Hoe om 'n meisie op verskillende ouderdomme groot te maak: wenke en truuks vir ouers

2024 Outeur: Priscilla Miln | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 00:21

Russiese spreekwoord sê: "Leer 'n kind terwyl dit oor die bank lê." Die gesegde is nogal oud, maar wat van kinders grootmaak in die moderne wêreld? Weerlê of bevestig die pedagogie hierdie volkswysheid, en is daar geslagsverskille in die vorming en opvoeding van kinders? Verskillende menings word uitgespreek - van noodwendig aparte opvoeding van beide geslagte tot die skepping van Spartaanse toestande.

Baie ouers wonder:

• hoe om 'n meisie behoorlik groot te maak, wat al haar talente en aspirasies openbaar;
• is dit moontlik om haar teen ongewenste omgewingsinvloede te beskerm;
• is dit moontlik om die selfverwesenliking van die kind te help.

Volwassenes bevind hulle dikwels in 'n situasie waarin hulle die "mindere euwel" kies, maar dit is hoe die situasie uit hul oogpunt lyk. Hoe om 'n meisie groot te maak, besluit elke ouer op sy eie manier, maardaar is algemene patrone en wette wat dit wenslik is om van te weet en in ag te neem in jou pedagogiese strategie.

Verskille in die grootmaak van seuns en meisies

In die moderne teorie van sielkunde (beide buitelandse en binnelandse) is daar baie teenstrydige menings oor hoe om 'n meisie en 'n seun op te voed. Soos die praktyk van psigoterapeute en kindersielkundiges toon, "was dit glad op papier, maar hulle het vergeet van die klowe."

Om die aandag van geëmansipeerde vroue te vestig op die organiese verskille tussen die geslagte (neem ten minste die werk van dieselfde hipotalamus), is allerhande teorieë oor die vorming van werklike verteenwoordigers van beide geslagte ontwikkel, wat voorgeskryf hoe om 'n meisie en 'n seun behoorlik groot te maak. Daar moet kennis geneem word dat die gronde vir fundamentele verskille soms die mees onverwagte, eerder teenstrydige was, en dit is beter om nie die wetenskaplike aard van so 'n benadering beskeie te noem nie.

Opvoeding en opvoeding van verteenwoordigers van verskillende geslagte in die geskiedenis van die mensdom is nog altyd uitgevoer met inagneming van die fisiologiese en psigologiese kenmerke van die jonger geslag. Bewyse hiervan kan gevind word in dokumente uit verskillende eras, literatuur, kunswerke.

Geskiedkundige ontleding sal 'n groep eienskappe openbaar wat die voorvaders te alle tye in hul erfgename wou sien. Vir mans is dit uithouvermoë, goeie gesondheid, wysheid, intelligensie, opvoeding, verantwoordelikheid, omgee vir die gesin en hul gesin. In tye van uitgerekte oorloë is goeie krygers eerste van alles gewaardeer. Vir vroue is dit sagmoedigheid, beleefdheid, vriendelikheid, gesofistikeerdheid, opvoeding, die vermoë om vir ander te sorg,skep 'n gesellige en warm atmosfeer in die huis. Met die ontwikkeling van tegnologiese vooruitgang het mense se lewenstandaarde en die stel wenslike persoonlikheidseienskappe van 'n moderne mens verander.

'n Meisie wat goed deur haar ouers grootgemaak is, kombineer die eienskappe van 'n haardwagter, 'n professionele persoon in enige aktiwiteitsveld met 'n aktiewe lewensposisie. Van watter faktore hang die resultaat van die pogings van ouers af? Volwassenes kry dit immers nie altyd reg om die beplande resultaat te kry nie.

Wie maak 'n meisie groot

In teenstelling met die mening dat ma en pa in verskillende tydperke van 'n kind se lewe beurte maak om 'n kind groot te maak, bewys praktyk die gesamentlike betrokkenheid van beide ouers (asook die naaste betekenisvolle volwassenes) deur die hele groeiproses op. Bring net dade na vore, nie woorde nie. Dit is veral belangrik vir alle volwassenes om misleiding en dubbelsinnigheid te vermy in die interpretasie van stellings voor kinders. Hulle voel op 'n onderbewustelike vlak bedrog en dubbelsinnigheid, en tree in sulke situasies op volgens die gevolgtrekkings wat gemaak word.

Die antwoord op die vraag hoe om 'n meisiekind groot te maak, is eenvoudig. As ouers die baba netjies, vrolik en rats wil sien, moet jy so 'n voorbeeld stel om jouself te volg. As jy’n respekvolle houding teenoor mans wil inboesem, moet die ma daagliks sulke emosies teenoor die pa “uitsaai”. As die frase "Jy moet …" klink met 'n lys van deugde, maar in die werklike lewe neem die meisie nie hierdie eienskappe in nabye volwassenes waar nie, dan sal die resultaat van sulke opvoeding altyd ondubbelsinnig wees - die kreupel psige van die kind enverslete senuwees van ouers.

Daar is 'n mening dat kinders die spieël van die gesin is. Trouens, in die vroeë tydperk van 'n kind se ontwikkeling heers nabootsing. Die kind herhaal en kopieer die geluide, bewegings, gesigsuitdrukkings van mense, die intonasie van die gesprek van belangrike volwassenes.

As die gesin apart van nabye familie woon, word ouers en mense wat die kind versorg rolmodelle. Hoe om 'n meisie se kind groot te maak as sy nie die kleuterskool bywoon nie? In hierdie geval moet 'n mens nie so 'n belangrike komponent van die harmonieuse ontwikkeling van die baba uit die oog verloor soos kommunikasie met maats nie.

As kinders van tot 2-3 jaar oud langs mekaar speel, begin hulle in die toekoms saam speel, met die behoefte aan kommunikasie. Die proses van interaksie verbeter nie onmiddellik nie, aangesien kinders op verskillende maniere leer om te voldoen aan gevestigde reëls, empatiese en respekvolle persepsie van 'n maat, en onafhanklik ontluikende konfliksituasies glad te maak. 'n Gesamentlike speletjie is 'n soort "kombuis" waarin gepoog word om deur 'n voorskoolse kind vorme van gedrag te gebruik wat daagliks by ouers en die onmiddellike omgewing waargeneem word. Daar is 'n "maal" en aanpassing van ouergedragsmodelle by lewensituasies en die geleidelike ontwikkeling van hul eie aksielyn.

Stadiums van opvoeding

Die moontlikhede vir die vorming van sekere vermoëns en vaardighede hang direk af van die ontwikkeling van die kind se liggaam in die algemeen en spesifieke sisteme (muskuloskeletale, ouditiewe, visuele, ens.) in die besonder. Daar is algemeen erkende en wetenskaplik gestaafde stadiums van ontwikkelingpersoon. Sommige kenners hou by die skrywer se klassifikasies (D. B. Elkonin, J. Korchak, A. V. Zaporozhets, J. Piaget, L. S. Vygotsky, E. Erickson), met inagneming van watter die algemene een gebou is.

Van geboorte tot adolessensie gaan 'n kind deur die volgende stadiums van ontwikkeling:

1. Alle babas jonger as tien dae oud word as pasgeborenes beskou.
2. Kinderontwikkeling gedurende die eerste lewensjaar word na verwys as babajare.
3. Die lewe van 'n baba na 'n jaar tot drie jaar is vroeë kinderjare.
4. Drie jaar tot ses/sewe jaar is voorskool.
5. Laerskoolouderdom val saam met die verloop van laerskool (graad 1-4) en duur van ses tot tien jaar.
6. Die volgende stadium - adolessensie - neem 'n tydperk van tien tot veertien jaar.
7. Vroeë adolessensie begin op ouderdom 14 en duur tot ongeveer die ouderdom van sewentien.

Hoe om 'n meisie op te voed, met kennis van die ouderdomskenmerke van persoonlikheidsvorming? Daar moet altyd onthou word dat 'n harmonieus ontwikkelde baba nie 'n wonderkind is wat van kinderjare ontneem word ter wille van "om 'n voorskoolse kind in die vroeë kinderjare te kry nie." Doelbewuste vooruitgang in ontwikkelingsmylpale raak beide volwassenes en kinders.

Elke ouderdom het 'n leidende aktiwiteit - een wat die kind help om in hierdie spesifieke tydperk te ontwikkel. As jy nie met 'n voorskoolse kind speel nie, maar hom met skoolmetodes leer, sal daar 'n afkeer wees van hierdie tipe aktiwiteit, 'n onwilligheid om 'n onderwyser te sien en kleuterskool by te woon, sowel as 'n skending van die persoonlikheidstruktuur van 'n voorskoolse kind.. Daarom, maak nie saak hoe nieEk wou 'n driejarige kind met behulp van lesse "oplei", die kind se psige is sensitief vir die spel, en jy moet voordeel trek uit al die ontwikkelingsgeleenthede van hierdie tipe aktiwiteit.

Verskeidenheid, rykheid van beelde, lewendige emosionele indrukke waarmee speletjies gevul is, help om persepsie, denke, verbeelding en geheue te ontwikkel.

Die rol van 'n volwassene in die besluit oor hoe om 'n meisie groot te maak, verander voortdurend: as die ouer gedurende die neonatale tydperk hoofsaaklik die fisiologiese behoeftes van die baba bevredig, dan, vanaf babatyd, probeer hy reeds die rol van 'n rolmodel in die manifestasie van emosies, innasionale ekspressiwiteit van spraak. In die tydperk van vroeë en voorskoolse ouderdom word verteenwoordigers van die ouer generasie 'n model in die gebruik van voorwerpe van die omliggende ruimte (in die kombuis, in die sitkamer, in die motorhuis, ens.), Sowel as in die " uitsaai" van sosiale norme van gedrag en spraak, kennis.

In die toekoms word 'n volwassene deur 'n kind beskou as 'n model van beginsels en reëls wat waardig is om enige werk te doen, ens. Daarom maak dit nie saak wie opbring nie, die hoofvraag is hoe, deur watter persoonlike voorbeeld.’n Meisie wat deur haar ouma grootgemaak word, vir wie die toekoms van haar kleindogter nie’n leë frase is nie, het dieselfde kanse op sukses as ander kinders. Redelike opvoeding van kinders is altyd die beginpunt vir die selfopvoeding van enige volwassene (deur onderrig - ons leer).

Newborn en babajare

Die eerste jaar van 'n kind se lewe is die mees verantwoordelike vir ouers, aangesien dit die stadium van aanpassing van die baba isna die omliggende ruimte en die geleidelike ontwikkeling daarvan (hande-viervoetbeweging, bene). Hoe om 'n meisie in 'n jaar groot te maak en waarna om te kyk? As ons onthou dat geslagsverskille vir 'n kind eers 'n rol begin speel vanaf die ouderdom van drie, dan word die vergesogte verskil in die opvoeding van kinders van beide geslagte in hierdie tyd duidelik.

In die eerste plek word noukeurig aandag gegee aan die vorming en ontwikkeling van persepsie (gehoor, visie, reuk, kinestetika), muskuloskeletale sisteem (korrekte vorming van die skelet, voldoende mobiliteit van die kind), immuniteit. Baie ouers maak die grootste fout om 'n kind tot twee jaar oud groot te maak, en verskuif die baba se regop postuur na 'n vroeër datum (met die hulp van 'n wandelaar). In sommige gesinne word hierdie prosedure van geslag tot geslag herhaal en veroorsaak geen verrassing nie.

Eintlik slaan die stap van aktiewe kruip oor, wat belaai is met gevolge:

• skending van postuur by voorskoolse, skool of ander ouderdom (dit hang alles af van spierontwikkeling);
• verswakte koördinasie van bewegings as gevolg van onvoldoende opleiding in die vroeë kinderjare;
• probleme met die ontwikkeling van driedimensionele ruimte, wat fisiese aktiwiteit in laerskool beïnvloed, die ontwikkeling van vakke soos wiskunde, tale, teken;
• onvoldoende stimulasie van die binneoor vanaf 1 maand tot 3 jaar (veroorsaak deur 'n konstante verandering in liggaamsposisie: lê - sit - staan, ens.), wat die ontwikkeling van aandag, persepsie, geheue en denke beïnvloed.

Walpers is uitgevind as'n aanpasbare hulpmiddel vir kinders met serebrale gestremdheid, en hulle is teenaangedui vir 'n gesonde kind. Maak nie saak hoe graag volwassenes hul meisie op haar voete wil sien hardloop nie, en nie handeviervoet nie, dit is absoluut onmoontlik om hierdie aktiwiteit na 'n vroeër datum te verskuif.

Belangrike "aanwinste" van 'n eenjarige kind is babbelende lettergrepe en eerste woorde, die voorkoms van die eerste tande, wat nie net vir die baba baie ongemak veroorsaak nie, wat die kind van doeke speen (met bekwame gedrag, die prosedure is pynloos, hoewel sommige ouers dit nie kan hanteer nie en teen die ouderdom van drie).

Die volledige lys van vaardighede sal verskeie bladsye neem, maar die belangrikheid van die manifestasie van elkeen van hulle in die standaardtyd is onmiskenbaar. Om niks uit die oog te verloor nie, word dagboeke van die ontwikkeling van die kind vir verskillende ouderdomsperiodes geskep. Die gebruik daarvan help ouers in die vorming van 'n harmonieus ontwikkelde persoonlikheid van die kind, en word soms selfs die oorsaak van die opsporing van ernstige siektes. Hulle moet nie afgeskeep word nie.

Vroeë kinderjare

In die tydperk van een tot drie jaar verken kinders aktief die omliggende ruimte as gevolg van hul beweeglikheid. Manipulatiewe aktiwiteit word geleidelik vervang deur 'n rolspel. Nakoming van higiëneprosedures, selfdiens, versigtige houding teenoor voorwerpe ontwikkel op hierdie ouderdom. Sulke aktiwiteite verskaf groter onafhanklikheid vir die baba in die toekoms en ontwikkel vir beide meisies en seuns.

Die opinie dat 'n meisie byna as 'n vrou grootgemaak moet wordgeboorte self is foutief. As jy by hierdie beginsel hou wanneer jy krummels grootmaak, kan jy meer skade doen as goed. Die kind sal eers na die begin van bewustheid van sy "ek" oor sy geslag dink. En hierdie tydperk begin op 3-4 jaar. Hoe om 'n meisie van 3 jaar oud groot te maak, met inagneming van ouderdomsverwante ontwikkelingskenmerke?

Daar is 'n paar algemene reëls:

1. Vroeë kinderjare word gekenmerk deur aktiewe nabootsing. Al die optrede van die ouers word gekopieer: huiswerk, gang, emosionele spraak, ens. Daarom is dit tyd om die meisie aan huishoudelike take bekend te stel. Sy kan haar ma help of dinge op haar eie doen. Natuurlik word die motoriese vaardighede van 'n driejarige baba nie op dieselfde manier ontwikkel as dié van 'n ma nie, so die hoofdoel van die kind se aktiwiteit is om die volgorde van stadiums te bemeester. Neem byvoorbeeld water in 'n houer, maak 'n servet klam en skroef dit goed uit, was dan die vloer of vee die stof op die rakke af, gooi die water uit na skoonmaak, hang die servet om droog te word, ens.
2. Volwassenes moet met kinders praat oor onderwerpe wat hulle interesseer. Op die ouderdom van drie verander al die ouens in "hoekom" - dit is die mees vrugbare tydperk om oor die wêreld te leer. Deur persoonlike voorbeeld leer ouers kinders om die nodige inligting te vind, leer hulle om die betroubaarheid daarvan na te gaan (as hierdie oomblik nie vir volwassenes belangrik is nie, sal kinders dit ook mis). Deur die voorbeeld van ma en pa te gebruik, leer kinders om stellings oor 'n spesifieke onderwerp te bou. Gedurende hierdie tydperk is dit baie belangrik om geduldig saam met die kind antwoorde te vind op al die vrae wat hom interesseer. Die dors na kennis, tydig hierin gelestydperk, sal hergebore word in kognitiewe belangstelling in die volgende stadiums van ontwikkeling, en daarsonder verander die kind se leer in "afrigting".
3. Die sogenaamde "krisis van drie jaar" word geassosieer met die vorming van "ek-beeld". Die wetenskaplik verantwoorde naam sou steeds "oorgangstydperk op die ouderdom van drie jaar" wees. Die essensie daarvan lê in die herbeoordeling van 'n mens se sosiale betekenis. Daarom, hoe meer harmonieus en rustiger die vorige tydperk van die lewe verby is, hoe meer onmerkbaar (sonder truuks en woedebuie) sal die herstrukturering van selfpersepsie plaasvind. So 'n geleentheid kom slegs voor wanneer die vereistes vir die kind ondubbelsinnig aan die kant van alle volwassenes is. As ouers die rolle van "slegte en goeie polisieman" speel, sal kinders se woedebuie en grille om volwassenes te manipuleer alledaags wees.
4. Beleefdheid, vriendelikheid van 'n baba word slegs grootgemaak deur die persoonlike voorbeeld van die ouer geslag. Daar moet kennis geneem word dat hebsug 'n aangebore menslike eienskap is. Die vermoë om met ander te deel, deernis, sowel as die gebruik van die woorde "dankie", "asseblief", "jammer" word op die ouderdom van 2-3 jaar ingeskerp met behulp van daaglikse onopvallende oefening. Natuurlik, as ma en pa met wysgebare kommunikeer, sal die baba dieselfde doen.
5. Kleiners ontwikkel deur georganiseerde beweging en spel. Dit moet in alle situasies onthou word.

By die volgende stadium van die vorming van die kind se persoonlikheid, verskyn 'n verdeling in speletjies vir seuns, vir meisies en algemene speletjies.

Voorskoolse kinders

Die lewensperiode van kinders van 4 tot 6 jaar oud is rykontdekkings en ontwikkeling van nuwe aktiwiteite. Hoe om 'n 4-jarige meisie groot te maak? Soos nog nooit tevore nie, begin die temperament en onafhanklikheid van die baba manifesteer.

Dit is baie belangrik om die kind te help om sy aktiwiteite "in 'n vreedsame rigting" te rig, deur skandale, openbare truuks en woedebuie te omseil. Provokasies van die kant van die kind word selfs deur die mees gebalanseerde ouers ervaar, aangesien die "toets van die pen" in 'n veilige omgewing uitgevoer word.

Byvoorbeeld, nadat 'n meisie genoeg gesien het van die gedrag van haar maats in die kleuterskool (en hoe troos “gekoop” word), herhaal 'n meisie hierdie truuk by die huis vir haar ma (gooi haarself op die vloer, gil en klop met haar bene en arms). Sedert die "konsert" in die oggend begin het, het die ouer noodmaatreëls nodig gehad om dit te voorkom - die ma (kalm, gebalanseerd, vriendelik en liefdevol) doen dieselfde, wat 'n groot verrassing vir die baba veroorsaak. Die vrou het toe verduidelik dat sy ook so kan optree, maar nie, en die antwoord op die vraag "Hoekom?" vind die gesin in gesprekke reeds op pad kleuterskool toe. Die meisie sal nooit eers weer so probeer optree nie.

Die oorgangstydperk van die ouderdom van drie kan net veilig eindig as die kind deur volwassenes gerespekteer word en geleer word om onafhanklik te wees op alle terreine van die lewe.

Hoe om 'n 5-jarige meisie groot te maak? Dit is die ouderdom van oorgang van "hoekom" na "dromers", en vandaar sommige van die kenmerke van gedrag. Negatiewe manifestasies sluit in leuens, oormatige passie vir drome. Klein eksperimenteerders probeer alle metodes om volwassenes te beïnvloed, as dit nog nie vasgestel is niesamewerking. By die eerste pogings tot misleiding moet jy die kind kalm stop en die gevolge verduidelik. As die misleiding herhaal word, moet 'n "terugstelling" van die verhouding uitgevoer word. Miskien is die kleuter nie tevrede met die ondergeskikte posisie en die te streng houding van die ouers teenoor hom nie.

Die hoofbeginsel is samewerking in die oplossing van die kwessie van hoe om 'n 5-jarige meisie groot te maak. Dit is 'n gelyke lid van die gesin met hul eie begeertes en behoeftes. In die voorskoolse tydperk word die sosiale posisie van die kind gevorm: kommunikasie met maats, volwassenes, familie en vreemdelinge. Die kind "probeer" verskillende sosiale rolle (deur speel).

Hoe om 'n 6-jarige meisie groot te maak ter voorbereiding vir skool? Daar kom nog 'n oorgangstydperk, wat van 6 tot 7-8 jaar kan duur. Op hierdie stadium is daar 'n aktiewe bemeestering van die elemente van aktiwiteite soos leer: die tyd van konsentrasie van aandag, die hoeveelheid geheue neem toe. Die proses van dink beweeg geleidelik van 'n konkreet-objektiewe vorm na 'n abstrak-logiese een.

Die meisie het meer as ooit die ondersteuning en hulp van haar ouers nodig. Sy kan reeds huiswerk doen, haar voorkoms netjies hou, is absoluut onafhanklik in selfbediening, help ouer en jonger familielede en toon leierseienskappe. Baie kinders weet reeds hoe om te lees, en ontdek die wêreld van sprokies, humoristiese stories en gedigte. Gedurende hierdie tydperk is sagte beheer deur ouers baie belangrik, aangesien selfregulering steeds op 'n gemiddelde vlak gevorm word.

Juniorstudente

Met toelating tot die eerste graad word leeraktiwiteit bemeester en toegewys, wat dan die speletjie vervang. Hoe om 'n 7-jarige meisie groot te maak in terme van aanpassing by die skool? Om gemaklik te raak in 'n nuwe span, om jou beste kant te wys, om goeie resultate in die klaskamer te behaal, benodig jy baie energie, vinnige verstand, bereidwilligheid om verantwoordelik te wees vir jou dade en natuurlik goeie gesondheid. Ouers speel die rol van adviseur, assistent, kontroleerder, bron van inligting. Die “palm” in die waarheid van nuwe kennis gaan egter na die klasonderwyser – dit moet in ag geneem word en nie probeer om die gesag van die klasonderwyser te ondermyn nie. Hoe om 'n 7-jarige meisie groot te maak?

1. Om dissipline en nakoming van die daaglikse roetine aan te leer, is die hoofvoorwaarde vir die suksesvolle ontwikkeling van opleiding.
2. Moedig studentevordering aan deur emosionele ondersteuning te verskaf.
3. As straf vereis word, moet dit gebeur. Maar! Soos die praktyk toon, is die mees effektiewe nie 'n hoek nie, nie 'n gordel nie, nie verbale vernedering nie, maar die kind se kalm refleksie oor sy optrede alleen, wat op 'n stoel in die kamer sit. Daarna is dit die moeite werd om seker te maak dat die kind die rede vir die beperking van ruimte verstaan en gevolgtrekkings maak. As dit nie gebeur nie, word die analitiese en prognostiese hulp van 'n volwassene vereis.
4. Wanneer huiswerk gedoen word, veral wanneer 'n 7-jarige meisie grootgemaak word, word die gebruik van gesondheidsbesparende tegnologieë vereis, wat gebaseer is op die bekwame verdeling van tyd vir werk en rus, motoriese en intellektuele aktiwiteit, soos sowel as speletjiesmetodes.

Teen die derde graad bemeester studente opvoedkundige aktiwiteite suksesvol.

Hoe om 'n 9-jarige meisie groot te maak:

1. Vereistes vir die nakoming van die daaglikse roetine sal bly tot die einde van opleiding, maar die sukses van die kind hang grootliks af van die rasionele verdeling van tyd vir studie en rus. Dit moet nie afgeskeep word nie.
2. Die gesag van die onderwyser word aangevul deur gesaghebbende klasmaats, en hierdie omstandighede moet deur ouers in ag geneem word. Verhoudings met maats begin 'n groot rol in 'n kind se lewe speel.
3. Gedurende hierdie tydperk is klasse in kringe, afdelings, bykomende kursusse, ens. die vrugbaarste. Maar alles moet in moderering wees, jy moenie die jonger student oorlaai nie.

Daar is min betekenisvolle verskille in die vraag hoe om 'n meisie vir 10 jaar groot te maak. Gedurende hierdie tydperk is daar 'n oorgang na die middelstadium van onderwys, en volwassenes moet geduld en sensitiwiteit aanvul. Daarbenewens hou die gesag van die onderwyser op om onbetwisbaar te wees, en die rol van vriende en klasmaats neem toe. Ouers, wat dink oor hoe om meisies van 10 jaar oud groot te maak, gaan dikwels tot uiterstes en probeer om hulle so veel as moontlik te verbied. Sulke aktiwiteite van volwassenes lei tot 'n doodloopstraat. Ja, meisies word meer as ooit onafhanklik, eksperimenteer met skoonheidsmiddels, probeer om hul vroulikheid te beklemtoon. Maar die taktiek van verbodsbepalings, dekrete en moralisering kan net beide kante se senuwees laat raas. Slegs respek en samewerking kan harmonie in gesinsverhoudings bewerkstellig.

Tieners

Hoe om 'n tienermeisie groot te maak? Seker die moeilikste oorgangstydperk, as gevolg van die vinnige fisiologiese veranderinge waaraan skoolkinders nie dadelik gewoond raak nie. Meisies soek hul styl in alles: klere, houding, haarstyl, grimering. Ma en pa tree nou op as konsultante wie se mening gevra word, maar tree op hul eie manier op.

Die hoofprobleem van 'n tiener is voorkoms. Ouers kan bydra tot die veilige en spoedige oplossing van kwessies wat verband hou met die voorkoms van die student. Dit moet met liefde en empatie gedoen word. Dit is die enigste manier om die bytende karakter van 'n tiener te versag. Dit is nodig om 'n tienermeisie as die voog van die gesin op te voed, haar kennis en vaardighede met haar te deel, die patrone van interaksie tussen die makro- en mikrowêreld te bespreek. Dit kan jou gesag in haar oë verhoog en samewerking versterk.

Is alle ouerskapwenke reg vir 'n spesifieke kind

Elke persoon is so individueel soos 'n sneeuvlok. Volwassenes kan net geduld, sensitiwiteit, respek vir hul kinders, volharding in die bereiking van hul doelwitte wens. Beslis, jy kan nie onnadenkend die ervaring van die grootmaak van iemand anders se kinders na jou kind oordra nie. Daarom, met inagneming van al die oorgangsperiodes en ontwikkelingskenmerke van kinders, kan jy jou eie lyn van gedrag en opvoeding bou.

Gevolgtrekking

As daar tog probleme in verhoudings met 'n kind opduik, is dit die moeite werd om ag te slaan op die raad van 'n sielkundige oor hoe om 'n meisie groot te maak. Gewoonlik lê die probleem in wedersydse misverstand, wat slegs reggestel word as beide partye belangstel. Kort is die leer van mense, maar lank is kennis. Dit is egter juis dit wat jou toelaat om jouself beter te leer ken deur kommunikasie met ander.