Verstandelike ontwikkeling van kinders: hoofstadia, kenmerke en toestande, ouderdomsnorme

2024 Outeur: Priscilla Miln | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 00:21

Die verstandelike ontwikkeling van 'n kind is 'n komplekse, langdurige, aaneenlopende proses wat onder die invloed van verskeie faktore plaasvind. Hulle is oorerflik, biologies, sosiaal. Die ontwikkeling van die psige is 'n ongelyke proses. Konvensioneel kan dit in verskeie fases verdeel word. In ons artikel sal ons in detail stilstaan oor die kenmerke van die geestelike ontwikkeling van kinders en geestelike prosesse kenmerkend van verskillende ouderdomsgroepe. Maak seker dat u die faktore wat die vorming van die psige beïnvloed en diagnostiese metodes oorweeg om die ontwikkelingsvlak van die kind te bepaal.

Kenmerke van die vorming van die kind se senuweestelsel

Die ontwikkeling van die psige van die baba begin 'n paar maande voor sy geboorte, selfs in die baarmoeder. Die fetus reageer op 'n sekere manier op verskillende klanke en ander eksterne stimuli: dit begin meer aktief optree of, omgekeerd, kalmeer. Dit gebeurte danke aan sy senuweestelsel, wat op sy beurt weerspieël word in die psige van die baba. Hierdie twee konsepte is onlosmaaklik verbind.

Die ontwikkeling van die senuweestelsel in die eerste jaar van 'n kind se lewe is vinnig, 'n paar keer vinniger as in al die daaropvolgende jare van sy lewe. Dus, as die brein van 'n pasgebore 1/8 van die massa van sy liggaam weeg, dan verdubbel sy gewig teen die ouderdom van een jaar. En alhoewel die ontwikkelingstempo verder verlangsaam, neem hulle 'n effens ander karakter aan, en is meer gemik op die ontwikkeling van verstandelike vaardighede. Ná die geboorte van die baba hou sy brein nie net op groei nie, maar hou ook aan om aktief te vorm.

Dit is veilig om te sê dat die psige 'n reaksie is op die aktiwiteit van die menslike senuweestelsel, en die geestelike ontwikkeling van 'n kind is 'n komplekse en kwesbare proses. Aanvanklik word dit deur die oorerflik-biologiese faktor beïnvloed. Later word die sosiale spektrum en die verhouding van ouers in die gesin verbind. Vir verskillende ouderdomme is hul eie eienskappe van die geestelike ontwikkeling van die kind kenmerkend. Kom ons stilstaan by ouderdomsnorme in meer besonderhede.

Stadiums in die vorming van die kind se psige

Soos die kind grootword, ontwikkel dit nie net fisies nie. Gelyktydig met die groei van die liggaam vind die vorming van sy psige ook plaas. In die praktyk word die volgende stadiums van geestelike ontwikkeling van kinders onderskei:

1. Kleinkind: vanaf geboorte tot 1 jaar. Op hierdie stadium is daar 'n aktiewe groei en ontwikkeling van die kind se brein. Die eerste jaar van 'n baba se lewe word gekenmerk deur sy verhoogde aktiwiteit, verkrygingmotoriese vaardighede.
2. Vroeë kinderjare: 1 tot 3 jaar oud. Gedurende hierdie tydperk, die ontwikkeling van sensoriese motoriese vaardighede - die basis vir ander, meer komplekse geestelike funksies.
3. Voorskool: 3 tot 7 jaar oud. Op hierdie en die volgende stadium sal die kind se optrede 'n individuele karakter verkry, die persoonlike sfeer van die psige sal ontwikkel.
4. Laerskoolouderdom: 7 tot 11 jaar oud. Teen die begin van hierdie tydperk is daar beduidende veranderinge in die lewe van die kind, wat direk verband hou met die ontwikkeling van die intellektuele en kognitiewe funksie van die psige.
5. Adolessensie: 11 tot 15 jaar oud. Hierdie stadium word gekenmerk deur die volgende ouderdomsverwante kenmerke van die verstandelike ontwikkeling van kinders: selfagting, kommunikasie met maats, die begeerte om hul plek in die groep te vind.

Kenmerke van die ontwikkeling van die psige in kinderskoene

In die tydperk vanaf geboorte tot een jaar vind die ontwikkeling van die basiese motoriese funksies van die kind plaas. Elke maand word die hulpelose baba meer en meer aktief, en ondersoek sy liggaam en motoriese vermoëns met belangstelling. Die baba leer om met mense rondom hom om te gaan, om sy begeertes uit te druk en op verskeie maniere op eksterne stimuli te reageer: klanke, gesigsuitdrukkings, intonasie.

Die belangrikste syfers vir hom op hierdie stadium is sy ouers – ma en pa. Hulle taak is om die kind van beide fisiese en geestelike ontwikkeling te voorsien. Dit is die ouers wat die baba leer om met die buitewêreld te “kommunikeer”, om dit te ken. Op hierdie stadium is dit belangrik om genoeg aandag aan die kind te gee, om die ontwikkeling te bevordergrowwe en fyn motoriese vaardighede, persepsie van kleure, vorms, volumes, teksture van voorwerpe. Selfs met 'n ses maande oue baba moet jy beslis oefen.

Behoorlik geselekteerde speelgoed en gereelde oefeninge wat daarop gemik is om sensories-motoriese funksies te ontwikkel, sal die verdere ontwikkeling van die sintuie stimuleer. Maar dit is nie nodig om van die kind te vereis om te voldoen aan die reëls wat deur die ouers gestel is nie. Terwyl hy nog te jonk is om hulle te absorbeer.

Verstandelike ontwikkeling vanaf ouderdomme 1 tot 3

Tydens die vroeë kinderjare word 'n klein en weerlose baba, wat onlangs sy eerste treë gegee het, meer onafhanklik. Eerstens leer hy om aktief te loop, dan te hardloop, te spring, die voorwerpe rondom hom te bestudeer en sinvol te praat. Maar selfs in hierdie stadium van die lewe is sy opsies steeds beperk.

Die geestelike ontwikkeling van kinders van 1 tot 3 jaar is gebaseer op nabootsing van volwassenes. Om 'n kind te leer om iets te doen, moet hy eers sien hoe sy ma of pa dieselfde aksie uitvoer. Die kind sal gelukkig wees om verskillende speletjies te speel en vakke saam met ouers te bestudeer. Maar sodra ma of pa se aandag afgelei word en met hul besigheid gaan, sal die baba dadelik die speletjie verlaat.

Die geestelike ontwikkeling van jong kinders is onlosmaaklik verbind met nuwe ontdekkings. Die kind begin verstaan dat verskillende voorwerpe sekere aksies uitvoer, byvoorbeeld, jy kan die TV aanskakel met die afstandbeheer, en as jy die rekenaarknoppie druk, sal die monitor verlig, ens. Maar die belangrikste ding is dat die kindbegin om sy eie optrede te skei van dié wat deur volwassenes uitgevoer word. Gedurende hierdie tydperk word die kind bewus van sy "ek", selfagting begin vorm, selfvertroue verskyn, en terselfdertyd die kind se onwilligheid om te doen wat sy ouers sê. Teen die einde van die tydperk kan ma's en pa's in die gesig staar wat 'n driejaarkrisis genoem word.

Verstandelike prosesse van ontwikkeling van 'n voorskoolse kind

Die volgende fase val net betyds vir die einde van die krisis van drie jaar. Op hierdie stadium het die kind reeds 'n sekere selfbeeld, voel selfversekerd op sy voete en kan min of meer normaal praat. Soms voel hy selfs “op dieselfde golflengte” met volwassenes. Dit is net om te verstaan hoekom volwassenes sekere dinge doen, die baba kan steeds nie. En rolspeletjies sal hom hierin help. Wanneer die kind verskeie lewenssituasies in die speletjie modelleer, leer die kind inligting beter en ontwikkel sy abstrakte denke. Ouers moet kennis neem van hierdie kenmerk van die verstandelike ontwikkeling van kinders.

Anders as 'n kind van 4-5 jaar oud, het 'n ouer voorskoolse kind sy eie geestelike eienskappe. Op hierdie ouderdom het hy 'n groot behoefte om met maats te kommunikeer. Hierdie ouderdomsperiode hou direk verband met die volgende geestelike prosesse van kinderontwikkeling:

1. Geheue is die assimilasie van nuwe kennis, die aanleer van nuttige vaardighede en gewoontes.
2. Denke is die ontwikkeling van logika, die vermoë om verbande tussen verskeie verskynsels en hul oorsake te vestig.
3. Spraak - die vermoë om die korrekte uitspraak van alle klanke van die moedertaal te hanteer, die volume en tempo aan te pas, emosies uit te druk.
4. Aandag is die vermoë om die gedagtes op 'n spesifieke voorwerp te fokus.
5. Verbeelding is die vermoë om verskeie beelde in jou kop te skep deur reeds bekende feite te gebruik en dit te manipuleer.
6. Persepsie - die ontwikkeling van die vermoë om kleure, vorms, klanke, voorwerpe in die ruimte en 'n holistiese beeld waar te neem.

Die ontwikkeling van die geestelike prosesse wat hierbo aangebied word, is die sleutel tot suksesvolle skoolopleiding.

Ontwikkeling van die psige by jonger studente

Hierdie ouderdomsperiode dek die gaping tussen 7 en 11 jaar. Op hierdie tydstip vind die ontwikkeling van die intellektuele en kognitiewe sfeer plaas. Dit is opmerklik dat met die begin van skoolopleiding 'n kind se lewe byna drasties verander. Daar word van die student verwag om dissipline en daaglikse roetine waar te neem, die vermoë om verhoudings in 'n span te bou, hul optrede te beplan en te beheer.

Op hierdie stadium is daar 'n paar eienaardighede van die geestelike ontwikkeling van die kind:

1. 'n Student ouer as sewe het genoeg deursettingsvermoë om vir 'n lang tyd daarop te fokus om 'n taak te voltooi. Hy kan rustig deur die hele les sit en aandagtig na die onderwyser luister.
2. Die kind weet of leer om sy tyd te beplan en aksies te beheer. Hy doen sy huiswerk in 'n sekere volgorde, en gaan stap eers nadat hy al sy huiswerk gedoen het.
3. 'n Kind kan die vlak van sy kennis bepaal en bepaal wat hy kort om 'n bepaalde probleem op te los.

Die taak van ouers in hierdie stadium van ontwikkeling is om die kind emosioneel te ondersteun, hom te help om nuwe vriende te vind, vinnig aan te pas by 'n nuwe daaglikse roetine en lewe in 'n span.

adolessente sielkunde

Volgens die meeste sielkundiges is kinders se ouderdom van 7 tot 15 jaar krities. Gedurende hierdie tydperk is daar 'n skerp sprong in beide die fisiese en geestelike ontwikkeling van die kind. Hy word oorval deur 'n groot begeerte om volwasse dade te pleeg, maar hy wil nie verantwoordelikheid daarvoor dra nie, om met kinderlike straffeloosheid te skei. Adolessensie word gekenmerk deur die volgende kenmerke:

• onbewustelike dade teen ouers;
• sistematiese oortredings van die grense van wat toegelaat word;
• verskyning van nuwe gesag onder volwassenes en nabootsing daarvan;
• die begeerte om uit die span, van die skare uit te staan.

Afhangende van die gedragsmodel wat die ouers kies, kan die kind óf sy plek in die wêreld vind en oor sy lewensposisie besluit, óf voortdurend die stelsel van verbode beveg, sy begeertes en sy eie mening verdedig. Die taak van ma en pa is om die tiener teen oorhaastige dade te beskerm, om 'n gemeenskaplike taal met hom te vind.

Kinders met verstandelike gestremdhede

Elke persoon by die skool of in die alledaagse lewe het ten minste een keer 'n kind teëgekom wat volgens die vlakontwikkeling van die psige is baie anders as "normale" kinders. Boonop kan hy fisies goed gebou wees, maar terselfdertyd lees hy uiters stadig, weet hy nie hoe om logiese kettings tussen aksies te bou nie, of om bloot met maats te kommunikeer. Spesialiste diagnoseer dikwels sulke kinders met verstandelike gestremdheid.

Die hele kompleksiteit van die situasie lê in die feit dat ouers tot op 'n sekere punt kan en onbewus is van hierdie kenmerk van geestelike ontwikkeling. Kinders met hierdie diagnose verskil nie uiterlik van hul maats nie. Maar hulle het dikwels probleme om by die span aan te pas en probleme met skoolprestasie.

Ouers moet die volgende punte in die verstandelike ontwikkeling van die kind waarsku:

1. Spraak. Hierdie item sluit nie net probleme van 'n spraakterapeutiese aard in nie, maar ook leksikale en grammatikale.
2. Onopdag. Kinders met verstandelike gestremdheid het gewoonlik verhoogde motoriese aktiwiteit, hulle is voortdurend afgelei, nie in staat om op enige een onderwerp te konsentreer nie.
3. Skending van persepsie. Die kind sien nie en kan nie voorwerpe wat aan hom bekend is in 'n nuwe omgewing vind nie, onthou nie die name van mense nie.

Kinders met verstandelike gestremdhede vereis groter aandag van ouers en onderwysers. Hulle het baie meer tyd en geduld nodig om die materiaal te bestudeer as hul klasmaats.

Wat beïnvloed die ontwikkeling van die psige?

Daar is die volgende voorvereistes vir geestelike ontwikkelingbaba:

1. Normale funksionering van die brein.
2. Kinder se kommunikasie met volwassenes. Ouers, ouer broers en susters, kleuterskoolonderwysers en onderwysers by die skool is die draers van sosiale ervaring vir die kind. Almal het 'n behoefte aan kommunikasie. En die kind is geen uitsondering nie. Danksy kommunikasie met volwassenes leer hy homself en ander mense ken, evalueer optrede en dade. Die behoefte aan kommunikasie word gemanifesteer deur belangstelling en aandag aan 'n volwassene, die begeerte om hom sy vaardighede en vermoëns te wys.
3. Die aktiwiteit van die kind self. Na die geboorte van die baba stop sy motoriese aktiwiteit nie, maar neem net toe. Soos 'n kind grootword, leer hy om te kruip, dan loop, spring, hardloop, neem deel aan speletjies saam met ander kinders, kompeteer, ens. Dit wil sê, 'n normaal ontwikkelende kind is altyd aktief.

In elke stadium van 'n kind se ontwikkeling, en veral aan die begin, het die gesin 'n groot impak op die psige, naamlik die atmosfeer wat daarin heers. As 'n kind in vriendelikheid groei, omring word deur aandag, nie die rusies van ouers sien nie, nie gille hoor nie, sal hy al die voorwaardes hê vir die verwesenliking van sy fisiese vermoëns.

Diagnose van geestelike ontwikkeling

Hoe om te verstaan of die kind ontwikkel soos dit moet? Tot op datum is daar baie metodes om die vlak van geestelike ontwikkeling te bepaal. Diagnose van die kind is daarop gemik om alle aspekte van die psige te bestudeer. Die resulterende data word dan vergelyk sodat 'n holistiese siening van die kind verkry kan word. Dus, daar is assesseringsmetodes:

• kind se fisiese ontwikkeling;
• intellektuele ontwikkeling;
• kwaliteit-ontwikkeling van persoonlikheid;
• ontwikkeling van individuele vaardighede en vermoëns.

Wanneer jy diagnoseer, is dit belangrik om by die volgende reëls te hou:

1. Wanneer 'n sielkundige profiel saamgestel word, moet ten minste 10 toetse gebruik word.
2. Moenie vergeet dat elke tegniek vir 'n sekere ouderdom ontwerp is nie. As daar geen ouderdomsbeperkings is nie, kan die toetse van mekaar verskil in die manier waarop inligting aangebied word.
3. Moet nooit druk op 'n kind plaas nie, toets hom sonder 'n vrywillige begeerte. Andersins kan die resultate van die studie onbetroubaar wees.