Waarop is die produktiewe aktiwiteit van voorskoolse kinders gemik?

2024 Outeur: Priscilla Miln | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 00:21

Almal weet dat die hoofaktiwiteit van voorskoolse kinders speel is. Maar daarby is daar ook 'n produktiewe een. Wat dit is? Dit beteken dat die kind as gevolg van klasse 'n soort voltooide produk skep. Die organisasie van die produktiewe aktiwiteite van voorskoolse kinders is die taak van elke opvoeder. Om daarmee besig te wees, word die kind gesosialiseer, hy ontwikkel deursettingsvermoë, die begeerte om die werk wat hy begin het te voltooi, en 'n grafiese vaardigheid. Veelvuldige studies het bewys dat dit die belangrikste aktiwiteit van kinders in die ouer groepe van die kleuterskool is, waardeur gunstige toestande geskep word vir onderwysers, insluitend toekomstige onderwysers wat met die kind in die laer grade sal werk. Die feit is dat die produktiewe aktiwiteit van voorskoolse kinders, gekombineer met die spel, die kind se psige voorberei vir skool.

Wat is produktiewe aktiwiteite?

Dit is die naam van die klas, as gevolg waarvan die kind 'n gegewe produk met die gespesifiseerde eienskappe sal skep. Watter van hulle is produktiewe aktiwiteite:

• beeldhouwerk van beeldjies en toepassings van plasticine en klei;
• samestelling van 'n interessante struktuur op allerhande maniere;
• maak van kunsvlyt van verskeie materiale (papier, karton, krale, loof, ens.);
• moeilike uitlegoefeninge;
• skep prente met verf, potlode, kryt;
• appliek- en mosaïekmaak.

Alle soorte produktiewe aktiwiteite is belangrik vir die ontwikkeling van kinders. Voorskoolse kinders moet belangstel om die gewenste resultaat te kry, maar dit is die werk van onderwysers. In alle instansies wat daarop gemik is om jong kinders op te voed, is hierdie klasse ingesluit. Ouers moet weet waarop die produktiewe aktiwiteit van 'n voorskoolse kind gerig is, hoekom dit so belangrik is. As jy op jou eie tuis met jou kind studeer of verkies om hom nie kleuterskool toe te neem nie, dan sal hierdie pos vir jou nuttig wees.

Die behoefte aan produktiewe aktiwiteit

Die doel van die klasse is die omvattende ontwikkeling en opvoeding van die kind van die voorskoolse ouderdomsgroep. Kinders ontwikkel op baie maniere, daarom is dit belangrik om alle soorte produktiewe aktiwiteite van voorskoolse kinders by klasse in te sluit, en nie net op teken of modellering te fokus nie. Klasse moet op 'n speelse manier gehou word, en nie "onder druk" nie, die kind moet bewus wees dat dit pret is, boonop sal hy trots wees op sy produk aan die einde van die werk. Terselfdertyd sal hy geleidelik leer hoe dit nodig is om noukeurig na die onderwyser te luister en alles te doen wat nodig is om die resultaat te kry.

WeeRegoor die wêreld het kundiges die produktiewe aktiwiteite van voorskoolse kinders bestudeer en tot die gevolgtrekking gekom dat dit die volgende eienskappe by kinders kan ontwikkel:

1. Goeie kreatiewe verbeelding, die meganisme van denke, dit wil sê die vermoë om logies te dink, te vergelyk, te analiseer en te sintetiseer.
2. Toewyding, deursettingsvermoë en deursettingsvermoë.
3. Goeie verstandelike vermoë, aangesien die produktiewe aktiwiteite van voorskoolse kinders kognitiewe aktiwiteite is.
4. Fyn motoriese vaardighede van die vingers en spiere van die hande.
5. Metodes van produktiewe aktiwiteit van voorskoolse kinders is daarop gemik om die behoefte aan onafhanklike werk aan kinders oor te dra.
6. Nuuskierigheid, nuuskierigheid en inisiatief.

Stille klasse het 'n positiewe uitwerking op die dissipline van kinders, onderwysers het 'n goeie verband tussen produktiewe aktiwiteit en sensoriese opvoeding opgemerk. Dit wil sê, om 'n kind 'n goeie idee van 'n voorwerp te hê, moet hy weet hoe dit lyk, sy kleur, bruikbaarheid, grootte en ligging in die ruimte.

In die proses van klasse word alle eienskappe gemanifesteer, eerstens, die geestelike en fisiese vermoëns van die baba, en onderwysers weet presies watter kind en wat meer gedoen moet word, hulle gee goeie raad aan ouers.

Produktiewe kreatiewe aktiwiteit van voorskoolse kinders verskaf die praktyk en vaardighede wat nodig sal wees vir verdere onderwys en werk. Byvoorbeeld, om 'n toepassing te skep, moet jy 'n paar pogings aanwend, mooi dink oor die plasing van voorwerpe, dit korrek plaas, en dit vereis kreatiewe aksies. In die loop van klasse, kindersondervinding van onafhanklike werk opdoen.

'n Geïntegreerde benadering is goed geïmplementeer in die produktiewe aktiwiteite van voorskoolse kinders. Daarbenewens kan kinders heeltemal ontspan, en dit is om ontslae te raak van allerhande vrese van die samelewing. Kinders wat 'n produk op hul eie skep, kan hul idees oor 'n spesifieke voorwerp in die model verwesenlik, ontvang 'n materiële beliggaming van 'n denkbeeldige ontwerp.

Aanwysings

Ons stel voor om die produktiewe aktiwiteit nader te leer ken om 'n akkurate idee daarvan te kry.

1. Onafhanklike skepping van verskeie items wat geskik is vir speletjies, kognitiewe en navorsingsaktiwiteite.
2. Maak items om 'n voorskoolse kunsgalery te vul.
3. Die vermoë om uitlegte te skep.
4. Ontwerp die groep se eie boek, waar tekeninge, kinderstories en hul kronieke ingesluit sal word. Jy kan ook 'n natuurdagboek skep, en die kinders sal dit versier met prente, 'n herbarium.
5. Maak natuurskoon en versierings vir die vakansie. Byvoorbeeld, kranse, plakkate, plakkate, Kersversierings.
6. Skep partytjie-uitnodigingskaartjies vir ouers, groetekaartjies vir hulle, aandenkings wat aan die einde van die vertoning versprei moet word.
7. Ontwikkeling van die groep se muurkoerant.
8. Smaak 'n storie as 'n groep. Jy kan klasse diversifiseer deur elke keer 'n sprokie of storie te skep sodat elke woord met een letter begin. Terloops, dit is baie'n goeie les vir die ontwikkeling van mondelinge kreatiwiteit, logika, hulp om te leer lees en skryf.
9. Skep jou eie optrede. Jy kan jou eie draaiboek daarvoor voorberei, en die kinders moet help. Stelle en kostuum-elemente word ook gesamentlik geskep.

Hoekom is dit alles nodig? Die feit is dat die ontwikkeling van produktiewe aktiwiteite vir voorskoolse kinders nie net interessant is nie, maar ook baie nuttig.

Studieresultate

Vir kinders is dit nodig om 'n stelsel van klasse te skep. As die onderwyser produktiewe aktiwiteite korrek versprei, en al sy tipes is betrokke, sal die resultaat soos volg wees:

• kinders sal kreatief ontwikkel word;
• die groep sal 'n wonderlike sielkundige omgewing hê;
• kleuters sal goed voorbereid wees vir skool.

Dikwels verbind produktiewe aktiwiteit verskeie areas, dit is kreatiwiteit, sosialisering, kennis, werk, kommunikasie, veiligheid van voorskoolse kinders. Artistieke en produktiewe aktiwiteite en kreatiwiteit kan die kind se spraak ontwikkel. Op hierdie ouderdom is daar baie probleme daarmee, dit is skaarsheid (swak woordeskat), monosillabisiteit, dit bestaan net uit eenvoudige sinne, en die woorde is ver van mooi, literêre woorde. Byvoorbeeld: "cho", in plaas van "wat", "pragtige blom", in plaas van "Ek hou van hierdie blom omdat …", maar in plaas van "Ek wil dit nie hê nie, want …" kan jy hoor "los my uit", en ander uitdrukkings. Kinders moet geleer wordpraat pragtig, verduidelik jou voorkeure vollediger en doeltreffender.

Boonop ontvang kinders morele opvoeding, konsolideer die kennis wat in die leerproses opgedoen is, hulle ontwikkel die nodige karaktereienskappe:

• aktiwiteit;
• onafhanklikheid;
• observant;
• toewyding;
• geduld;
• begeerte om klaar te maak wat jy begin het;
• die vermoë om die inligting wat ontvang is te "sorteer" en die assimilasie daarvan.

Produktiewe aktiwiteite verbeter ook die fisiese toestand van kinders. Hulle word vroliker, die bui verbeter, die algemene toon styg, die karakter word meer ontspanne en aktief. Na klasse en daarop is die kind aktief. Dit is belangrik om onmiddellik sy postuur, gang, liggaamsposisie korrek te vorm, want al hierdie eienskappe in die toekoms sal nuttig wees vir 'n stil klein man. Produktiewe aktiwiteit laat jou toe om bewegings te koördineer, die vestibulêre apparaat te "tune", die spiere te versterk.

Nou bied ons aan om kennis te maak met die hooftipes produktiewe aktiwiteite. En terselfdertyd let ons op die kenmerke van elkeen.

Produktiewe aktiwiteite vir voorskoolse kinders: teken

Kinders is veral mal daaroor om te teken. Hier het hulle ruimte vir verbeelding, alles word op papier uitgebeeld: helde van sprokies, ruimte, woud, individuele voorwerpe, patrone, tonele wat in die lewe ervaar word - hier besef die kind sy denke ten volle. Deur te teken herleef kinders wat hulle ervaar hetemosies openbaar hul gedagtes. Gewoonlik word die tekentaak oor onafhanklike onderwerpe gegee, dit wil sê, elkeen besluit self wat, hoe en in watter kleur om uit te beeld. Uit die tekeninge kan jy die karakter van die baba beoordeel en sy vrese uitvind wat hy in homself hou. Soms word dit aanbeveel om 'n sielkundige te besoek om die probleem van die kind op te los, om die idee van die wêreld rondom reg te stel.

Beeldende kunste

Dit is nodig om gesamentlik aan hierdie aktiwiteit deel te neem, trek op een onderwerp. Beeldende kuns laat kinders toe om 'n gevoel van skoonheid, 'n estetiese idee van die wêreld, individuele voorwerpe te vestig. Die ontwikkeling van die produktiewe aktiwiteit van voorskoolse kinders is onskatbaar, want klasse leer jou om skoonheid in alles rondom jou te sien, en slegs 'n harmonieuse, ontwikkelde en intelligente persoon is daartoe in staat. Kinders ontwikkel 'n gevoel van estetika, hulle verander hul houding teenoor elke gogga, grashalm, dit is net nodig om korrek te vertel wat en hoe om te teken. Byvoorbeeld: "Kyk hoe lank die antennas hierdie gogga het, sonder hulle sal dit nie kan lewe nie, so maak seker dat jy dit teken." Wel, daarna, hoe kan die kewer hierdie antennas afskeur deur dit in die gras te vang? Die kind leer om net die goeie in alles raak te sien, sy gedrag verander ten goede, sy oortuigings word gevorm.

Scrattage (kras)

Jy moet karton (wit) neem, dit inkleur met veelkleurige waskryte, en dan 'n spons gebruik om 'n dik laag swart gouache aan te wend, of beter ink, aangesien gouache, selfs opgedroog, sal vlek die baba se vingers en syneklere by kontak. Daarna kry kinders penne of ander voorwerpe met 'n skerp maar veilige punt, en hulle moet 'n ontwerp op die materiaal wat ontvang word, uitkrap. Die resultaat is 'n patroon, of een of ander voorwerp geskep uit dun veelkleurige strepe op 'n swart agtergrond. Daar sal geen beperking op die vreugde van kinders wees nie!

Modellering en toepassing

Die eienaardigheid van modellering is dat 'n kind 'n driedimensionele beeld van motors, diere, vrugte en ander gunsteling-items kan skep. Die onderwerp is baie uiteenlopend. Modellering het 'n uitstekende effek op fyn motoriese vaardighede, vorm verbeelding en 'n gevoel van ruimte, want nadat voorwerpe gemaak is, kan hulle verder of nader van mekaar geplaas word, bevredig die behoeftes van kinders in kennis en kreatiwiteit.

Deur toepassings te skep, leer kinders om voorwerpe op hul eie uit te sny, dit op die regte plekke te rangskik, voorwerpe en elemente op papier te plak. Hier is weer die ontwikkeling van vingermotiliteit, koördinasie betrokke. Om 'n toepassing te skep, moet jy hard dink, kreatief dink, want die besonderhede bevat selde hele en duidelike voorwerpe, dus moet jy dit korrek vergelyk. Daarbenewens maak 'n voorskoolse kind kennis met wiskunde deur eenvoudige meetkundige vorms te bestudeer. Dit ontwikkel ook 'n idee van die plasing van voorwerpe in die ruimte (in die hoek, in die middel, aan die regterkant of aan die linkerkant) en oor die grootte van die besonderhede (groot of klein driehoek).

Jy kan nie net 'n mosaïek van stukkies papier maak nie, maar ook van klonte. Dit is ook nogal vermaaklik, nie minder nuttig virontwikkeling.

Ontwerp

Dit is een van die mees gunsteling produktiewe aktiwiteite vir voorskoolse kinders. Wie hou nie van Lego-stene nie? Die eienaardigheid van die klasse is dat die ouens die voorwerp korrek moet bymekaarmaak, die nodige onderdele moet vind en vasmaak. Ontwerp ontwikkel ruimtelike oriëntasie, motoriese vaardighede, kreatiewe en logiese denke, estetiese persepsie – die kind hou of hou nie van sy skepping nie. Daarbenewens maak die kind kennis met die kenmerke van die besonderhede (kleur, gewig, materiaal waaruit dit gemaak is, vorm). Die kind verstaan die argitektoniese vorme in volume, hy ontwikkel sy eie smaak, opinie.

Jy kan nie net van voltooide dele ontwerp nie, maar ook van papier, bokse, klippe, skulpe, sand, kinders leer besonderhede herken, kombineer, sintetiseer.

Vorming van produktiewe aktiwiteit van 'n voorskoolse kind

Dit is nodig om 'n opleidingsprogram behoorlik te ontwikkel. Dit is onmoontlik vir kinders om dieselfde ding dag na dag te doen. As die kind daarvan hou om te teken, maar nie wil ontwerp of beeldhou nie, moet jy hom interesseer. Vra hom om sy eie huis te bou of te vorm, en nadat hy gereed is, laat hom van hom vertel, van waar hy staan, waar hy graag loop.

Jy moet praat oor voltooide produkte, of dit nou 'n tekening of 'n toepassing is. Op hierdie tydstip word spraak gevorm, woordeskat word aangevul. Byvoorbeeld, 'n kind het 'n katjie geteken. Laat hom 'n bynaam vir hom uitdink, vertel van sy karakter, voorkeure in kos en speletjies - dit is reedskreatiewe denke.

Produktiewe aktiwiteit is nie net nodig vir voorskoolse kinders nie, maar ook vir laerskoolleerlinge. Baie skole het sentrums vir kinders se kreatiwiteit geskep, wat baie help met leer.