Patriotiese opvoeding van voorskoolse kinders volgens GEF: lesonderwerpe

2024 Outeur: Priscilla Miln | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 00:21

Patriotisme is 'n sosiale gevoel wat gekenmerk word deur gehegtheid aan die inheemse land, mense en sy tradisies.

Morele en patriotiese opvoeding is 'n stelsel van aktiwiteite wat daarop gemik is om burgers se pligsbesef teenoor hul geboorteland, nasionale identiteit, gereedheid om hul vaderland te verdedig, te vorm.

Die relevansie van patriotiese onderwys

Pariotiese opvoeding van voorskoolse kinders volgens GEF is redelik relevant in vandag se toestande. Dit is te danke aan die vestiging van die prioriteit van materiële waardes bo geestelike waardes in ons samelewing. Die opvoeding van die jonger geslag binne die raamwerk van respek en liefde vir die Moederland vorm egter 'n moreel gesonde, lewensvatbare bevolking.

Kinders van voorskoolse ouderdom is veral emosioneel, nuuskierig, gereed vir empatie, hulle is in die proses om persoonlike riglyne te vorm, so dit is moontlik om opvoedkundige werk die vrugbaarste uit te voer. Hierdiedra ook by tot die spesiale vatbaarheid van voorskoolse kinders vir die invloed van volwassenes.

Doelwitte en doelwitte

Pariotiese onderwys in die voorskoolse opvoedkundige instelling word uitgevoer met die doel om liefde vir die vaderland te kweek, 'n verantwoordelike gesindheid teenoor die omgewing en mense, en 'n stabiele verbintenis tussen geslagte te vestig. Die vorming van hierdie waardes vind plaas as gevolg van doelgerigte, sistematiese werk met die kind.

Pariotiese opvoeding van voorskoolse kinders volgens GEF impliseer die volgende take:

• vorming van die morele en geestelike eienskappe van die individu;
• vorm 'n gevoel van trots in 'n mens se nasie;
• vorming van 'n respekvolle houding teenoor die nasionale en kulturele tradisies van hul mense;
• vorming van 'n liberale posisie teenoor maats, volwassenes, mense van ander nasionaliteite.

Vorms en metodes om werk te organiseer

Die program van patriotiese onderwys in voorskoolse instellings impliseer eerstens die organisasie van interne metodologiese werk in hierdie rigting. Aangesien as die onderwyser self nie 'n gevoel van liefde vir die vaderland voel nie, dan sal hy dit nie aan die kinders kan oordra nie, moet die onderwyser ook weet hoe om die idees van patriotisme die beste aan voorskoolse kinders oor te dra. Metodologiese werk oor patriotiese onderwys in die voorskoolse opvoedkundige instelling is daarop gemik om die kwalifikasievlak van opvoeders, hul pedagogiese geletterdheid te verbeter. Hiervoor word tematiese onderwysersrade, konsultasies, onderlinge besoeke aan klasse gehou.

Die tweede deel van die metodologiese werk is interaksie metouers, die kind se gesin, aangesien hulle 'n beduidende impak het op die vorming van die persoonlikheid van 'n voorskoolse kind, en dit is belangrik om aan hulle die hoofrigtings vir die suksesvolle ontwikkeling van morele en geestelike waardes by kinders voor te stel. Tematiese vergaderings, gesprekke word met ouers gevoer, hulle is betrokke by die organisasie en deelname aan die aktiwiteite van die voorskoolse opvoedkundige instelling.

Patriotiese opvoeding van voorskoolse kinders volgens die Federal State Educational Standard definieer metodes om met voorskoolse kinders te werk:

• reëling van patriotiese hoeke in voorskool;
• organisasie van uitstappies na die besienswaardighede van die geboorteland, besoeke aan museums, uitstallings;
• organisasie van tematiese geleenthede (vakansies, matinees, kompetisies, kompetisies);
• hou tematiese besprekings oor die tema van liefde vir die Moederland, lees relevante werke, memoriseer gedigte, kyk films, programme.

Elke jaar word 'n plan vir patriotiese onderwys in die voorskoolse opvoedkundige instelling opgestel, wat alle vorme en metodes van metodologiese en opvoedkundige werk dek. 'n Aanduidende lys van geleenthede en onderwerpe van klasse waarvoor die plan voorsiening maak, sluit in: geleenthede gewy aan staats- en volksvakansies, sportkompetisies, tematiese klasse oor die bestudering van die natuur, kenmerke, tradisies van die geboorteland, staatsimbole.

Vieringe gewy aan openbare vakansiedae

Gebeure vir patriotiese onderwys in voorskoolse opvoedkundige instellings is gewoonlik tyd om saam te val met die viering van relevante openbare vakansiedae, soos Victory Day, Defender of the Fatherland Day,Internasionale Vrouedag.

Wanneer hulle vir die geleentheid voorberei, leer kinders die geskiedenis van die vakansie, verstaan aan wie dit opgedra is en hoekom dit gevier word.

Byvoorbeeld, wanneer jy voorberei vir die viering van Oorwinningsdag, kan jy die Dove of Peace-veldtog hou deur wit papierduiwe saam met kinders te maak as simbole van vreedsame lewe. Vir die geleentheid self, leer militêre liedjies ("Katyusha", "Victory Day", ens.), Gedigte oor die relevante onderwerpe. Jy kan 'n ontmoeting met veterane of kinders van die oorlog reël binne die raamwerk van die projek "So 'n ander kinderjare: oorlog en vrede."

Wanneer hulle die viering van Verdediger van die Vaderland-dag voorberei, vorm die seuns die konsep dat hulle toekomstige mans is, sterk en sterk, die ondersteuning van hul familie, die Moederland, sy verdedigers. Op die vakansie self kan verskeie verskillende geleenthede gehou word, afhangende van die ouderdom van die kinders, byvoorbeeld 'n vakansie wat vaders gelukwens met gedigte met militêre tema, liedjies en danse, sport en mededingende kompetisies, 'n gespreksessie "Ons het vrede nodig", opgedra aan die weermag wat ons land beskerm.

Internasionale Vrouedag word gewy aan die vorming van gesinswaardes en die beeld van 'n ma, 'n vrou as die voog van die gesin, onder voorskoolse kinders. Tradisioneel word gebeure op hierdie dag gewy aan die gelukwensing van ma's en oumas. Die vorige dag maak kinders vir hulle geskenke met hul eie hande en ontwikkel hul kreatiewe vermoëns.

Volksvakansies

Omdat kinders hulself as deel van hul mense kan sien, moet hulle deurdrenk wees van sy fondamente, die oorspronklikheid daarvan verstaan. Hiervoor, in DOWorganiseer gesprekke-klasse om kennis te maak met die volkswyse van lewe, maar die beste manier vir kinders om inligting te leer is tydens die speletjie. Jy kan volksvakansies vier met liedjies, danse, goeie bui om by die tradisies aan te sluit.

Vieringe begin met Kersfees en die ou Nuwejaar. Kinders leer kersliedere, gaan kuier dan in groepe, sing, ontvang lekkers as beloning.

Die viering van Maslenitsa kan tydens 'n staptog gereël word, alle kinders van die voorskoolse opvoedkundige instelling kan terselfdertyd daaraan deelneem. Winter, Lente, buffels neem aan die opvoering deel. Voorskoolse kinders maak kennis met die geskiedenis van die vakansie, sy wese en simbole. Die hoofsimbool van Maslenitsa is pannekoek, jy kan jou ouers betrek by die maak daarvan, reël 'n soort kermis.

Die Paasvakansie het ook sy simbole. Paaseier verf klas. Daar is baie metodes en tegnieke wat die kind die geleentheid gee om hul artistieke vermoëns te ontwikkel.

Sportspeletjies

Patriotiese opvoeding van voorskoolse kinders volgens GEF impliseer die opvoeding van 'n fisies gesonde persoon. Daarom is liggaamlike ontwikkeling 'n integrale deel van die opvoedkundige proses. Sportspeletjies en kompetisies ontwikkel nie net kinders nie, maar vorm ook 'n gevoel van span, eenheid van belangstellings, versterk familiebande en tradisies.

Jy kan kompetisies tussen dieselfde ouderdomsgroepe hou oor die toepaslike onderwerpe, byvoorbeeld, opgedra aan Russiese helde. Tydens die vakansie maak kinders kennis met Russiese eposse oor helde, met hul weermaguitbuit. Kompetisies soos:

• "Sharpshooter" - gooi balle na die teiken.
• Toutrek.
• "Fast Rider" - 'n afloswedren op rubberperde of groot balle.
• "Die sterkste" - stoot teenstanders met die skouer uit die mat.
• "Heroic help" - haal die ingang na die grot met blokkies uitmekaar en red die pragtige meisie.

Gesamentlike kompetisies tussen kinders en ouers speel 'n spesiale rol. Die viering van Verdediger van die Vaderland-dag vir studente van die senior en voorbereidende groepe kan georganiseer word deur die militêre speletjie "Zarnichka", waarin pa's en seuns aan afloswedrenne deelneem, en ma's en dogters aan kompetisies vir aanhangers deelneem. So 'n speletjie bring 'n gevoel van kollektivisme, patriotisme na vore, vorm 'n belangstelling in fisiese oefeninge, ontwikkel basiese fisiese eienskappe en stel jou bekend aan die tradisies van groot sport.

Klasse oor die studie van staatsimbole

Pariotiese opvoeding van voorskoolse kinders volgens GEF impliseer kennis van die staatsimbole van die land. Om dit te bestudeer, word gepaste gesprekke gevoer, byvoorbeeld “Love your Motherland”, “Simbols of Russia”.

kweek ook 'n kognitiewe belangstelling in die geskiedenis van hul vaderland.

Klasse kan gehou word met behulp van inligting- en kommunikasietegnologie. Om dit te doen, moet jy 'n aanbieding oor 'n gegewe onderwerp voorberei, 'n oudio-opname van die volkslied aanvul.

Die volgorde van die les kan soos volg wees:

1. Inleidende deel waarin kinders kennis maak met die geografiese ligging en grootte van die land.
2. Inleiding tot die vlag van Rusland, die simboliek van sy kleure. Jy kan die speletjie "Vou die vlag" speel.
3. Inleiding tot die wapen. Die onderwyser verduidelik aan die kinders die konsep van 'n wapen, voer die speletjie "Dink na en teken die wapen van jou gesin."
4. Luister na die volkslied.
5. Die laaste deel, wat kyk hoe voorskoolse kinders die materiaal aangeleer het.

Bekendmaking van die tema van die klein tuisland

Elke uithoek van ons Moederland is uniek en oorspronklik op sy eie manier. Dit is belangrik om die kind bekend te stel aan die skoonheid van die natuur van die geboorteland, aan sy tradisies en lewenswyse.

Een van die maniere is om 'n plaaslike geskiedenis-minimuseum in die voorskoolse opvoedkundige instelling te organiseer. Hier kan jy 'n versameling ou goedjies versamel wat die alledaagse lewe kenmerk, voorbeelde van volkskunsprodukte (borduurwerk, servette, tafeldoeke, amulette, skottelgoed, speelgoed).

'n Ander manier om jou geboorteland te leer ken, is om uitstappies te doen, besienswaardighede te besoek.

Inligtingslesse word ook gehou. Gepaste onderwerpe oor patriotiese opvoeding word vir klasse gekies. Kinders leer oor hul bekende landgenote, oor die geskiedenis van die ontstaan en ontwikkeling van hul inheemse nedersetting, oor die natuurlike kenmerke van die streek,bestudeer folklore.

Die sistematiese werk wat in die voorskoolse opvoedkundige instelling uitgevoer word, maak dit moontlik om primêre kennis van die geskiedenis, geografie van hul geboorteland, die kenmerke van ontwikkeling en vorming by voorskoolse kinders te vestig.