Fynmotoriese vaardighede van hande: wat is dit en aanbevelings vir die ontwikkeling van motoriese vaardighede

2024 Outeur: Priscilla Miln | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 00:21

Baie moderne ma's en vaders het reeds vertroud geraak met die konsep van "fyn motoriese vaardighede van hande." Om die ontwikkeling van die kind positief te beïnvloed, glip ouers hardnekkig sorteerders en vingerlabirinte na die baba, en met ouer kinders teken en beeldhou hulle heeldag lank.

Maar hoe weet jy of die aksies wat geneem is korrek is? Stem die graad van las ooreen met die ouderdom van die baba en bring die oefeninge die gewenste effek? Om hierdie en ander vrae te beantwoord, moet jy die onderwerp van die ontwikkeling van fyn motoriese vaardighede van nader bekyk.

Algemene konsep

Motoriese vaardighede is 'n stel liggaamsbewegings wat uitgevoer word onder beheer van die liggaam se sielkundige reaksies. Die motoriese prosesse wat 'n persoon besit gee 'n idee van die vlak van ontwikkeling van sy koördinasie en intelligensie.

Sielkundiges klassifiseer fisieke aktiwiteit en beklemtoon verskeie van sy tipes:

• Algemene, of groot, motoriese vaardighede is verantwoordelik vir die bewegings van 'n groep spiere. 'n Voorbeeld van so 'n aktiwiteit is hardloop of hurk.
• Fyn motoriese vaardighede - bewegings van die hand of vingers. Ontwikkelde motoriese reaksies van die hande help ons om ons skoene aan te trek of die deur met 'n sleutel te sluit. Fyn motoriese vaardighede sluit aksies in waarin dit nodig is om die bewegings van die oë en hande te kombineer, soos byvoorbeeld in teken.
• Artikulatoriese motiliteit is die vermoë om die werk van die spraakapparaat te koördineer, dit wil sê om te praat.

'n bietjie fisiologie

Terwyl hulle kwessies van kindersielkunde en -pedagogie nagevors het, het wetenskaplikes tot verstommende gevolgtrekkings gekom. Dit blyk dat ongeveer 'n derde van die serebrale korteks verantwoordelik is vir die ontwikkeling van handmotoriese vaardighede. Boonop is hierdie derde so na as moontlik aan die spraaksentrum geleë. 'n Vergelyking van hierdie feite het gronde gegee om die motoriese aktiwiteit van die hande en vingers wat vir menslike spraak verantwoordelik is, te oorweeg.

In hierdie verband is die ontwikkeling van fyn motoriese vaardighede van die hande van 'n jong kind een van die fundamentele take in die onderrig van spraakvaardighede. Natuurlik, saam met die verbetering van artikulatoriese aktiwiteit. Die resultate van baie jare se ondervinding bewys dat die gevolgtrekkings van wetenskaplikes korrek was.

Benewens bogenoemde afhanklikheid, het fyn motoriese vaardighede 'n direkte impak op die vorming van logika, denkvaardighede, die versterking van geheue, oefen waarneming, verbeelding en koördinasie. Kinders wat meer vaardig is met hul hande toon deursettingsvermoë en moeg stadiger.

Fynmotorontwikkelingskalender

Op elke ouderdom kan 'n kind presteereen of ander aksie. Nuwe geleenthede verskyn in hom soos die senuweestelsel volwasse word. Elke nuwe prestasie verskyn as gevolg van die feit dat die vorige vaardigheid suksesvol bemeester is, dus moet die vlak van motoriese vaardigheidsvorming gemonitor word.

• 0-4 maande - die kind is in staat om oogbewegings te koördineer, probeer om voorwerpe met sy hande te bereik. As jy daarin slaag om 'n speelding op te tel, kom die druk van die hand eerder voor as gevolg van reflekse wat tot ses maande verdwyn. Die baba het nog nie dominante voorkeure wat dit moontlik maak om aksies met 'n meer "gemaklike" hand uit te voer nie, en hulle sal nie gou verskyn nie - hy is steeds beide "regshandig" en "linkshandig".
• 4 maande - 'n jaar - die kind se vaardighede is aktief besig om te verbeter, nou kan hy voorwerpe van hand tot hand skuif, eenvoudige aksies uitvoer soos om bladsye te blaai. Nou sal die baba selfs 'n klein kraletjie met twee vingers kan gryp.
• 1-2 jaar - die bewegings is meer selfversekerd, nou gebruik die kind die wysvinger meer aktief. Die eerste tekenvaardighede verskyn - die baba vertoon kolletjies en sirkels, en binnekort sal hy 'n streep op die vel met 'n potlood kan trek. Nou begin hy een hand bo die ander verkies.
• 2-3 jaar oud - handmotoriese vaardighede laat jou toe om 'n skêr vas te hou en selfs papier daarmee te knip. Die manier van teken verander saam met die manier waarop die potlood vasgehou word, en die eerste bewuste figure verskyn op die blad.
• 3-4 jaar oud - die kind teken reeds met selfvertroue, weet hoe om die laken langs die getekende lyn te sny. Hy het reeds op die dominante hand besluit, maar in die speletjies gebruik hy albei vaardig. Binnekort sal die kind leer om 'n pen of potlood vas te hou, net soos'n volwassene, so teen die ouderdom van 4 sal hy gereed wees om skryfvaardighede aan te leer.
• 4-5 jaar. Fyn motoriese vaardighede van hande by kinders van hierdie ouderdom lyk reeds soos die bewegings van volwassenes. Let wel: terwyl die kind teken of inkleur, beweeg die kind nie die hele arm op een slag nie, maar slegs met die kwas. Die bewegings is meer verfyn, so om 'n voorwerp uit papier uit te sny of te versier sonder om buite die kontoere te gaan, is nie meer so moeilik nie.
• 5-6 jaar. Op hierdie ouderdom moet die voorskoolse kind se hande perfek gekoördineer wees, die kind hou reeds die pen met drie vingers, teken klein besonderhede, soos 'n volwassene, weet hoe om 'n skêr te gebruik. Al die vaardighede van die kind dui daarop dat hy nie probleme op skool sal ervaar nie.

Lae motoriese ontwikkeling - wat is die risiko?

Onvoldoende gevormde motoriese vaardighede van die hande belemmer nie net die ontwikkeling van spraakvaardighede nie. So 'n kind kan probleme ondervind met geheue, logika. As dit 'n voorskoolse kind is, het hy dringend hulp nodig, want hy sal absoluut nie skoolgereed wees nie. So 'n student sal sukkel om te konsentreer, hy sal vinnig moeg word en sal onvermydelik agter raak.

Wanneer en hoe om saam met 'n baba te begin oefen?

Van geboorte af kan jy begin aandag gee aan die ontwikkeling van die baba. Natuurlik stel 'n pasgebore nie belang in 'n sorteerder of 'n speelding met veters nie. Maar jy kan ratels in sy handvatsel begin sit, laat hom met sy vingers aan die materiaal van verskillende teksture raak, gee die baba 'n massering van die handvatsels.

Die ouderdom waarop aktief isontwikkeling van motoriese vaardighede van die vingers, - 8 maande. As hierdie kwessie tot nou toe nie aandag gegee is nie, is dit nou die tyd om op te tree.

Oefening

Om regte klasse met haar eie baba te reël, het ma nie professionele onderrigvaardighede nodig nie. Vir oefeninge is die eenvoudigste items wat altyd in enige huis gevind kan word, geskik. Die hoofbeginsel waarop die ontwikkeling van handmotoriese vaardighede gebou word, is “van groot na klein”. Wat beteken dit?

• Begin plastiekballetjies saam met jou kind rol. Laat die kind iets verblind. As hy dit kan doen, kan hy geleidelik aanbeweeg na kleiner en meer komplekse besonderhede.
• Jy kan maar die papier skeur. Eers in groot stukke, dan in kleintjies. Hoe fyner die besonderhede op die ou end, hoe hoër is die vlak van motoriese ontwikkeling by die kind.
• Jy kan krale aan 'n toutjie ryg saam met jou baba, skoenveters vasmaak, knope vasmaak.

Passive gimnastiek (massering)

'n Bekwame masseerterapeut is 'n uitstekende assistent om die kind se koördinasie te ontwikkel. 'n Ervare spesialis sal help met die motoriese vaardighede van die baba se hande. Jy kan klasse reeds in die eerste 3-4 maande van die kind begin, terwyl sessies vir 5 minute tot verskeie kere per dag gehou kan word.

Masseringsessies word die beste aan 'n professionele persoon toevertrou, maar indien nodig, kan sommige oefeninge onafhanklik uitgevoer word. Dus, die baba se hande moet vir 'n minuut gestreel word en dan effens gevryf word. Produseer danvibrerende tik vingers op die hande en palms. Nog 'n effektiewe masseeroefening is die fleksie en verlenging van die vingers, gevolg deur elkeen te masseer.

Speelgoed

Speelgoed vir motoriese vaardighede word in groot hoeveelhede in kindergoederewinkels verkoop. Hulle kom selfs met instruksies wat die aanbevole ouderdom aandui en 'n beskrywing van die spelproses. Maar jy hoef glad niks te koop nie. Jy kan met enige voorwerpe speel - amper enige ding in die huis is geskik vir die ontwikkeling van motoriese vaardighede (veilig vir die kind).

'n Selfdoenbord vir die ontwikkeling van motoriese vaardighede, of 'n Montessori-bord, is 'n wonderlike geskenk vir 'n baba van een tot 3 jaar oud. Pa kan so 'n speelding maak. Om dit te doen, benodig jy 'n vel laaghout en die gevaarlikste items in die huis: 'n sok met 'n prop, meubeltoebehore, skakelaars, grendels en ander huishoudelike items. Die betekenis van die speelding lê in die kind se kennis van sulke dinge in hul veilige vorm. Nadat hy met die sok op die staander kennis gemaak het, sal die baba nie in die regte een belangstel nie, en deur hierdie voorwerpe met sy vingers te voel, sal hy vingermotoriese vaardighede ontwikkel.

As jou geliefde kind reeds 3 jaar oud is, dan kan jy 'n speletjie Aspoestertjie aanbied. Om dit te doen, word verskeie graankosse of peulgewasse in die sak gegooi, en die kind kry die taak om alles deur te sorteer.

Waarom nie raaispeletjie speel nie? Jy kan die baba blinddoek en om die beurt huishoudelike items in sy hande sit - laat hom dit raai.

Daarbenewens,die kind sal mosaïekspeletjies, vingerteater, gesamentlike toepassings goedkeur. Om jou geliefde kind te help om homself te verbeter is glad nie moeilik nie, die belangrikste ding is om jou eie verbeelding 'n bietjie toe te pas.