Metodologie van kinderontwikkeling: gewilde metodes, skrywers, beginsel van ontwikkeling en ouderdom van kinders

2024 Outeur: Priscilla Miln | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 00:21

Onmiddellik na geboorte is 'n baba soos 'n leë bladsy. Hy absorbeer vinnig al die inligting, onthou emosies, leer dink, onderskei goed van kwaad, ens. Selfs daardie kinders wat nie baie aandag kry nie, verdwyn geleidelik. Daar is egter metodes waarmee jy 'n werklik intelligente persoon kan laat groei.’n Slim kind kry dit baie makliker reg om alledaagse take te hanteer. Watter metode van kinderontwikkeling om te kies? Dit is die moeite werd om verskillende opsies te ondersoek en voorkeur te gee aan die mees geskikte een.

Baba-ontwikkeling tot 'n jaar

Liefdevolle ouers, sonder dat hulle dit besef, neem aktief deel aan die ontwikkeling van die baba. Aanrakings, soene, 'n glimlag - dit alles gee sy resultate. En dit is glad nie nodig vanaf die eerste dae om 'n sekere metodologie vir die ontwikkeling van die kind te kies nie. Min mense weet dat die manifestasie van geestelike vermoëns in die krummels van die eerste dae van die lewe glad nie van die ouers afhang nie. In die klein breinMense het sekere meganismes van kognisie van die wêreld. Al wat mammas en pappas moet doen is om 'n gemaklike omgewing vir die ontwikkeling van die baba te skep. Die kind moet nie honger of vuil wees nie. Wanneer ongemak voorkom, hou die meganismes op die ontwikkeling van die baba op om te werk. Wat is die belangstelling om die wêreld te ken as jy wil eet?

Om die ontwikkeling van die kind ten volle te laat voortgaan, moet die ma die baba fisies help. Sodra 'n klein persoon sy kop begin vashou (nader aan een en 'n half maand), moet hy meer gereeld opgetel word, in 'n regop posisie gehou word. Die kind sal dus die wêreld vanuit verskillende hoeke leer. Nader aan die vierde maand van die lewe kan babas reeds speelgoed op hul eie neem en dit bestudeer. Om 'n klein persoon moet daar soveel helder veilige voorwerpe as moontlik wees. Dit is die moeite werd om te onthou dat die baba die speelding sal wil proe. Daarom is dit belangrik om die kamer skoon te hou.

Vanaf die sewende maand van die lewe is daar 'n vinnige geestelike ontwikkeling van die krummels. Ma moet leer hoe om die ontwikkeling van die kind te assesseer. Byna alle kinders op hierdie ouderdom is in staat om dieselfde ding te doen. Afwykings sal minimaal wees. In die eerste jaar van 'n baba se lewe word maandelikse besoeke aan die pediater aanbeveel.

Smal spasie beperk die verstandelike ontwikkeling van 'n klein persoon. Moenie jou baba vir 'n lang tyd in 'n krip of speelhok hou nie. Op staptogte moet jy ook die baba meer gereeld in jou arms hou, die omgewing met hom bespreek. In die huis is dit nodig om die mees gemaklike en veilige omgewing vir die baba te skep. Moenie die baba skel niespeelgoed gooi. Dit is 'n normale element van volle geestelike ontwikkeling.

Nikolai Zaitsev se metode

Wanneer 'n baba 12 maande word, is dit reeds moontlik om aktief deel te neem aan die proses van sy geestelike ontwikkeling. As ons die ontwikkelingsmetodes van kinders van 1 jaar oud oorweeg, moet u aandag gee aan die opsie wat deur Nikolai Zaitsev aangebied word. Die manier waarop die geestelike ontwikkeling van babas die gebruik van visuele hulpmiddels behels. Dit is verskeie kaarte en blokkies wat letters, syfers, vrugte, diere en voorwerpe uitbeeld.

Zaitsev se metode is gebaseer op die sistemiese voorsiening van materiaal in klein porsies. Die kind se opvoeding vind in die vorm van 'n speletjie plaas. Dikwels pla sulke lesse nie kinders nie en bring groot plesier. As die baba moeg is, word dit aanbeveel om klasse te stop. Die fisiologiese persepsie van die materiaal moet op 'n hoë vlak wees.

Danksy die metode van Nikolai Zaitsev leer kinders baie vinnig praat en lees hulle reeds nader aan drie of vier jaar. Die hoofgedagte is dat die elementêre element van spraak 'n paar letters (pakhuis) is. Nikolai Zaytsev het voorgestel dat sulke pakhuise op kaarte of op die gesigte van kleurvolle blokkies uitgebeeld word. Volgens 'n soortgelyke beginsel word leer om te tel uitgevoer. Numeriese rye word op kaarte en dobbelstene uitgebeeld.

Nikolai Zaitsev se metode van kinderontwikkeling het 'n groot aantal voordele. Elke kind met wie hulle gereeld verloof is, begin vinnig lees, leer tel selfs voor hy 'n voorskool bywoon. Daarbenewens ontwikkel kinders kreatiewe denke, talente word ontdek. Die ouens hetwat volgens die Zaitsev-metode studeer, ontwikkel visuele geheue, hulle memoriseer maklik gedigte.

Hierdie ontwikkelingskema het sy nadele. Die klasse neem nie fyn motoriese vaardighede van die hande in ag nie. Maar dit is baie belangrik in die stadium van die voorbereiding van 'n kind se hand vir skryf. Kleuters leer regtig vinnig lees en tel. Teen hierdie agtergrond gaan kinders op 'n versnelde program. In die laer grade van die skool stel sulke kinders nie belang om te leer nie. Daarom is dit belangrik om ander metodes van intellektuele ontwikkeling van die kind te oorweeg.

Glenn Doman-metode

Glen Doman is 'n Amerikaanse wetenskaplike wat 'n unieke metodologie vir die vroeë ontwikkeling van kinders ontwikkel het. Dit is interessant dat geen metode van geestelike verbetering van babas in die eerste lewensjare soveel kontroversie veroorsaak het nie. Vir die eerste keer het so 'n metode van kinderontwikkeling in die middel van die 40's van die vorige eeu begin gebruik word. Glen Doman was 'n jong militêre dokter wat 'n intern by die Instituut vir Versnelde Kinderontwikkeling was. Die spesialis het tot die gevolgtrekking gekom dat wanneer die "slaap" areas van die brein met eksterne stimuli gestimuleer word, dit moontlik is om die geestelike ontwikkeling van die kind aansienlik te versnel.

Aanvanklik is die tegniek op siek kinders getoets (met die uitsondering van blindes). Aan die kinders is kaarte met groot rooi kolletjies gewys. Later het woordkaarte begin gebruik word. Die les het nie meer as vyf minute geneem nie. Na 'n maand van gereelde klasse het die kinders, wat nie voorheen gepraat het nie, hul eerste woorde geuiter. Ouer kinders het vinnig geleer lees en tel.

Die doel van kinderontwikkelingsmetodologie is om verstandelike vermoëns te stimuleer. Danksy die klasse het kinders wat as verstandelik gestremd beskou is, hul maats vinnig ingehaal. Daarbenewens help klasse om vinniger en fisies te ontwikkel. Kinders wat volgens die Doman-metode opgelei word, begin komplekse gimnastiektoertjies uitvoer en ander sportprestasies behaal. Die wetenskaplike het bewys dat die menslike liggaam, selfs in die eerste lewensjare, groot potensiaal het.

Die ontwikkeling van aandag is baie maklik. Die tegniek is geskik vir kinders op enige ouderdom. Maar hoe gouer jy begin oefen, hoe beter sal die resultaat wees. Die wetenskaplike het bewys dat die brein net groei wanneer dit werk. Doman-kaarte kan vanaf geboorte gebruik word. Tot die ouderdom van drie ontwikkel die brein die aktiefste. Vanaf die ouderdom van drie tot ses jaar neem breinaktiwiteit aansienlik af. Dit beteken egter nie dat klasse gestaak moet word nie. Die goeie ding is dat die ouers self vir die baba kan sorg. Dit is nie nodig om spesialiste te betrek nie.

Die nadeel is dat hierdie metode van kinderontwikkeling eers op 'n vroeë ouderdom hoë doeltreffendheid toon. Na drie jaar moet ander opsies oorweeg word.

Cecile Lupan-metode

Hoe anders kan jy vroeë ontwikkeling van kinders tot 'n jaar doen? Daar is verskillende metodes. Die werke van Cecile Lupan, 'n jong ma wat besluit het om nie die opvoeding van haar babas aan vreemdelinge te vertrou nie, verdien spesiale aandag. Cecile het wegbeweeg van Doman se rigiede beginsels. Die vrou was seker dat die ontwikkeling van die baba interessant en veelsydig moes wees. AanvanklikCecile Lupan het self die Doman-tegniek gebruik om haar dogter te ontwikkel. Die jong ma het egter gou besef die leerproses moet aangepas word.

Wat behoort die vroeë ontwikkeling van kinders tot 'n jaar te wees? Enige metode kan gekies word. Dit is egter belangrik dat slegs nabye mense klasse met die baba hou. Nie 'n enkele gekwalifiseerde onderwyser in die eerste maande van die lewe sal die baba dieselfde as ma of pa kan gee nie. Die tweede belangrike punt: leer is 'n opwindende speletjie. Klasse moet gestaak word selfs voordat die baba tekens van oorwerk toon. Deur haar ervaring (Cecile is 'n professionele aktrise) en kennis te gebruik, het die vrou interessante aktiwiteite ontwikkel waartydens die kinders vinnig geestelik en fisies kon ontwikkel. Die jong ma het die tegniek op haar kinders getoets.

Die basiese beginsel is dit: leer moet pret wees. Boonop stel Cecile voor dat oorbeskerming laat vaar word. Kinders moet leer om hul eie probleme op hul eie op te los. Ons moet nie van gevoelens vergeet nie. Wetenskaplikes het lankal bewys dat kinders wat gereeld omhels en gesoen word, geestelik en fisies aansienlik beter ontwikkel.

Cecile Lupan se tegniek is geskik vir babas van geboorte tot vyf jaar oud. Noue kommunikasie tussen babas en ouers toon baie vinnig goeie resultate. Ongelukkig gee baie ouers min aandag aan opregte kognitiewe kommunikasie, omdat hulle nie “dom vrae” wil beantwoord nie. Maar dit is die grootste fout wat kinders verhoed om ten volle te ontwikkel.

Die metode toon baie goeie resultate. U moet egter daarop voorbereid wees dat die kind baie tyd sal moet bestee. Hierdie manier van vroeë ontwikkeling is nie geskik vir opvlieënde outoritêre ouers nie.

Waldorf-pedagogie

As ons die ontwikkelingsmetodes van skoolgaande kinders in ag neem, moet jy eerstens aandag gee aan hierdie opsie. Die slotsom is dat wanneer daar onderrig word, dit eerstens nodig is om op die persoonlikheid van 'n spesifieke kind te fokus. Hier is geen spesiale truuks nie. Leer is net die regte lewe van 'n kind in 'n gemaklike gesinsklimaat.

Waldorf-pedagogie is gestig deur die wetenskaplike Rudolf Steiner, wat spesiale aandag aan die ontwikkeling van skoolgaande kinders gegee het. In 1907 is The Education of the Child gepubliseer. Hier is vir die eerste keer effektiewe beginsels van onderrig geopenbaar. In 1919 was Rudolph aan die hoof van 'n kleuterskool, en toe 'n skool vir die kinders van werknemers van die Waldorf-Astoria-fabriek. Vandaar die naam van die tegniek.

Rudolf Steiner was een van die eerstes wat opgemerk het dat kinderjare 'n spesiale tydperk in die lewe van elke persoon is. As’n kind so lank as moontlik “klein” bly en in’n gemaklike gesinsatmosfeer leef, sal dit vir hom baie makliker wees om in die toekoms by die volwasse lewe aan te pas. Steiner se metodologie is gebaseer op respek vir die kinderjare. Elke kind ontwikkel teen sy eie tempo. Die hooftaak is die ontwikkeling van natuurlike vermoëns. Elke kind moet in homself glo - en hy sal slaag.

As ons die metodes van ontwikkeling van jong kinders in ag neemskoolouderdom, is dit ook die moeite werd om die werk van Rudolf Steiner in ag te neem. Hy het veral aandag gegee aan die organisasie van die ruimte van die kind.’n Kind in die eerste skooljare kan perfek ontwikkel as niks sy vryheid onderdruk nie. Daarom is daar in skole wat opleiding volgens die Steiner-beginsel doen, benewens lessenaars en swartborde sagte speelgoed, 'n tekenhoekie, bokse met 'n ontwerper.

Speelgoed Rudolf Steiner het spesiale aandag gegee. Harde voorwerpe met skerp hoeke word nie aanvaar nie. Voorkeur word gegee aan speelgoed gemaak van natuurlike materiale. Die houtontwerper of self-toegewerkte pop is veral gewild.

Vryspel is die hoofaktiwiteit van die kind. Terselfdertyd het Waldorf-kinders glad nie reëls nie. Hulle speel soveel as wat hulle wil en wat hulle wil. Onderwysers monitor net die veiligheid van leerlinge.

Musical ontwikkeling van kinders

Daar word geglo dat 'n baba wat musiek van kleins af reg waarneem, vinniger leer lees en tel, fisies goed ontwikkel. Daar is verskeie metodes van musikale ontwikkeling van kinders. Die werke van Sergei en Ekaterina Zheleznova is baie gewild. Die egpaar het 'n pedagogiese en musikale opvoeding. Danksy die spelvorm verskaf metodoloë aan kinders belangrike inligting. Terselfdertyd word klasse gekies volgens die ouderdomskenmerke van die baba. Die gewildste is die metode van ontwikkeling van 'n kind van 4 jaar. Daar word geglo dat geestelike vermoëns op hierdie ouderdom die vinnigste deur die spel versterk word.

Die tweede beginsel van die "musikale" tegniek -kinders moet deur fisiese aktiwiteit onderrig word. Terwyl hy na helder musiek beweeg, ontvang die kind positiewe emosies, "slaap" areas van die brein oop. Na sulke fisieke aktiwiteit word enige inligting baie vinniger geabsorbeer.

Alle klasse word op 'n speelse manier op die musiek gehou. Die onderwyser of ouers wys die baba sekere bewegings. In hierdie geval besluit die leerling self of hy dit herhaal of nie. Niemand dwing iemand nie. Die Zheleznovs se tegniek laat kinders toe om musikale bediendes en ritme te ontwikkel. As gevolg van interaksie met verskillende voorwerpe, ontwikkel fyn motoriese vaardighede van die hande perfek. Noue kontak met jou ma laat jou toe om die proses van hoë kwaliteit geestelike en fisiese ontwikkeling te bespoedig.

Klasse is geskik vir diegene wat metodes van vroeë ontwikkeling van kinders 3 jaar oud oorweeg. Jy kan egter baie vroeër begin om jou baba voor te berei. Selfs eenjariges kan perfek beweeg op die maat van die musiek.

Nikitin-metode

Hierdie metode van ontwikkeling vir kinders van 6 jaar en ouer het groot opspraak veroorsaak, ten spyte van die feit dat dit eenvoudige beginsels gebruik wat vir enige gesin beskikbaar is. Die vroeë ontwikkelingsmetodologie is ontwikkel deur die Nikitin-eggenote - Boris en Elena. Onderwysers het die gekose beginsels gebruik in die proses om hul eie gesinne groot te maak. Baie onderwysers gebruik vandag die Nikitin-metode. Daar is egter diegene wat hierdie manier van leer as beperk beskou, nie geskik vir baie gesinne nie.

Kinders van die Nikitin-eggenote van vroeë kinderjare het ontwikkelonafhanklikheid. Hulle het uit hul eie foute geleer, ondervinding opgedoen. Dit was heeltemal buite karakter vir die samelewing van daardie tye. Tot verbasing van ander het die Nikitin-kinders uitstekende resultate getoon. Die vlak van hul ontwikkeling het ooreengestem met die vlak van kinders wat 3-5 jaar ouer was. Selfs voordat hulle skool toe gegaan het, het kinders geleer skryf en lees. Die tegniek het ook bygedra tot die aktiewe fisieke ontwikkeling van die kinders.

Nikitins was seker dat die meeste volwassenes die verkeerde benadering kies in sake van kommunikasie met 'n kind. Om vir 'n baba te sorg kom neer op alledaagse benodigdhede. Ouers sorg net dat die kind gevoed en aangetrek word. En die leerproses gebeur vanself. Terselfdertyd neem ouers indirek deel aan die ontwikkeling van die kind, help hom, rig hom in die regte rigting. Die basiese beginsel: 'n klein mens kan absoluut alles doen. Terselfdertyd is hy ook verantwoordelik vir sy dade. Ouers bespreek die huidige situasie met die kind, help hom om 'n gevolgtrekking te maak.

Volgens die Nikitin-metode moet ouers die vryheid van kreatiwiteit aanmoedig. Kinders is vry om te kies wat en hoeveel om te doen. Nabyheid aan die natuur word ook aangemoedig. Kinders in die natuurlike omgewing ontwikkel goed en word minder siek. Spesifieke aandag word gegee aan fisiese ontwikkeling. Kinders wat volgens die Nikitin-metode ontwikkel, woon as 'n reël verskeie afdelings by (kies op hul eie).

Skool van die Sewe Dwerge

Byna elke metode van spraakontwikkeling van voorskoolse kinders kan suksesvol tuis toegepas word sonderspesialiste te lok. Die Skool van die Sewe Dwerge is geen uitsondering nie. Dit is 'n reeks prenteboeke, waardeur elke kind geestelik perfek kan ontwikkel. Die voordeel is dat opvoedkundige boeke verskillende temas het ("in die winkel", "by die sirkus", "op 'n stap", ens.), sodat kinders amper nooit verveeld raak nie. Kinders met ouers ondersoek boeke, bespreek wat hulle gesien het. Woordeskat word dus vinnig aangevul, geheue word opgelei.

Kenners neem kennis dat die "Skool van die Sewe Dwerge" die moeite werd is om aandag te skenk aan diegene wat metodes oorweeg vir die ontwikkeling van kinders vanaf 1 jaar oud. Gedurende hierdie tydperk word die mees aktiewe ontwikkeling van breinstreke wat verantwoordelik is vir geheue en spraak waargeneem. Dit is tot twee jaar wat kinders die basis vorm van persepsie van die werklikheid.

Daar is geen enkele skrywer van die "Skool van die Sewe Dwergies" nie. By die skep van leersame boeke is elemente van ander gewilde tegnieke gebruik. Dus, kinders neem die prentjie visueel waar, hoor die inligting wat die ma sê, probeer om die hoofkarakters van die storie na te boots. Op hierdie manier ontwikkel die baba geestelik, fisies en emosioneel.

Die voordeel is dat sulke klasse van geboorte af uitgevoer kan word. Benewens helder prente en interessante stories, bevat die boeke opwindende take wat kinders graag voltooi. Daar is ook aansporingspryse vir die korrekte uitvoering in die vorm van helder plakkers. Vir elke ouderdom word 'n ontwikkelende boek individueel gekies (daar is 'n spesiale instruksie).

Maria Montessori-metode

Daar is baie metodes om die ontwikkeling van voorskoolse kinders te diagnoseer. As die baba agter sy maats bly, moet jy 'n afspraak met 'n spesialis maak. Dit is moontlik dat jy met 'n onderwyser sal moet werk. Baie mense verkies om hul sale te ontwikkel deur die Maria Montessori-metode te gebruik. Sy het haar eie onderwysstelsel geskep. Die metode van ontwikkeling van 'n kind 4 jaar en ouer help kinders om vroeër te begin lees, skryf en tel. Vandag open vroeë ontwikkelingskole egter al hoe meer, waarin selfs eenjarige babas saam met hul ma's kan studeer.

Die kern van die metode is dat elke kind die wêreld op hul eie kan verken. Volwassenes het net 'n bietjie druk nodig. Die onderwyser skep slegs 'n spesiale omgewing waarin 'n klein mensie ten volle kan ontwikkel. Binne is verskeie aantreklike materiale openlik beskikbaar - verf, houtblokkies, water. Op hierdie manier ontwikkel elke baba teen hul eie pas, en doen presies wat hulle wil.

Die taak van 'n onderwyser wat volgens die Montessori-stelsel werk, is om die individualiteit van 'n spesifieke kind agter poetse te oorweeg. Soos die praktyk toon, het nie almal die geduld om aan hierdie tegniek deel te neem nie. Diegene wat egter tot die einde toe gaan, slaag daarin om werklik goeie resultate te behaal. Die opvoeder is net 'n belangstellende waarnemer wat net waak oor die veiligheid van die kind.

In Montessori-groepe kan kinders in verskillende ouderdomskategorieë op dieselfde tyd studeer. En dit is nog 'n pluspunt. jonger ouensboots die ouer mense na, en volwasse kinders voel verantwoordelik vir hul klasmaats.

Dit het 'n tegniek en sy nadele. Meestal word die kind aan homself oorgelaat, daar is geen rolspel en buitelugspeletjies nie. Boonop, na die demokratiese atmosfeer wat in Montessori-groepe heers (alles is hier moontlik), vind kinders dit baie moeilik om gewoond te raak aan standaardskole en kleuterskole. Die tegniek kan ook geskik wees vir skaam kinders. Hierdie kinders sal nie vir hulp kan vra as iets nie vir hulle uitwerk nie.

Voordele en skade van vroeë ontwikkeling

Daar is baie metodes om die ontwikkeling van voorskoolse kinders te diagnoseer. Wanneer 'n kind 'n kleuterskool betree, werk sielkundiges en gekwalifiseerde onderwysers saam met hom. Kenners is dit eens dat kinders goed ontwikkel in 'n span, en daar is geen behoefte aan bykomende stimulasie van geestelike aktiwiteit nie.

Is dit die moeite werd om ekstra werk saam met 'n kind te doen? Het ek 'n spesiale metode nodig vir die spraakontwikkeling van voorskoolse kinders? Hoe om jou baba groot te maak, besluit elkeen vir homself. Dit moet egter verstaan word dat versnelde ontwikkeling ook nie voordelig is nie. Kinders wat reeds in die eerste jare een stap vinniger as hul maats gaan (hulle kan baie vroeër lees en skryf), maak daarna swak kontakte. Baie van hierdie ouens word uitgeworpenes. Hulle is immers anders as ander.

Dit is egter nie nodig om tot uiterstes te gaan en die ontwikkeling van die kind aan die toeval oor te laat nie. Gesamentlike tydverdryf, aandag en liefde is die beste elemente van die volle bestaan van 'n kind op enige ouderdom.