Soorte teaters in die kleuterskool en kenmerke vir teaterspeletjies

2024 Outeur: Priscilla Miln | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 00:21

Sielkundiges het bewys dat speelaktiwiteit 'n integrale komponent is van die harmonieuse algehele ontwikkeling van voorskoolse kinders. Dit is as gevolg van die ouderdomsverwante kenmerke van die ontwikkeling van geestelike prosesse by kinders. Met behulp van hierdie tipe aktiwiteit leer voorskoolse kinders van die wêreld om hulle, leer kommunikasie en interaksie met maats, en pas in die samelewing aan. Een van die effektiewe tipes speelaktiwiteite in die kleuterskool is teater. In sulke aktiwiteite toon voorskoolse kinders kreatiewe aktiwiteit, verwesenlik hul potensiaal, ontwikkel vermoëns. Daarom is dit so belangrik om teaterspeletjies in voorskoolse opvoedkundige instellings te hou. Sulke aktiwiteite word in 'n voorskoolse instelling in 'n verskeidenheid vorme georganiseer. Oor watter tipe teaters in die kleuterskool is en hoe om dit korrek te organiseer, sal ons in hierdie materiaal oorweeg. Daarbenewens sal ons interessante idees deel vir die maak van eienskappe en voorraad vir sulke werk.

Die impak van teaterspel op die ontwikkeling van 'n voorskoolse kind

Dit is onmoontlik om die voordelige impak van teaterspeletjies op die ontwikkeling van voorskoolse kinders te oorskat. Sulke aktiwiteite dra by tot:

• leer en konsolideer opvoedkundige materiaal deur kinders;
• ontwikkeling van spraak en fyn motoriese vaardighede;
• bou van kommunikasievaardighede;
• ontwikkeling van kreatiewe vermoëns, wat die talente van kinders openbaar;
• vorm die vermoë om met ander te kommunikeer;
• tot die vorming van die sensitief-emosionele sfeer;
• die opkoms van 'n bestendige belangstelling in fiksie, boeke;
• opvoeding van estetiese smaak;
• ontwikkeling van sulke persoonlike eienskappe soos doelgerigtheid, wil, inisiatief en ander.

Soorte teaters in die voorskoolse opvoedkundige instelling

Daarom los die organisasie van teateraktiwiteite in voorskoolse onderwys 'n aantal opvoedkundige en opvoedkundige doelwitte op. Boonop dra dit by tot die implementering van die vereistes van die staatstandaard, want danksy hierdie vorm van pedagogiese werk leer kinders om selfstandig idees na vore te bring, te redeneer, inisiatief en kreatiwiteit te toon.

Watter tipe teaters kan in die kleuterskool georganiseer word? In die pedagogiese literatuur word voorgestel om sulke aktiwiteite met voorskoolse kinders uit te voer soos:

• tafelteater;
• plakkaat;
• ry;
• pols;
• buitelug;
• lewende popteater.

Elkeen van hierdie spesies word op sy beurt in subspesies verdeel. Meer oorelkeen van hulle sal hieronder beskryf word.

Staanteater

Staanteater is enige oppervlak waarop beeldjies-karakters en versierings geheg is. Hierdie tipe sluit in:

1. Teater op flenniegraaf ('n bord bedek met lap). Om hierdie tipe aktiwiteit te organiseer, benodig jy 'n industriële of selfgemaakte flanellograaf en figuurtjies-karakters van die geselekteerde kunswerk, waarop jy klittenband op die rug moet heg. So, soos die plot ontwikkel, word die kind genooi om die nodige figure aan die flenniegraaf te heg.
2. Magneties is in werklikheid dieselfde as die vorige aansig, net 'n metaalbord word gebruik, en magnetiese stroke word aan die figure geheg in plaas van klittenband. Die basis en dienooreenkomstig die karakters van so 'n teater is van baie verskillende groottes: van 'n klein tafel weergawe tot 'n volwaardige skerm vir 'n ouditorium of musieksaal.
3. Skadu-teater in die tuine is die mees geheimsinnige en ongewoon vir die persepsie van kinders, voorskoolse kinders neem entoesiasties deel aan so 'n speletjie. Om hierdie tipe teater te organiseer, benodig jy 'n skerm (vertikaal gestrekte wit stof), 'n lantern of tafellamp (afhangende van die grootte van die skerm) en swart kartonfigure. In plaas van speelgoedkarakters kan skaduwees direk met die hand en vingers geskep word. Hierdie uitsig word "live shadow-teater" genoem.

Tafelteater

Die naam van hierdie tipe teater spreek vanself - speelaktiwiteite word uitgevoer optafel. Die eienaardigheid daarvan is dat die natuurskoon en karakters klein moet wees om al die nodige eienskappe van die spel op die oppervlak te kan plaas. Wat is 'n tafelteater in die kleuterskool:

1. Papier (karton). Dikwels kan so 'n voltooide teater in enige kindertydskrif gevind word - jy hoef net al die nodige besonderhede te knip en in te samel en jy kan die opvoering begin.
2. Magneties is 'n metaalbord met magnete - die karakters van 'n sprokie.
3. 'n Teater gemaak van natuurlike materiale soos keëls, kastaiings, eikels, ens. Dit is gerieflik om sulke karakters in 'n boks sand te plaas.

Wrist Theatre

Hierdie tipe sluit teateraktiwiteite in, wat eienskappe soos vingerpoppe of speelgoed vereis - "handskoene". Daar is die volgende "pols" tipes teaters in die kleuterskool:

• vinger;
• handskoen.

Wat is nodig om so 'n teateraktiwiteit te organiseer? Eerstens het jy 'n skerm nodig. Die grootte daarvan hang direk af van die grootte van die karakters. Op hul beurt word poppe meestal onafhanklik deur die onderwyser gemaak. Maar leerlinge kan ook aktief deelneem aan die skep van karakters. Vingerpoppe kan byvoorbeeld gemaak word van kartonkegels, materiaal, tennisballe en ander materiale.

"Handskoenpoppe" kan gemaak word, byvoorbeeld, van handskoene of sokkies, wat die nodige elemente aan die basis vaswerk (gesig, hande, klere enens.).

Dit is belangrik om daarop te let dat die vingerteater, benewens ander voordele, effektief fyn motoriese vaardighede van voorskoolse kinders ontwikkel, wat op sy beurt weer die vorming van kinders se spraak direk beïnvloed.

perdeteater

Wat is 'n ryteater? Hierdie term is in die 16de eeu deur Russiese poppespelers bekendgestel. Die eienaardigheid daarvan lê in die feit dat die poppe langer is as die persoon wat hulle beheer. Daar is die volgende vorm:

1. In die rietteater word poppe gebruik, wat dienooreenkomstig op 'n hoë kierie vasgemaak is, en die persoon wat die karakters beheer word agter 'n skerm versteek.
2. Bee-ba-bo-teater is besig om baie gewild te word. In beginsel is dit dieselfde "handskoen", aangesien die poppe op die hand geplaas word. Die enigste verskil is dat 'n hoë skerm gebruik word en dus word die karakters aan die gehoor gewys op 'n vlak hoër as die poppespeler se lengte.
3. Die teater van lepels in die kleuterskool is nie minder interessant nie. Kenmerke vir sulke spelaktiwiteite is baie maklik om op jou eie te maak. Hiervoor het jy 'n houtlepel nodig. Op sy konvekse deel word die gesig van die karakter geteken, en die klere van 'n sprokiesheld word aan die handvatsel gesit. Tydens die opvoering van die kindertoneelstuk hou die klein poppespelers die karakters van die lepels aan die handvatsel vas.

buitelugteater

Poppepoppe word in die buitelugteater gebruik. Dit is nogal moeilik om dit self te maak, so dit word meestal in gespesialiseerde winkels gekoop. VerskuldigHierdie kenmerk van hierdie tipe teateraktiwiteit word selde in kleuterskole gehou. Maar dit is die poppeteater wat’n storm van emosies en genot by voorskoolse kinders veroorsaak. Aangesien die kinders nog nie die werkingsmeganisme van sulke poppe verstaan nie, verbeel die kinders dat die speelgoed self "lewe geword" het. Dit is hierdie element van "wonderwerk", "sprokie" wat bydra tot die ontstaan van positiewe emosies by voorskoolse kinders.

Living Doll Theatre

Maar meer dikwels as ander word 'n "lewendige" poppeteater in die kleuterskool georganiseer. Sulke aktiwiteite kan uitgevoer word as 'n les oor die ontwikkeling van spraak, die wêreld rondom, die aanleer van 'n vreemde taal, sowel as tydens ontspanning. Boonop kan 'n regstreekse teaterproduksie aan een of ander vakansie gewy word, soos Maslenitsa of die Nuwejaar.

Die volgende tipes speletjie-aktiwiteite wat beskryf word, word onderskei:

• mask-teater;
• Giant Puppet Theatre.

Laasgenoemde word meestal as 'n ontspanningsaktiwiteit in die kleuterskool uitgevoer. Die rolle van reuse-poppe word óf deur volwassenes óf ouer kleuters vertolk. Jonger kinders kan net as toeskouers optree.

Dan, as 'n masker is teater geskik vir kinders van enige ouderdom. Selfs die kleinste leerlinge het die geleentheid om te "reïnkarneer" in die held van 'n sprokie. Die onderwyser kan die kinders aanbied om die storie waarvoor die kinders lief is op so 'n ongewone manier oor te vertel of 'n volwaardige opvoering vir die ouers voor te berei.

Voorskoolse kinders kan op hul eie maskers maak vir die komende opvoering onder leiding van 'n onderwyser, byvoorbeeld in klasse vir artistieke en estetiese ontwikkeling of tydens vryetydsaktiwiteite.

Hoe om 'n skerm vir 'n teater in die kleuterskool te maak?

Om 'n teateraktiwiteit met voorskoolse kinders te organiseer, sal jy verskeie eienskappe nodig hê, insluitend maskers, poppe en natuurskoon. Natuurlik kan die nodige toerusting in gespesialiseerde winkels gekoop word. Maar deur die kinders uit te nooi om die nodige toerusting te maak vir die teatralisering van 'n sprokie, is dit moontlik om nie net die opvoedkundige proses van voorskoolse kinders te diversifiseer nie, motivering vir werk te verhoog, maar ook om die belangrikste opvoedkundige en opvoedkundige doelwitte te verwesenlik.

Waarvan kan jy 'n teater vir voorskoolse kinders maak? Vir die meeste tipes van sulke kreatiewe aktiwiteite is 'n teaterskerm nodig. Kleuterskool het gewoonlik die gespesifiseerde inventaris óf in die speelkamer óf in die musiekkamer. Maar in die afwesigheid van 'n skerm van die vereiste grootte, kan jy dit self maak.

Die maklikste manier om so 'n eienskap vir 'n teaterspeletjie te maak, is om 'n dik materiaal in die deuropening te rek. Afhangende van watter tipe aktiwiteit veronderstel is om uitgevoer te word, word 'n "venster" in die materiaal uitgesny, of 'n inkeping word aan die bokant gemaak om die karakters te akkommodeer.

Vingerskerm

Om 'n vingerteater te organiseer, sal jy 'n klein skerm nodig hê. Daarom kan hierdie eienskap gemaak word van kartondose, aan die onderkant waarvan dit nodig is om 'n gaatjie te sny. So 'n skerm moet dan esteties ontwerp word. Dit word aanbeveel om die boks met universele versierings te versier sodat jy nie 'n nuwe skerm hoef te maak nie.vir elke storie afsonderlik. So, jy kan dit in die vorm van 'n bosskoonmaak rangskik, 'n "huis op die rand" plaas.

Poppe vir die teater in die voorskoolse opvoedkundige instelling van geïmproviseerde materiaal

Voorskoolse kinders hou baie daarvan om poppe-karakters vir teaterspeletjies van ongewone materiaal te maak. Waaruit kan sulke eienskappe gemaak word? 'n Onderwyser wat 'n kreatiewe benadering tot werk beoefen, is in staat om figure uit die mees onverwagte materiaal te maak. Papierteater is byvoorbeeld die maklikste en vinnigste manier om jou eie karakters te maak.

Jy kan ook houtroomysstokkies gebruik deur dit met vilt, foelie, gekleurde selfklevende film te plak. Foto's van sulke karakters vir teateraktiwiteite kan hieronder gesien word.

Materiaal vir die maak van karakters

Waaruit kan poppeteaterkarakters anders gemaak word:

• karton, maak twee gate vir die vingers aan die onderkant;
• vuurhoutjiedosies;
• tennisballe;
• ballonne;
• weggooibare eetgerei: borde, koppies, lepels;
• sokkie, wante, handskoene;
• plastiekbottels;
• natuurlike materiaal, ens.

Jy kan dus verskillende soorte teaters in die kleuterskool organiseer. Wanneer sulke aktiwiteite beplan word, is dit belangrik dat die onderwyser die ouderdom en individuele eienskappe van leerlinge, hul belangstellings, in ag neem. Daarbenewens is dit nodig om nie net 'n teaterspel korrek uit te voer nie, maar ook metodies korrek te dink oor die voorbereidende en finale stadiums van werk metkinders. Die doeltreffendheid van pedagogiese werk met voorskoolse kinders as geheel hang van hierdie faktore af.