Hoe om 'n kind te leer om vir homself te dink? Hoe om 'n kind te leer dink

2024 Outeur: Priscilla Miln | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 00:21

Baie ouers van kleins af gewoond die baba aan gehoorsaamheid, skel as hy iets verkeerd gedoen het. As die kind 'n fout gemaak het, verwyt die ma hom dadelik: "Jy sien, maar ek het gesê jy kan dit nie doen nie!" Geleidelik leer die kind die reëls wat sy ma voor hom stel. Maar baie verstaan steeds nie hoekom dit nodig is om op een of ander manier op te tree nie.

Daar kom 'n keerpunt in die lewe van 'n volwasse kind, wanneer hy besluit dat hy moeg is om sy ma te gehoorsaam, sal ek doen wat ek nie kan nie. As gevolg hiervan kan die kind hom in 'n onaangename of gevaarlike situasie bevind. Hy het immers nie die belangrikste ding geleer nie - die vermoë om onafhanklik te dink. Hoe om 'n kind te leer dink? Dit gebeur dat ouers laat oor hierdie noodsaaklike noodsaaklikheid dink, wanneer die kinders reeds skool toe gaan. Dan kom die begrip dat logika nie werk nie, enige taak moet vir 'n halfuur verduidelik word, 'n groot hoeveelheid tyd en senuwees word aan lesse spandeer.

Wat kry ons: vir huiswerk kry die kind goeie punte danksy die hulp van ouers, en op beheer en heeltemal by die swartbordskyn nie. Die probleem bly - hoe om 'n kind te leer dink.

Hoe om gehoorsaamheid aan te kweek

Van kleins af wil ouers gehoorsaamheid hê met die belangrike doel om die kind uit die moeilikheid te hou. Om die baba teen gevaar te beskerm, moet nooit sê: "Moenie dit doen nie, want jy moet jou ma (pa, ouma, ens.) gehoorsaam". Die kind moet van kleins af dink. Hy hoef nie net “nee” te sê nie, maar om in detail die rede hiervoor te verduidelik, wat kan gebeur, waartoe so 'n daad kan lei. Om byvoorbeeld die rede te verduidelik hoekom jy nie vuurhoutjies kan vat nie, moet jy 'n eksperiment met jou kind doen - 'n stuk papier of lap aan die brand steek, verduidelik hoe vinnig klere of 'n gordyn in 'n kamer deur 'n vuur kan vlamvat.

Moet nooit met straf dreig vir ongehoorsaamheid nie. As die kind in 'n onaangename situasie is of op die punt staan om iets gevaarliks te doen, sê dan: "Jy kan dit nie doen nie! Jy verstaan waartoe dit kan lei!" Terselfdertyd leer ons kinders om gevolgtrekkings te maak. Die kind begin selfstandig dink, onthou jou vorige verduidelikings en verstaan wat kan gebeur. Daarna sal die kind self weier om poetse te speel, wetende hoe sy truuk sal uitdraai.

Moet nooit 'n kind bang maak deur verskillende vrese uit te dink nie, soos: "Moenie soontoe gaan nie, daar is 'n babayka of Baba Yaga." Die kind sal laf en onseker grootword.

Die reg om verkeerd te wees

'n Baba van geboorte af begin leer oor die omringende werklikheid, en verken alles rondom. Dit begin alles met tasbare sensasies. Kindverstaan dat die suurlemoen suur is as hy dit proe, en dat die yster warm is as dit per ongeluk aangeraak word. Die hele kinderjare-ervaring van die ontvangde sensasies word deur geheue in die brein vasgestel. Wanneer 'n kind met soortgelyke voorwerpe gekonfronteer word, leer hy om te ontleed en te veralgemeen.

Slegs te danke aan persoonlike ervaring, verstaan die baba vinnig die essensie van dinge en die resultaat van sy dade. Reeds vanaf die ouderdom van twee het die kind die eerste assosiasies. Die intellek ontwikkel geleidelik en logiese denke ontwikkel.

Hoe om 'n kind te leer dink? Ouers moet nie die kind voortdurend trek en hom teen foute beskerm nie. As jy sien dat daar geen gevaar vir die baba se lewe is nie, laat hom dan toe om 'n fout te maak, iets goedkoop te breek, sien dat hulle deur slegte woorde beledig kan word en nie met hom kan speel nie, as hy nie sy lesse leer nie, dan met ondervinding sal hy verstaan wat dit beslis gevolg sal word deur 'n deuce in die dagboek, ens. Almal, selfs volwassenes, leer immers net uit hul eie foute, en nie uit ander nie.

Kinderdenke

Op 'n vroeë ouderdom het 'n kind visueel-effektiewe denke, dit wil sê hy sien 'n voorwerp en ondersoek dit met sy sintuie - raak aan sy hande, neem dit in sy mond, kyk met sy oë, hoor die geluide gemaak deur die voorwerp, ens.

Met ervaring kom die volgende tipe denke, sielkundiges noem dit visueel-figuurlik. Hier, reeds 'n kind wat ondervinding het om die wêreld om hom te bemeester, eers nadat hy 'n voorwerp gesien het, verbeel sy beeld in sy kop, verstaan wat hy kan doen, hoe om dit te gebruik. Werk volgens analogie met voorheen bestudeerde items. Byvoorbeeld, wanneer jy 'n kers sien, babahy sal nie met sy hande aan haar raak nie, wetende dat die vuur sal seermaak, 'n pynlike borrel sal op sy vinger groei, wat vir 'n lang tyd genees. As ma 'n nuwe speelding gekoop het, verstaan die kind reeds hoe om daarmee te speel.

Daar is 'n ander soort denke wat vir ouer voorskoolse kinders beskikbaar is. Dit is logiese denke. Die kind verstaan die verbale beskrywing van 'n voorwerp, kan eenvoudige logiese raaisels vir kinders oplos, manipuleer voorwerpe volgens hul doel, is in staat om praktiese take uit te voer soos verduidelik deur ouers of 'n kleuterskoolonderwyser. Hierdie tipe denke ontwikkel geleidelik deur die res van die lewe. Dit is die mees komplekse tipe, wat die kind in staat stel om alledaagse en opvoedkundige probleme op te los deur abstrakte konsepte te gebruik. Dit is hierdie tipe denke wat gekenmerk word deur die vermoë om te veralgemeen, te analiseer, logies te redeneer, gevolgtrekkings te maak, patrone te vergelyk en vas te stel.

Logiese denke kom nie vanself nie, jy moet nie, terwyl jy by die TV sit, verwag dat dit met ouderdom in 'n kind sal verskyn nie. Ouers en onderwysers staan voor die uitdaging hoe om 'n kind te leer dink. Daar is 'n daaglikse werk wat gedoen moet word, bestaande uit insiggewende gesprekke, boeklees en verskeie oefeninge.

Die belangrikheid van oefening

Die ontwikkeling van logiese denke, die vermoë om te dink en te reflekteer kom geleidelik, met oefeninge en opleiding van breinaktiwiteit. Dit sal help om die proses te bespoedig en dit vir jou kind baie makliker maak om skool toe te gaan.

In voorskoolse instellings, in die klaskamer, word take op kaarte ofverbaal, tydens spelaktiwiteite in 'n span. Maar in die tuin leer en pas kinders aan. Byvoorbeeld, 'n onderwyser gee 'n taak, die mees ontwikkelde kinders beantwoord dit, en die meeste van die res stem saam met hom, sonder om op hul eie te dink. So 'n verskynsel kan ook by die skool teëgekom word wanneer studente wat agterbly die oplossing van die probleem van 'n uitstekende student of selfs van dieselfde student as hyself afskryf. Die belangrikste ding is dat kinders wat nie daaraan gewoond is om te dink grootword met 'n gebrek aan onafhanklikheid en inisiatief nie, in volwassenheid sal dit beslis op hulle reageer.

Ouers van selfs daardie kinders wat kleuterskool bywoon, moet nie dink dat hy alles sal kry wat hy nodig het om by die skool te studeer nie, jy moet individueel tuis met die baba werk deur reeds bekende oefeninge te gebruik. Nou te koop is daar baie voordele vir die ontwikkeling van logika, denke, verbeelding. Koop alles wat jy sien, werk met kinders, gee hulle die geleentheid om op hul eie 'n oplossing vir hierdie probleem te vind.

Nou sal ons verskeie opsies vir oefeninge onder u aandag bring, verduidelik waaroor om met 'n kind te praat op 'n stap en in die alledaagse lewe, in vervoer en net op pad huis toe van die kleuterskool af.

Opsommingsoefeninge

"Noem dit in een woord." Die kind word verskeie items uit dieselfde groep genoem, byvoorbeeld: aartappels, beet, wortels, komkommers of trekkers, busse, trolliebusse, treine. Die kind moet die ooreenkomste van voorwerpe verstaan en 'n antwoord gee: groente of vervoer

• "Kook kompote ofsop". Die kind noem die bestanddele wat in die eerste gang of kompot is, met inagneming dat vrugte nie in die sop gegooi word nie.
• "Stel dit in orde". Hier moet jy vir die kind prentjies gee, soos voëls, diere, visse en insekte. Die kind moet verstaan tot watter soort prent hierdie prent behoort en hulle volgens soort saamgroepeer.

Logiese take

• "Vind wat ontbreek." 'n Kaart word gegee, in selle gevoer. In elke ry is die items soortgelyk, maar het 'n paar verskille. In die laaste leë sel moet die kind die ontbrekende item teken, wat verskil van die ander beide in die horisontale en in die vertikale ry.
• Vind die korrekte antwoord in die prent hieronder.

• "Ekologiese kettings". Hier leer ons kinders om te dink, wat is die verband tussen hierdie konsepte. Byvoorbeeld: 'n blaar - 'n ruspe - 'n mossie, koring - 'n hamster - 'n jakkals, 'n blom - 'n by - pannekoek met heuning. Jy kan op pad uitvind, terwyl jy stap of in vervoer speel.
• Dink en maak 'n sin gebaseer op die prentjie.

Logiese raaisels vir kinders

'n Kind kan nie selfstandig logiese denke ontwikkel nie. Hy het hulp nodig. Hoe om 'n kind te leer om vir homself te dink? Gee hulle logiese take:

• 'n Voël sit op 'n boom. Wat jy moet doen om 'n boom af te kap sonder om die voël te steur. Antwoord: wag tot sy wegvlieg en kap die boom af.
• Ma het 'n seun Seryozha,hond Bobik, kat Murka en 5 katjies. Hoeveel kinders het ma?
• Watter sin is korrek: "Ek sien nie 'n wit eiergeel of ek sien nie 'n wit eiergeel nie." Antwoord: die eiergeel is geel.
• "My naam is Dima. My ma het een seun. Wat is die naam van my ma se seun?"

Gevolgtrekking

Nou weet jy hoe om 'n kind te leer dink, die belangrikste ding is om aandag aan jou kind te gee, met hom te praat as 'n gelyke lid van die gesin, sy persoonlikheid te respekteer. Die resultaat sal nie lank laat kom nie, al die werk sal beloon word met uitstekende grade op skool.