gebring, dit toeganklik en meer verstaanbaar gemaak. Kinders begin belangstel in die lewe van die woud, en sy inwoners - wilde diere, is van groter belang. Verhale vir kinders is daarop gemik om kinders vertroud te maak met die voorkoms en gewoontes van diere, die kenmerkende kenmerke van elke dier en die bestaansomstandighede. Die storie self moet deur 'n helder dinamiese intrige onderskei word, vermaaklik en emosioneel wees. Slegs so kan hy beter onthou word en vir kinders verstaanbaar word. Van die klassieke, beveel kenners aan om die volgende vir kinderstories te gebruik.werke: "Wie woon in die bos en wat groei in die bos" deur Yu. Dmitrieva, "In die dieretuin" deur V. Chaplina.

Troeteldiere in kinderverhale

Die wêreld van troeteldiere is uiters ryk en interessant vir kinders. Selfs in die vroeë kinderjare het baie van die ouens so 'n nodige geleentheid om met troeteldiere te kontak - katte, honde, voëls, ens. Diere word net so 'n integrale deel van die kinderjare as hul gunsteling speelgoed. 'N Verskeidenheid situasies van kommunikasie met troeteldiere gee 'n groot voorraad idees oor hul kenmerke, gewoontes, wek belangstelling, nuuskierigheid, vorm die vaardighede om met hulle te kommunikeer. Vir 'n kind is die wêreld wat "troeteldiere" genoem word, uiters naby. Die storie vir kinders wys steeds die kind 'n realistiese prentjie van die lewe van troeteldiere, die karakters van die stories kan met menslike eienskappe toegerus word, hulle kan meer werklike verteenwoordigers van die wêreld van troeteldiere wees. Die klassieke mense beveel aan om die volgende werke te gebruik om vir kinders te vertel: "Dit is almal katte", "Dit is almal honde" deur N. Akimushkin en ander.

Noordelike mense en kinders

Dikwels begin kinders, wat die wêreld van wilde en mak diere goed ken, belangstel in ander inwoners van die planeet, hul lewe, gewoontes, lewensomstandighede. 'N Gerieflike voorwerp vir studie in hierdie geval sal diere wees wat in die toestande van die noorde leef. Die spesifisiteit van die studie van sulke diere is dat hulle aan die een kant naby en ietwat bekend is aan kinders, aan die ander kant,die diere van die noorde verskil ietwat van die gewone inwoners van die woud. Vir kinders het die verhaal hoofsaaklik 'n kognitiewe en ontwikkelingsfunksie: die vaardighede om diere van die bos en noordelike diere te vergelyk verbeter, wat die ooreenkomste en verskille tussen hulle, hul lewenswyse bepaal. Die hoofkarakters van sulke verhale kan met menslike eienskappe toegerus word, byvoorbeeld, soos die beerwelpie Umka in die sprokie oor noordelike bere. So 'n beeld sal naby en interessant wees vir kinders, en ook verstaanbaar. Ouer kinders assosieer ook gewillig die inwoners van die Verre Noorde met sprokieshelde en karakters.

Kinderstories oor hul eie waarnemings

Om na 'n volwassene se storie oor die interessante wêreld van diere te luister, gaan die kind geestelik hierdie wonderlike wêreld binne, adem die atmosfeer van die woud in, reis saam met 'n onderwyser. Geleidelik raak die kind gewoond aan sulke stories, soos hy grootword, verstaan hy dat die wonderlike wêreld van die verhaal naby 'n sprokie is, maar herskep terselfdertyd die werklikheid heeltemal. Die meeste kinders het 'n begeerte om selfstandig stories uit die lewe van klein maatjies uit te spreek. Aanvanklik kopieer kinders bloot die onderwyser se stories en vertel dit aan hul ouers, broers, susters, bure, vriende. Geleidelik verbeter die proses van storievertelling, die kind beskryf reeds onafhanklik die gewoontes en bestaanstoestande van diere wat aan hom bekend is. Die onderwyser en ouers moet verseker dat die stories wat kinders oor diere uitgedink het, die realiteit van die bestaan van wilde of huisdiere noukeurig weerspieël.

Realistiese diereverhale vir kinders

Vir kinders van primêre voorskoolse ouderdom help die toeken van diere met menslike eienskappe om vinnig en vollediger die lewe en gewoontes van klein troeteldiere en diere in die woud te verbeel. As gevolg van die besonderhede van die denke van 'n voorskoolse kind, is so 'n metode dikwels nodig om die geh alte van onderwys te verbeter. Hierdie realistiese diereverhaal vir kinders het ten doel om ouer kinders die idee te gee dat oulike klein troeteldiere nie speelgoed is nie! Elke dier het sy eie gewoontes en karakter, so jy kan nie 'n katjie of 'n hond vir 'n paar dae vat, en dit dan genadeloos in die straat uitgooi nie, want die dier raak nie net gewoond aan mense nie - hy vertrou hulle. Realistiese stories sal kinders help om die reëls vir die aanhou van troeteldiere te verstaan, die kenmerke van die versorging van hulle, die mate van verantwoordelikheid wanneer 'n besluit geneem word om 'n klein viervoetige vriendin die huis in te neem. Verhale oor diere vir kinders van senior voorskoolse ouderdom word gekies met inagneming van die realisme en spesifisiteit van die denke van 'n voorskoolse kind. Beelde van diere in kinderverhale, saam met realistiese kenmerke en gewoontes, kan optree as sprokieskarakters wat vir kinders interessant is en naby aan persepsie is.

Rekening hou met die ouderdomskategorie van kinders wanneer stories oor diere gekies word

Wanneer 'n verskeidenheid kinderverhale gekies word om met voorskoolse kinders te werk, moet die ouderdom van die voorskoolse kind in ag geneem word. Die storie oor diere vir jong kinders word gekenmerk deur sy eenvoud van konstruksie, melodieuse klank en toeganklikheid van beelde. Hulle is klein in grootte, die hoofkarakters insulke stories is as 'n reël karakters wat aan kinders bekend is: katte, honde, 'n hasie. Soos die kind ouer word, word die beelde van die intrige van die storie vir kinders meer ingewikkeld. Kleuters van middel voorskoolse ouderdom is reeds beskikbaar vir persepsie van eksotiese karakters: 'n aap, 'n olifant, 'n tier. Boonop word bosdiere aktief ingesluit in die erwe van kinderverhale: eekhoring, jakkals, wolf, beer. Moenie ook van troeteldiere vergeet nie, op hierdie ouderdomstadium vorm reeds differensiasie: mak en wilde diere.

Stories oor diere vir ouer kleuters en jonger studente

Vir ouer voorskoolse kinders, sowel as vir jonger studente, moet stories gekies word met beide sprokieselemente en realistiese elemente, om 'n volledige prentjie van die weerspieëling van die omliggende wêreld te vorm. Natuurlik word diere vir stories vir ouer voorskoolse kinders sonder beperkings gekies, aangesien die taak van onderwysers en ouers op hierdie stadium is om die kind se horisonne en omvattende bewustheid van omgewingsvoorwerpe uit te brei. Teen hierdie ouderdomsperiode is die prosesse van klassifikasie en veralgemening reeds aktief gevorm, sodat kinders wat normaal ontwikkel maklik diere en die omgewing, die gewoontes en gewoontes van die dier en die reëls vir die versorging daarvan kan korreleer.