Metodologie om voorskoolse kinders tuis te leer lees

2024 Outeur: Priscilla Miln | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 00:21

Om 'n ouer te wees blyk vandag moeiliker te wees as ooit. Die samelewing eis al hoe meer van kinders, en om aan die prioriteite van die nuwe tyd te voldoen, moet gesinsmense baie hard werk. Hulle moet ten volle betrokke raak by die omvattende ontwikkeling van hul kind. Dit is belangrik om genoeg tyd en moeite hieraan te bestee, om die leerproses beide op 'n wetenskaplik verantwoorde, en terselfdertyd op 'n kinderlike speelse manier te benader. Om 'n kind deur die moue te versorg is dieselfde as om dit glad nie te doen nie. Inderdaad, in hierdie delikate kwessie is nie net die resultaat self belangrik nie, maar ook die leerproses, die gemak daarvan vir die kind, die individuele belangstelling van die baba in die meganisme van speel en leer.

Een van die belangrikste stadiums in die ontwikkeling van enige voorskoolse kind is die vorming van leesvaardighede. Vandag is daar baie metodes wat help om dit aan 'n kind te leer. Daar is byvoorbeeld 'n metodologie om voorskoolse kinders in 15 lesse te leer lees. Om te glo of nie te glo dat dit moontlik is om die kind se psige effektief en nie te traumatiseer om hom binne twee weke te leer lees nie, is natuurlik aan jou. Bestaan egterbaie kwalitatiewe metodes word deur die praktyk bevestig. In hierdie artikel sal ons na sommige van hulle kyk.

Tradisionele metode

Hierdie onderrigmetode is vandag steeds een van die algemeenste. Met haar hulp het die meeste van vandag se volwassenes die leesvaardigheid gekry. Dit is ook hierdie tegniek wat nou in absoluut alle skole gebruik word - dit is universeel.

Volgens hierdie teorie moet leer in fases gedoen word: eers letters, dan lettergrepe, dan woorde, ensovoorts. Bewustheid van die patroon van die kombinasie van klanke in hele frases kom geleidelik by die kind, sommige neem langer as ander.

Baie hang ook af van die letterlike ouderdom van die kind.’n Eenjarige baba kan nogal die letters onthou, maar hy sal nie die vaardigheid van lees kan bemeester nie. Om dit te doen, is dit nodig om die patrone inherent aan hierdie proses te kan verstaan, waartoe so 'n klein kind nie in staat is nie.

Dit verg geduld. Kinders vergeet dikwels wat hulle sopas gelees het. Die proses is nuut, en soms bepaal die kind self die pas van die lesse.

Die grootste voordeel van hierdie metode is die betroubaarheid daarvan. Ongeag die kind se vermoë, sal hy in elk geval leer lees.

Zaitsev Cubes

Die metode wat oorweeg word, help om lees te leer deur die persepsie van lettergrepe. Dit gebruik aktief 'n verskeidenheid blokkies, sowel as kleurvolle tafels. Volgens sommige resensies ervaar baie ouerssommige probleme. Dit hou verband met die feit dat nie almal in staat is om te besluit hoe dit korrek sal wees om al hierdie onderrighulpmiddels te gebruik nie. Oefening het getoon dat hierdie tegniek slegs sy grootste effektiwiteit bereik wanneer daar in 'n groep interaksie is. Klasse met die hulp van Zaitsev se blokkies in kleuterskole en verskeie ontwikkelingsentrums sal jou dus help om die maksimum resultaat in die minimum tyd te kry.

Glenn Doman-metode

Die oorwoë metode om lees aan 'n voorskoolse kind by die huis te onderrig, impliseer die vaardigheid om die hele woord waar te neem, en nie enige van die dele daarvan nie. Op die grondgebied van die Russiese Federasie het hierdie metode eers in die negentigerjare van die vorige eeu bekend geword. Die onderrig van voorskoolse kinders volgens hierdie metode vind plaas deur die gebruik van spesiale hulpmiddels vir die ontwikkeling van die kind (kaarte) en die mees gereelde en hoë kwaliteit kommunikasie met die baba.

Voordele van die Doman-tegniek:

• Geskik vir kinders van alle ouderdomme, selfs kleuters.
• Voorskoolse kinders leer lees deur middel van spel, wat hulle toelaat om hul ouers se aandag te geniet en nuwe kennis op te doen.
• Die stelsel ontwikkel effektief geheue, verskaf waardevolle ensiklopediese kennis.
• Baie Nobelpryswenners is grootgemaak deur hierdie tegniek te gebruik.
• Om voorskoolse kinders op hierdie manier te leer lees, ontwikkel hulle op baie maniere.

Nadele van Glenn Doman se metode

Soos enige tegniekom 'n voorskoolse kind te leer lees, het die Doman-metode sy nadele. Hulle is soos volg:

• Dit neem 'n groot verskeidenheid kaarte om die gewenste effek te verkry. Dit is uiters moeilik en tydrowend as ouers besluit om dit self te maak. Of jy kan 'n klaargemaakte stel koop, wat ietwat duur kan wees.
• Die metode om 'n voorskoolse kind te leer lees, beveel aan om elke dag en meer as een keer sulke kaartjies aan die baba te wys. Terselfdertyd moet die kaarte wat die kind reeds gesien het, betyds en korrek vervang word. As dit nie gedoen word nie of onreëlmatig gedoen word, kan die effektiwiteit van die tegniek aansienlik verminder word. Dit word 'n probleem as die ouers voltyds is en dus ander verantwoordelikhede het, en ook as daar verskeie kinders in die gesin is.
• Alle kinders is anders. Baie vind dit moeilik om genoeg tyd op een plek te sit. Sommige kinders reageer eenvoudig nie op enige kaarte nie of vergeet vinnig wat hulle gister geleer het. Kleuters kan probeer om die demonstrasiemateriaal op te tel, dit te kou en dit te bederf. In sulke gevalle werk hierdie metode om voorskoolse kinders te leer lees nie.
• In laerskool kan daar probleme wees om die onderwyser te hanteer. Dit gebeur dikwels met daardie kinders wat nie deur tradisionele tegnologieë onderrig word nie.
• Dit is miskien die grootste nadeel. Die kind is nie 'n aktiewe deelnemer aan die proses nie. Slegs een sensoriese sisteem van die kind is betrokke: slegs die visuele een. Alhoewel die baba kennis ontvang, leer hy nie om te redeneer en te analiseer nie. Hierdie metode om lees aan 'n voorskoolse kind te onderrig, moet gekombineer word met ander, meer kreatiewe metodes.

Leer stap-vir-stap

Om kinders opeenvolgend te leer lees verg aansienlike tyd en moeite. Dit sal redelik wees om dit in 'n aantal stadiums te verdeel, wat die proses van die vorming van 'n nuwe vaardigheid vir die kind sal vergemaklik. Jy sal deur die volgende stappe moet gaan: die proses om individuele briewe aan te leer en te memoriseer; ontwikkeling van die vermoë om lettergrepe te lees, ongeag hul grootte en kompleksiteit; leer om die betekenis van individuele woorde te verstaan; die betekenis van die teks as geheel kan verstaan.

Memoriseer briewe

Heel aan die begin is die tradisionele metode om voorskoolse kinders te leer lees gebaseer op die memorisering van briewe. Om mee te begin, is dit belangrik om te leer om tussen hulle te onderskei en hulle onder ander benamings te herken. Die volgende stap is om hulle te lees.

Die metode om lees aan 'n voorskoolse kind by die huis te leer, beveel aan om die kind konsonante te noem soos dit uitgespreek word (dit wil sê klanke), en nie soos dit in gespesialiseerde boeke aangebied word nie. Dit sal die proses van persepsie versnel en die baba help om te verstaan hoe om hierdie inligting in die praktyk te gebruik.

Om kinders op hierdie stadium te leer lees, behels om die kind se aandag op nuwe materiaal te fokus. Om dit te doen, kan jy die beeld van die letters en die voorwerpe wat daarmee geassosieer word in die kleuter se kamer en deur die hele huis uithang. Dit is ook effektief om aandag te gee aan bekende tekens in die name van tekens terwyl jy loop.

Lees lettergrepe van verskillende kompleksiteit

Hierdie stadium weerspieël volledig Zhukova se metodologie om voorskoolse kinders te leer lees. Dit is gebaseer op die persepsie van 'n enkele lettergreep as 'n minimale eenheid. Dit help om die verbande wat tussen verskillende lettergrepe bestaan te herken en te onthou en hoe hulle uitgespreek moet word. Op hierdie stadium het die baba as 'n reël baie probleme. Om hom te help om dit die hoof te bied, is dit nodig om hierdie stadium van opleiding bewustelik so verstaanbaar moontlik te maak.

Verkieslik sal dit stadig en duidelik wees, terwyl die woorde so korrek moontlik uitgespreek word en die kind vra om alles na jou te herhaal. Dan sal die baba gewoond raak aan die regte leesopsie.

In geen geval moet 'n kind geleer word om lettergrepe afsonderlik of vir homself uit te spreek nie, en dan eers saam te voeg tot 'n enkele geheel. Ongelukkig kan so 'n gewoonte vir 'n lang tyd in die gedagtes vasgelê word, en dit sal uiters moeilik wees om daarvan ontslae te raak. Dit is 'n belangrike nuanse van die metode om lees aan voorskoolse kinders te onderrig. Zhukova beklemtoon dit ook in haar skrywes.

Verstaan die betekenis van die woord lees

Hierdie stadium is die basis van die onderrig van sintetiese lees. Die basis daarvan is die assimilasie van betekenis. Dit is die basis vir die metode om voorskoolse kinders te leer lees volgens Starzhinskaya. Die oorweegde metode is uiters doeltreffend en selfs nodig. Dit is immers die verstaan van die betekenis van wat gelees word wat die sleutel tot vlot lees in die toekoms word. Teen die tyd dat die kind hierdie stadium bereik, het die kind genoeg vaardighede om die betekenis van woorde effektief te leer.

Belangriksodat alles nou in ongeveer dieselfde tempo gelees word waarmee dit in gewone daaglikse spraak uitgespreek word. As hierdie tyd te lank is, word dit vir die kind ongelooflik moeilik om te raai of sin te maak.

Jy moet stadig begin en die pas geleidelik versnel. Dit moet elke keer met die baba uitgeklaar word, watter betekenisse woorde vir hom onduidelik is, wat verduidelik moet word

Leer om die betekenis van die hele teks te verstaan

Hierdie stadium voltooi die tradisionele metode om voorskoolse kinders te onderrig. Nou is dit tyd om te leer om die betekenis van alles wat die kind lees sinchronies te verstaan. Dit neem baie tyd, so ouers moet geduldig wees en nie te veel van die baba eis nie. Om inhoud te verstaan is 'n lang en komplekse proses.

Soms is 'n kind in staat om elke woord van 'n sin absoluut korrek te lees, maar kan nie die betekenis daarvan begryp nie. Dit is te danke aan die teenwoordigheid in die frase van 'n komplekse kombinasie wat al die aandag van die baba ten volle vasgevang het. En soms is 'n voorskoolse kind eenvoudig nie in staat om alle dele van 'n sin gelyktydig in gedagte te hou om die betekenis daarvan te vorm nie. Jy kan hierdie moeilikheid oorkom deur hierdie teks herhaaldelik te herlees.

Nog 'n probleem is om die betekenis van die sin uit die eerste assosiasie te probeer raai. En ander kinders begin voortdurend letters in woorde oorslaan of vervang. Dit is te wyte aan die feit dat die voorskoolse kind 'n algemene beeld van die woord waarneem en dit toepas op ander soortgelyke taaleenhede.

Jy moenie jou kind dwing om een teks oor en oor te herlees nie. Dit vorm 'n verkeerde assosiatiewe ketting, wat 'n aggressief negatiewe houding van die baba tot hierdie proses skep.

Dit is belangrik om noukeurig deur elke stadium te werk. Hoe 'n kind in die toekoms gaan lees en hoe goed hy skryf, hang direk hiervan af.

Gevolgtrekking

Die ontwikkeling van jou kinders is geheel en al in jou hande. Natuurlik is dit vandag nie so maklik om tyd te kry om kwaliteit tyd saam met 'n kind deur te bring nie, maar vir ouers behoort daar niks belangriker te wees nie. Daarom moet die proses om na te vors en 'n metode te vind om lees te onderrig wat geskik is vir jou kind genoeg tyd en aandag gegee word.

Soms sal daar mislukkings wees. Hulle is onvermydelik. Dit het met elke kind gebeur, en met jou ook. Dit beteken nie dat jou baba slegter as ander ontwikkel of nooit sal leer om vlot te lees en tekste duidelik te verstaan nie. Hierdie mislukkings dui slegs daarop dat die verkeerde keuse van metodologie gemaak is, of ouers gee onvoldoende aandag aan die proses, of klasse word onreëlmatig gehou, of die essensie van die metode dra nie by tot die konsentrasie van aandag van hierdie spesifieke kind nie. Jy moet in elk geval nie kwaad wees vir die baba nie, dit is absoluut nie sy skuld nie. Wees nederig, geduldig, vriendelik. Dit is belangrik om terselfdertyd by die kind te wees. As jy een span is, is die oorwinning naby.

Baie verkies vandag steeds tradisionele onderrigmetodes watkombineer die metodes van Zhukova en Starzhinskaya, maar in die algemeen impliseer dit 'n gefaseerde vorming van vaardighede. Sulke metodes het 'n groot hoeveelheid positiewe terugvoer ingesamel, hulle is eenvoudig en betroubaar. Elke kind kan met hul hulp leer lees. Slegs die tyd wat hiervoor benodig word, kan verskil.

Nuweer metodes, soos Zaitsev se kubusse en die Doman-metode, is nie geskik vir elke kind nie, maar dit doen geensins afbreuk aan hul doeltreffendheid nie. Om elkeen van hulle te implementeer, is 'n sekere hoeveelheid rekwisiete nodig, byvoorbeeld 'n sekere aantal kaarte, blokkies, tafels. Hulle word gebruik as visuele materiaal vir beter persepsie van nuwe inligting. As 'n reël word sulke onderrigmetodes positief deur kinders waargeneem, aangesien die spelelement in hulle duidelik is. Die kind word nie so vinnig moeg nie en word maklik by die proses betrek. 'n Spesiale effek kan verkry word as die opleiding in 'n groep plaasvind. Die sukses van ander motiveer die kind veel meer as 'n eenvoudige persoonlike belangstelling in die proses.

Dit is dalk nie moontlik om die regte tegniek die eerste keer te kies nie. Mislukking is onvermydelik. Moet egter nie wanhoop nie. Jou kind se welstand verdien al jou pogings!