Kinders regoor die wêreld grootmaak: voorbeelde. Eienskappe van opvoeding van kinders in verskillende lande. Kinders grootmaak in Rusland

2024 Outeur: Priscilla Miln | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 00:21

Alle ouers op ons uitgestrekte planeet het sonder enige twyfel 'n groot gevoel van liefde vir hul kinders. In elke land maak vaders en ma's egter hul kinders op verskillende maniere groot. Hierdie proses word grootliks beïnvloed deur die lewenstyl van die mense van 'n bepaalde staat, sowel as bestaande nasionale tradisies. Hoe verskil ouerskap regoor die wêreld?

Ethnopediatry

Om 'n ouer te wees is die belangrikste en mees eerbare beroep in elke mens se lewe.’n Kind is egter nie net vreugde nie, maar ook die voortdurende take wat gepaardgaan met die versorging en grootmaak van hom. Verskillende mense het verskillende benaderings tot die vorming van die persoonlikheid van 'n klein persoon. Die opvoeding van kinders in verskillende lande van die wêreld het sy eie pedagogiese metodes, wat elke nasie as die enigste ware beskou.

Om al hierdie verskille, 'n geheel, te bestudeerwetenskap - etnopedagogie. Haar bevindinge sal waarskynlik lei tot 'n beter begrip van die menslike natuur en die ontwikkeling van 'n optimale manier van onderwys.

Kalsterend

Babas regoor die wêreld skree dikwels. Dit is die oomblik wanneer nie soseer die psige van pa's en ma's ernstig getoets word nie, maar hul verbintenisse met kulturele wortels. Die feit dat kinders baie huil in die eerste maande van hul lewens is normaal vir pasgeborenes van enige nasie. In Wes-Europese lande reageer die ma binne ongeveer een minuut op die huil van 'n kind.’n Vrou sal haar kind in haar arms neem en hom probeer kalmeer. As 'n kind gebore is in 'n land waar die primitiewe beskawings van versamelaars en jagters nog bewaar word, dan sal hy so dikwels huil as alle ander pasgeborenes, maar half so lank. Die ma sal binne tien sekondes op sy gehuil reageer en dit na haar bors bring. Kinders van sulke nasionaliteite word buite enige skedule gevoed en sonder om die regime in ag te neem. In sommige Kongolese stamme is daar 'n eienaardige arbeidsverdeling. Hier word die babas gevoed en gevoed deur 'n paar spesifieke vroue.

Vandag word die huil van 'n kind 'n bietjie anders behandel. Die baba word erken vir sy reg om aandag te eis. Vir die eerste ses maande van sy lewe, met sy huil, laat weet hy dat hy liefde en omgee betoon wil word, opgetel wil word, ens.

Step-off

En daar is geen enkele benadering tot hierdie kwessie nie. Byvoorbeeld, baie moeders in Hongkong speen hul babas so vroeg as ses weke om werk toe te gaan. In Amerika, net borsvoeding'n paar maande. Moeders van sommige nasies gaan egter voort om hul kinders te borsvoed selfs op 'n ouderdom wanneer hulle reeds verby die babajare gegaan het.

Lê neer

Die droom van elke ouer is 'n goeie nag se slaap vir hul kind. Hoe om dit te bereik? En hier is daar radikaal verskillende menings, met inagneming van die opvoeding van kinders in verskillende lande van die wêreld. Dus, in Westerse handleidings en naslaanboeke word aanbevelings gegee dat die baba nie gedurende die dag moet slaap nie. Slegs in hierdie geval sal hy teen die aand moeg word en kalmeer. In ander lande het ouers nie so 'n taak nie. Byvoorbeeld, die Mexikaanse Maya-volke laat hul kinders bedags in hangmatte slaap en neem hulle saans na hul beddens.

Ontwikkeling

Kenmerke van kinders grootmaak in verskillende lande van ons planeet kan aansienlik van mekaar verskil. Ongeag die kultuur en volksgebruike, sal die ontwikkeling van die kind egter slegs versnel word in die geval van konstante klasse by hom. Maar nie alle ouers deel hierdie mening nie. Byvoorbeeld, in Denemarke en Holland glo hulle dat rus vir 'n baba baie belangriker is as pogings om intelligensie te ontwikkel. In die Kongo is dit glad nie gebruiklik om met 'n pasgebore baba te praat nie. Die moeders van hierdie land glo dat die hoofsaak van hul babas is om te slaap. As gevolg van die feit dat die opvoeding van kinders in verskillende lande so verskillend is, is daar ook beduidende verskille in die motoriese en spraakontwikkeling van babas, afhangende van hul behoort aan 'n bepaalde kultuur en ras.

UNICEF-data toon byvoorbeeld 'n effektiewe ouerskapmetode wat deur een van die Nigeriese volke – die Yoruba – aangeneem is. Hier is die kindersDie eerste drie tot vyf maande van hul lewens word in 'n sittende posisie deurgebring. Om dit te doen, word hulle tussen kussings geplaas of in spesiale gate in die grond gerangskik. Negentig persent van hierdie kinders is in staat om hulself teen die ouderdom van twee te was, en nege en dertig persent is in staat om hul eie skottelgoed te was.

Ja, die tradisies van kinders grootmaak in verskillende lande verskil aansienlik van mekaar. Maar maak nie saak watter taktiek ouers kies nie, hul kind sal steeds huil en lag, leer loop en praat, want die ontwikkeling van enige kind is 'n voortdurende, geleidelike en natuurlike proses.

Verskeidenheid ouerskapstelsels

Hoe om 'n kind 'n persoonlikheid te maak? Hierdie vraag is voor al die ouers van ons planeet. Daar is egter geen enkele instrument om hierdie probleem op te los nie. Daarom moet elke gesin die regte stelsel kies om hul baba groot te maak. En hierdie taak is baie belangrik, aangesien daar in die kinderjare 'n model van gedrag en karakter van 'n klein persoon gevorm word.

Foute wat in die opvoedkundige proses gemaak word, kan in die toekoms baie, baie duur wees. Natuurlik is elke kind op sy eie manier individueel, en slegs ouers sal die mees effektiewe stelsel van pedagogiese metodes vir hom kan kies. En hiervoor is dit belangrik om kennis te maak met hoe kinders in verskillende lande grootgemaak word, en die beste vir jouself te kies.

Duitse stelsel

Wat is die kenmerke daarvan om kinders in verskillende lande van die wêreld groot te maak? Kom ons begin ons oorweging van hierdie kwessie met Duitse pedagogiesetegnieke. Soos u weet, lê die hoofverskil van hierdie nasie in spaarsaamheid, stiptelikheid en organisasie. Duitse ouers vestig al hierdie eienskappe in hul babas van 'n baie vroeë ouderdom af.

Gesinne in Duitsland kom laat. Duitsers tree voor die ouderdom van dertig in die huwelik, maar hulle is nie haastig om kinders te hê nie. Die gades is bewus van die verantwoordelikheid van hierdie stap en streef daarna om 'n stewige materiële fondament te skep selfs voor die geboorte van hul eerste kind.

Kleuterskole in Duitsland werk deeltyds. Ouers kan nie sonder die hulp van 'n kinderoppasser nie. En dit verg geld, en baie daarvan. Oumas in hierdie land sit nie met hul kleinkinders nie. Hulle verkies om hul eie lewens te lei. Mammas bou as 'n reël 'n loopbaan, en die geboorte van 'n kind kan 'n negatiewe uitwerking hê op die kry van die volgende werk.

Nadat die Duitsers egter besluit het om 'n kind te hê, benader die Duitsers dit baie noukeurig. Hulle verander behuising na 'n ruimer een. Die soektog na 'n oppasser-pediater is ook vooraf aan die gang. Van geboorte af is kinders in Duitse gesinne gewoond aan 'n streng regime. Hulle gaan slaap so 20:00. TV kyk word streng gereguleer. Berei voor vir kleuterskool. Hiervoor is daar speelgroepe waarheen kinders saam met hul ma's gaan. Hier leer hulle om met hul maats te kommunikeer. In die kleuterskool word Duitse kinders nie geleer om te lees en skryf nie. Hulle word dissipline geleer en hoe om volgens die reëls te speel. In 'n voorskoolse instelling het 'n kind die reg om enige aktiwiteit vir homself te kies. Dit kan fietsry of in 'n spesiale kamer speel.

'n Kind leer lees en skryf op laerskool. Hier boesem hulle 'n liefde vir kennis in, gee lesse op 'n speelse manier. Ouers leer die student om hul daaglikse aktiwiteite te beplan deur 'n spesiale dagboek hiervoor te hou. Op hierdie ouderdom verskyn die eerste spaarvarkie by kinders. Hulle probeer die kind leer om hul begroting te bestuur.

Japannese stelsel

Voorbeelde van die grootmaak van kinders in verskillende lande van ons uitgestrekte planeet kan aansienlike verskille hê. Dus, anders as Duitsland, word byna alles toegelaat vir Japannese kinders onder vyf of ses jaar oud. Hulle kan die mure met viltpenne verf, blomme uit potte grawe, ens. Wat die baba ook al doen, die houding teenoor hom sal geduldig en vriendelik wees. Die Japannese glo dat die baba in die vroeë kinderjare die lewe ten volle moet geniet. Terselfdertyd word kinders goeie maniere, beleefdheid en die bewustheid geleer dat hulle deel is van die hele samelewing.

Met die koms van skoolouderdom verander die houding teenoor die kind. Ouers behandel hom met alle erns. Op die ouderdom van 15, volgens die inwoners van die Land van die Opkomende Son, moet 'n persoon heeltemal onafhanklik wees.

Die Japannese verhef nooit hul stemme na hul kinders nie. Hulle gee nie vir hulle lang en vervelige lesings nie. Die grootste straf vir 'n kind is die oomblik wanneer hy alleen gelaat word en niemand met hom wil praat nie. Hierdie pedagogiese metode is baie kragtig, aangesien Japannese kinders geleer word om te kommunikeer, vriende te maak en in 'n span te wees. Hulle word voortdurend vertel dat 'n persoon alleen nie kan niehanteer al die ingewikkeldhede van die noodlot.

Japannese kinders het 'n sterk band met hul ouers. Die verklaring vir hierdie feit lê in die gedrag van moeders wat nie poog om hul gesag deur afpersing en dreigemente te laat geld nie, maar die eerstes is wat tot versoening gaan. Slegs indirek wys die vrou hoe ontsteld sy is oor die wangedrag van haar kind.

Amerikaanse stelsel

Hoe is die opvoeding van 'n kind in die VSA? In verskillende lande van die wêreld (in Duitsland, Japan en in baie ander) maak pedagogiese metodes nie voorsiening vir streng strawwe nie. Slegs Amerikaanse kinders ken egter hul pligte en regte so goed dat hulle hof toe kan gaan om hul ouers tot verantwoording te roep. En dit is nie verbasend nie, want in hierdie land is deel van die opvoedingsproses die opheldering van die vryhede van die kind.

'n Kenmerkende kenmerk van Amerikaanse styl is die gewoonte om enige geleentheid saam met jou kinders by te woon. En dit alles is omdat kinderoppasserdienste nie vir almal in hierdie land bekostigbaar is nie. By die huis het elke kind egter sy eie kamer, waar hy apart van sy ouers moet slaap. Nie pa of ma sal om enige rede na hom toe hardloop en alle grille toegee nie. Volgens sielkundiges lei so 'n gebrek aan aandag daartoe dat 'n persoon op 'n meer volwasse ouderdom teruggetrokke en senuweeagtig raak.

Straf word in Amerika baie ernstig opgeneem. As ouers hul kind die geleentheid ontneem om 'n rekenaarspeletjie te speel of te gaan stap, moet hulle die rede vir hul gedrag verduidelik.

Amerikaanse kinders besoek kleuterskole baie selde. Baie ouers dinkdat deur hul kind aan so 'n inrigting te gee, hulle hom sy kinderjare sal ontneem. By die huis sorg ma's selde vir hul babas. Gevolglik gaan hulle skool toe en kan nie lees of skryf nie.

Vryheid in die opvoedkundige proses dra natuurlik by tot die ontstaan van kreatiewe en onafhanklike persoonlikhede. Gedissiplineerde werkers is egter skaars in hierdie land.

Franse stelsel

Vroeë opvoeding van 'n kind word ernstig ontwikkel in hierdie staat. In verskillende lande, soos ons reeds gesien het, gebeur dit op verskillende maniere, maar in Frankryk word baie handleidings en boeke vir voorskoolse kinders gepubliseer, en 'n groot aantal opvoedkundige instellings is ook oop. Die grootmaak van kinders van 1 tot 2 jaar oud is veral belangrik vir Franse moeders. Hulle gaan vroeg werk toe en wil hê hul kind moet op die ouderdom van twee so onafhanklik as moontlik wees.

Franse ouers behandel hul kinders redelik sag. Dikwels draai hulle 'n blinde oog vir hul poetse, maar hulle beloon goeie gedrag. As die ma nogtans haar kind straf, dan sal sy beslis die rede vir so 'n besluit verduidelik sodat dit nie onredelik lyk nie.

Klein Frans leer van kleins af om beleefd te wees en al die reëls en regulasies te volg. Terselfdertyd hang alles in hul lewe net af van die besluit van hul ouers.

Russiese stelsel

Die opvoeding van kinders in verskillende lande van die wêreld verskil baie. Rusland het sy eie pedagogiese metodes, wat dikwels verskil van dié wat ouers in ander lande lei.toestande van ons planeet. In ons land, anders as Japan, was daar nog altyd 'n mening dat 'n kind geleer moet word selfs wanneer hy oor die bank gelê kan word. Met ander woorde, om van kleins af sosiale reëls en norme by hom in te skerp. Vandag het die onderwysmetodes in Rusland egter 'n paar veranderinge ondergaan. Ons pedagogie het van outoritêr na humanisties gegaan.

Ewe belangrik is die opvoeding van kinders van 1,5 tot 2 jaar oud. Dit is 'n tydperk van die verbetering van voorheen verworwe vaardighede en die besef van 'n mens se plek in die wêreld rondom. Daarbenewens is dit die ouderdom van 'n duidelike manifestasie van die karakter van die baba.

Wetenskaplikes het die feit vasgestel dat 'n kind in die eerste drie jaar van sy lewe byna 90% van die inligting oor die wêreld om hom ontvang. Hy is baie beweeglik en stel in alles belang. Rusland se ouers streef daarna om nie hiermee in te meng nie. In die volgorde van dinge en die baba gewoond te maak aan onafhanklikheid. Baie ma's is huiwerig om hul kind by die eerste val op te tel. Hy moet moeilikhede op sy eie oorkom.

Ouderdom van 1,5 tot 2 jaar is die aktiefste. Ten spyte van hul beweeglikheid is babas egter glad nie behendig nie. Binne minder as vyf minute sal hulle seker iewers inpas. Die Russiese stelsel van pedagogie beveel aan om nie klein navorsers te skel en verdraagsaam te wees teenoor hul slenters nie.

Die opvoeding van kinders van 3 jaar beïnvloed die tydperk van persoonlikheidsvorming. Hierdie babas verg baie aandag en geduld. Die volgende paar lewensjare is die jare wanneer die hoofkaraktereienskappe van 'n klein persoon gevorm word, en die vorming vanidees oor die norm van gedrag in die samelewing. Dit alles sal die optrede van die kind in sy toekomstige volwasse lewe beïnvloed.

Om 3-jariges groot te maak, sal baie selfbeheersing van ouers verg. Gedurende hierdie tydperk beveel onderwysers aan om geduldig en kalm aan die baba te verduidelik hoekom sy pa en ma nie tevrede is met sy gedrag nie. In hierdie geval moet jy fokus op die feit dat die kind se wangedrag die ouers baie ontstel, en dan die aandag van die konflik na iets interessants verander. Russiese onderwysers beveel aan om nie die baba te verneder of te slaan nie. Hy moet gelyk aan sy ouers voel.

Die doel om 'n kind in Rusland groot te maak, is die vorming van 'n kreatiewe en harmonieus ontwikkelde persoonlikheid. Dit word natuurlik vir ons samelewing as normaal beskou as’n pa of ma hul stem na hul kind verhef. Hulle kan selfs die kind slaan vir hierdie of daardie wangedrag. Alle Russiese ouers streef egter daarna om hul kind teen negatiewe ervarings en bekommernisse te beskerm.

Daar is 'n hele netwerk van voorskoolse instellings in ons land. Hier leer kinders die vaardighede van kommunikasie met maats, skryf en lees. Aandag word gegee aan die fisiese en geestelike ontwikkeling van die kind. Dit alles word gedoen deur sportaktiwiteite en groepspeletjies.

Vir Russiese opvoeding is 'n tradisionele kenmerk die ontwikkeling van die kreatiewe vermoëns van kinders, sowel as die identifisering van hul begaafdheid. Om dit te doen, word klasse in teken, sing, modelwerk, dans, ens. in kleuterskole gehou. Dit is gebruiklik om die suksesse van kinders te vergelyk, wat 'n gevoel van wedywering by die kinders veroorsaak.

In die laerskool van Rusland word die holistiese ontwikkeling en vorming van die kind se persoonlikheid verseker. Boonop is die opvoeding van kinders van laerskoolouderdom gemik op die ontwikkeling van die begeerte en vermoë om te leer.

In die laerskool word alle vakke so gekies dat die kind 'n korrekte idee van werk en mens, samelewing en natuur het. Vir 'n meer volledige en harmonieuse ontwikkeling van die persoonlikheid word opsionele klasse in vreemde tale, estetiese opvoeding, liggaamlike opleiding, ens.gehou.