2024 Outeur: Priscilla Miln | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 00:21
Binnelandse en wêreldervaring toon dat die aantal jong pasiënte met verskeie ontwikkelingsgestremdhede voortdurend toeneem. Die samelewing as geheel en individuele gesinne is besig om te destabiliseer, in sommige gevalle is daar geen normale ekonomiese, higiëniese en omgewingstoestande vir moeders en kinders van verskillende ouderdomme nie. Nadelige faktore lei tot verskeie ontwikkelingsafwykings en siektes.
Die konsep van "abnormale kind"
Abnormale kinders is kinders wie se verstandelike afwykings lei tot ontwrigting van normale ontwikkeling. Afwykings kan fisies of geestelik wees. 'n Gebrek ontwrig ontwikkeling slegs onder sekere omstandighede. Ten spyte van die feit dat die opvoeding, opleiding, inleiding tot professionele aktiwiteite en normale sosiale lewe van abnormale kinders 'n moeilike pedagogiese taak is, word ontwikkeling werklik geensins in alle gevalle ernstig versteur nie.
Die konsep impliseer die teenwoordigheid van afwykings in ontwikkeling, wat as 'n reël veroorsaak word deur die invloed van die siekte en wat die skepping van spesiale toestande vir opleiding en opvoeding noodsaak. In die proses kan sommige gebreke heeltemal reggestel word, terwyl ander slegs aan gedeeltelike rehabilitasie onderhewig is. Daar is algemene patrone in die ontwikkeling van abnormale kinders wat kenmerkend is van alle kinders, asook 'n aantal spesiale patrone.
Die afwykende groep bestaan uit komplekse en diverse pasiënte. Anomalieë beïnvloed sosiale ontwikkeling, kognitiewe vermoëns en leergeleenthede op verskillende maniere. Die kompleksiteit en aard van oortredings word deur spesialiste tydens sielkundige en pedagogiese werk bepaal.
Dit is belangrik om in ag te neem dat nie elke kind met 'n gebrek abnormaal is nie. Hierdie groep sluit slegs daardie kinders in wie se gesondheidsafwykings tot 'n aantal afwykings lei. Dit is 'n belangrike verskil van 'n gebrek by 'n volwassene en 'n kind.
Dit beteken dat, byvoorbeeld, 'n kind wat gehoor in een oor verloor het of een oog verloor het, het meestal nie ontwikkelingsgestremdhede nie, en is dus nie abnormaal nie. Pasiënte by wie die normale ontwikkelingsproses as gevolg van 'n gebrek versteur word, kan as abnormaal geklassifiseer word. Dit wil sê, ons praat nie van 'n aparte gebrek nie, maar van die algemene verstandelike ontwikkeling van abnormale kinders.
Primêre en sekondêre defekte
Die moeilikheid om abnormale kinders groot te maak, lê in die teenwoordigheid van 'n aanvanklike gebrek wat deur een of ander faktor veroorsaak word, enbykomende (sekondêre) oortredings. Sekondêre versteurings ontstaan onder die invloed van 'n primêre gebrek in die proses van verdere ontwikkeling. Dit is 'n algemene patroon in die ontwikkeling van abnormale kinders.
Intellektuele tekortkoming, wat ontstaan het as gevolg van organiese skade aan die brein, veroorsaak dus gewoonlik 'n skending van hoër prosesse wat ontwikkeling en interaksie in die samelewing bepaal. Sekondêre onderontwikkeling word gemanifesteer in die primitivisme van die eenvoudigste sielkundige reaksies, negativisme, hoë selfbeeld, onvoldoende vorming van wilskwaliteite.
Nie net primêre abnormaliteite beïnvloed sekondêre simptome nie. In sekere gevalle beïnvloed sekondêre afwykings die primêre faktor. Byvoorbeeld, met die interaksie van gebrekkige gehoor en die negatiewe spraakgevolge wat teen hierdie agtergrond ontstaan het, is die volgende situasie moontlik. Die kind gebruik nie die oorblywende funksies van gehoor as hy nie spraak ontwikkel nie. Slegs onder die voorwaarde om die sekondêre gebrek te oorkom (dit wil sê komplekse regstelling en die ontwikkeling van mondelinge spraak), word die moontlikhede van die oorblywende gehoor optimaal benut.
'n Belangrike reëlmatigheid van die abnormale ontwikkeling van kinders is die volgende verhouding van die aanvanklike gebrek en oortredings wat in die toekoms ontstaan het: hoe verder die simptoom van die grondoorsaak is, hoe meer kan dit reggestel word. Dit blyk dat die onderontwikkeling van hoër geestelike funksies meer vatbaar is vir invloed as die onderontwikkeling van elementêre prosesse.
Oorsake wat tot afwykings lei
In die hart van die anomalieontwikkeling lê organiese of funksionele afwykings van die senuweestelsel, perifere versteurings van 'n bepaalde ontleder. Oorsake word verdeel in aangebore en verworwe. Primêre gebreke is visuele of ouditiewe persepsie versteurings wat voortspruit uit skade aan die kind se visuele of ouditiewe apparaat, onderskeidelik, oortredings van die eenvoudigste intellektuele operasies as gevolg van skade aan die sentrale senuweestelsel, ensovoorts.
Oortredings kan deur verskeie faktore veroorsaak word. Nadelige effekte is moontlik tydens fetale ontwikkeling (voorgeboortelike afwykings), kraam (geboorte), na geboorte (postnataal). Die kombinasie van intrauteriene patologie en geboortedefekte word perinatale besering genoem.
Afwykings kan veroorsaak word deur verskeie faktore wat die voorgeboortelike tydperk beïnvloed: verergerde oorerflikheid, afwykings van die genetiese kode, chroniese siektes van die ouers of akute toestande van die moeder tydens swangerskap, ouerlike dwelmmisbruik, alkohol en rook, fisiese trauma en geestesversteurings by vroue tydens swangerskap, Rh-faktor konflik, ongunstige omgewingstoestande, beroepsskade.
Oorerflike las word gemanifesteer deur die struktuur van die kiemselle van die ouers. Chromosome dra inligting oor die tekens van ontwikkelingsafwykings oor, wat lei tot verstandelike gestremdheid, spraak, gehoor, visie, muskuloskeletale afwykings by 'n kind, ensovoorts. Volgens mediese statistieke, per duisendpasgeborenes is verantwoordelik vir vyf tot sewe kinders met chromosomale abnormaliteite.
Nog 'n groep oorsake is patologieë van kraamaktiwiteit: vinnige kraam, swak kraamaktiwiteit, langdurige kraam met stimulasie, verstrengeling van die kind met die naelstring in die geval van versmoring, ontydige aflewering, natuurlike trauma. Belangrike faktore van oortreding: aansteeklike siektes met komplikasies in die brein, skedeltrauma, harsingskudding, harsingskudding, gewasse, neuro-infeksies, ensovoorts. In sommige gevalle word die invloed van verskeie patologiese faktore opgemerk - poliëtiologie.
Kategorieë van kinders met afwykings
Defektologie klassifiseer die abnormale ontwikkeling van 'n kind:
- Kinders met ernstige spraakgebreke.
- Kinders met erge gehoorgestremdheid (hardhorend, laat doof, doof).
- Kinders met SSS-gebaseerde ontwikkelingsafwykings (verstandelik gestremd).
- Kinders met ernstige gesiggestremdheid (gesiggestremde, blinde).
- Kinders met komplekse ontwikkelingsafwykings (doof-blind, blind verstandelik gestremd).
- Kinders met muskuloskeletale afwykings.
- Kinders met psigopatiese gedrag.
Sommige navorsers identifiseer ander groepe anomalieë: kinders met sensoriese gestremdheid (dit sluit disfunksies van die muskuloskeletale sisteem, visie, spraak, gehoor, sensories-motories in), met 'n asteniese of reaktiewe toestand en konflikervarings, met psigopatiese gedrag, geestelik vertraag, verstandelik vertraag (Ibecils,idiote, oligofrene in die graad van swakheid), kinders met aanvanklike manifestasies van geestesongesteldheid (epilepsie, histerie, skisofrenie) of met ontwikkelingsvervormings.
Vroeë gehoorverlies
Sekondêre versteuring is die gevolg van abnormale ontwikkeling. 'n Kind kan byvoorbeeld op 'n vroeë ouderdom gehoor verloor as gevolg van breinvliesontsteking. Met inflammasie van die meninges is die kraniale senuwees gewoonlik by die proses betrokke. As die ontsteking die gehoorsenuwee aantas, word die kind se gehoor belemmer. In moeilike gevalle kan gehoorverlies waargeneem word. Doofheid ontwrig die normale ontwikkelingsproses van 'n klein pasiënt.
Die ouditiewe ontleder is van uitsonderlike belang in die ontwikkeling van spraak. Dit is die naaste funksie wat van die ouditiewe ontleder afhang. Met vroeë doofheid ontwikkel nie spraak nie. Stilte is in hierdie geval 'n sekondêre gebrek wat ontstaan het as gevolg van verswakte ontwikkeling. Om spraak te bemeester is slegs moontlik met spesiale opleiding. Uitspraak is dikwels onvoldoende, woordeskat word stadig opgehoop, leksikale betekenisse word onakkuraat verkry.
Nederlaag van die visuele ontleder
Vroeë gesiggestremdheid lei ook tot 'n aantal ontwikkelingsafwykings.’n Blinde kind het ander (behalwe normale) idees oor die wêreld, maniere en vorme van sielkundige aktiwiteit. Die bekendste sekondêre manifestasie van abnormale ontwikkeling is die gebrek aan oriëntasie in die ruimte. Nog meer kenmerkend is die teenwoordigheidbeperkte reeks onderwerpvoorstellings.
'n Sekondêre manifestasie by kinders wat vroeg hul sig verloor het, is 'n verandering in motoriese vaardighede, en veral in gang. Dit is as gevolg van die behoefte aan oriëntasie in die ruimte met behulp van kinestetiese sensitiwiteit en aanraking. Vir blindes is swak uitdrukkingsvermoë van gesigsuitdrukkings ook kenmerkend. Dit alles is 'n ontwikkelingspatroon vir abnormale kinders.
Intellektuele gebreke
Die grootste aantal sekondêre defekte ontwikkel met verstandelike gestremdheid wat veroorsaak word deur organiese skade aan die brein. Hierdie kategorie van abnormale kinders word gekenmerk deur onderontwikkeling van geheue en denke wat plaasvind soos hulle groei en met pogings om sosiale interaksie met maats te hê.
Oligofrenie of algemene geestelike onderontwikkeling is die algemeenste onder die verskillende tipes agterlikheid. Oligofrenie is 'n groep van verskillende patologiese toestande, waarvan die algemene kenmerk in die vroeë kinderjare verkry word of 'n aangebore defek in die ontwikkeling van die psige met intellektuele ontoereikendheid. Met sulke anomalieë word nie net die intellek versteur nie, maar ook die emosioneel-wilssfeer, die proses van karaktervorming.
Diep verstandelike gestremdheid
Abnormale ontwikkeling van 'n kind met verstandelike gestremdheid kundiges verdeel in drie grade volgens die diepte van die gebrek. Die diepste is idiotie. Terselfdertyd is daar feitlik geen spraak nie, die pasiënt herken ander nie, die gesig spreek geen emosies uit nie, en aandag is byna onmoontlik om te lok. Daar is 'n afnamesensitiwiteit.
Imbicility is makliker op die diepte van agterlikheid as idiotie. Sulke kinders het 'n paar geleenthede om te leer, met aansienlike probleme en onderhewig aan spesiale opleiding, maar hulle bemeester spraak, verwerf sekere werksvaardighede en selfdiensvaardighede, die spraakreserwe is baie swak.
Die maklikste graad van agterlikheid is swakheid. Verminderde intelligensie, gekombineer met verstandelike gestremdheid in die algemeen, laat nie kinders met gebrekkige toe om die algemene onderwysprogram van 'n gewone skool te bemeester nie. Spraakdefekte soos agrammatisme, lisp, sigmatisme word dikwels waargeneem.
Ontwikkelingsversteurings by kinders
Ken vertraagde verstandelike ontwikkeling afsonderlik toe. Ontwikkelingsvertraging impliseer die teenwoordigheid van sindrome van tydelike vertraging van die psige in die algemeen of sy individuele dele, 'n stadige tempo van verwesenliking van die eienskappe van die organisme wat in die genotipe gekodeer is. By 'n abnormale kind kan die vertraging van grondwetlike oorsprong, somatogeen, psigogenies of serebro-organies wees.
Verwronge geestelike ontwikkeling word meestal verteenwoordig deur die sindroom van kinderoutisme, wat verskil van alle ander afwykings in die grootste erns van beide die sielkundige struktuur van versteurings en kliniese disharmonie. Outisme word gemanifesteer in onderdompeling in die innerlike wêreld, die afwesigheid of beduidende vermindering in kontak met familie en maats.
Die disharmoniese ontwikkeling van abnormale kinders het die volgende patrone: verswakte ontwikkeling, wat gekenmerk word deur disharmonie in die wils- en emosionele sfere, anomalieë van karakter. Hooftekens van psigopatie is onbeheerbaarheid van die persoonlikheid, 'n patologiese verandering in karakter, aggressiwiteit, konflik, ongemotiveerde wreedheid, weiering van hulp en behandeling. Gedurende 'n tydperk van aanskoulike manifestasies kan dit gevaarlik wees vir beide die kind self en vir diegene rondom hom.
Klassifikasies van psigopatie
Die volgende sistematiek van psigopatie word tans as algemeen aanvaar: epileptoïede, histeroïde, skisoïede, psigasteniese, sikloïede psigopatie. 'n Kind met skisoïede psigopatie is soortgelyk aan 'n outis, die emosionele sfeer word gekenmerk deur 'n gebrek aan harmonie tussen sensitiwiteit en kwesbaarheid in verhouding tot 'n mens se eie innerlike wêreld, koudheid en onverskilligheid in verhouding tot die ervarings van ander.
Het 'n neiging tot buierigheid met sikloïde-psigopatie. Op 'n vroeë ouderdom word so 'n afwyking selde gediagnoseer. Epileptiese psigopatie deel baie kenmerke met epilepsie, maar word onderskei deur die afwesigheid van aanvalle en demensie. Ons praat van aanhoudende kenmerke in die vorm van spanning van dryfvere en emosies, ongemotiveerde gemoedskommelings.
Psigasteniese psigopatie word gekenmerk deur die teenwoordigheid van vrese en angstige vrese in 'n abnormale kind wat om enige rede ontstaan. Ander simptome: vrees vir alles nuut, onbekend, uiterste besluiteloosheid, moeilike aanpassing. Histeroïed-psigopatie word gekenmerk deur egosentrisme, dit wil sê die kind se begeerte om aandag te trek en altyd in die middel van gebeure te wees.
Psigopatieë word gewoonlik met nederlaag geassosieersenuweestelsel op 'n vroeë ouderdom of tydens fetale ontwikkeling. Ongunstige eksterne faktore beïnvloed: alkoholisme of dwelmverslawing van ouers, langtermyn konfliksituasies, aggressiwiteit en geweld in die gesin, rusies. Die impak van psigotraumatiese faktore kan lei tot 'n onomkeerbare herstrukturering van die persoonlikheid as geheel.
Onderwys en opvoeding
Die eindresultaat van die ontwikkeling van die kognitiewe aktiwiteit van 'n abnormale kind word beïnvloed deur die aard van die skending van geestelike en fisiese ontwikkeling. Opvoedkundige vlak kan dramaties verskil. Sommige kinders verkry slegs basiese kennis en selfversorgingsvaardighede, terwyl ander wonderlike geleenthede het.
Die sielkunde van abnormale ontwikkeling van kinders word tans deur baie spesialiste (dokters, defektoloë, sielkundiges, onderwysers) bestudeer. Dit word vergemaklik deur die ontwikkeling van medisyne en sielkunde. Vandag is daar spesiale inrigtings vir verstandelik gestremde kinders en kinders met gehoor-, spraak-, siggebreke, waar spesialiste poog om die abnormale en normale ontwikkeling van die kind te harmoniseer.
Die organisasie van spesiale opvoedkundige en opvoedkundige instellings het aanvanklik ontwikkel uit liefdadigheidsinstellings en private stigtings. Vandag het die proses reeds by die staatstelsel van onderwys en opleiding van abnormale kinders gekom. In gewone skole is gemengde klasse selfs oop, waar kinders met geringe gestremdhede sonder enige afwyking saam met die ouens kan studeer.
Pedagogiese beginsels
Belangrik wanneer jy met pasiënte werksoek na optimale korrektiewe en opvoedkundige middele en moontlikhede om die gebrek te vergoed. Maar dit moet in gedagte gehou word dat die pedagogiese impak op die ontwikkeling van 'n abnormale kind hoe meer suksesvol is, hoe minder biologiese versteuring.
Die defek moet vroeg in ontwikkeling opgespoor word. Die optimale opvoedkundige werk en regstelling vir 'n bepaalde geval word onmiddellik georganiseer. 'n Blinde kind moet onafhanklike beweging, selfversorging geleer word, vir dowe kinders is dit belangrik om vroeër spraak aan te leer, wat die normale ontwikkeling van sielkundige funksies moontlik maak.
Vir 'n verstandelik gestremde kind sal die hooftoestande wat min of meer normale verdere ontwikkeling verseker haalbare take en redelike vereistes wees wat arbeidsaktiwiteit, kognitiewe belangstellings stimuleer, onafhanklikheid ontwikkel, karakter vorm, emosioneel-wilssfeer en geestelike prosesse. Die hooftaak van opleiding is die konsekwente en geleidelike uitbreiding van die sone van proksimale ontwikkeling en die sone van werklike ontwikkeling.
Aanbeveel:
Oorgangsouderdom in 'n kind: wanneer dit begin, tekens en simptome, ontwikkelingskenmerke, wenke
Gister kon jy nie genoeg van jou kind kry nie. En skielik het alles verander. Die dogter of seun het begin tantrums gooi, onbeskof en hardkoppig wees. Die kind het eenvoudig onbeheerbaar geword. Wat het gebeur? Alles is baie eenvoudig. Jou bloedlyn het glad "gedryf" in 'n oorgangstydperk. Dit is 'n baie moeilike stadium, nie net in die lewe van 'n klein persoon nie, maar ook van sy hele gesin. Hoeveel oorgangsouderdomme het kinders in hul hele lewe en hoe om hierdie moeilike tydperk te oorleef?
N Kind van 3 jaar oud gehoorsaam nie: wat om te doen, die sielkunde van die kind se gedrag, die oorsake van ongehoorsaamheid, advies van kindersielkundiges en psigiaters
Dit is nogal 'n algemene situasie wanneer 'n kind van 3 jaar oud nie gehoorsaam nie. Wat om in hierdie geval te doen, weet nie alle ouers nie. Baie van hulle probeer om die kind te kalmeer met oorreding, geskree en selfs fisiese impak. Sommige volwassenes gaan net aan oor die baba. Beide van hulle maak foute. Hoekom gehoorsaam ’n driejarige kind nie en hoe om dit te stop? Hierdie pos sal hierdie vrae beantwoord
Die norm van suiker na eet by swanger vroue: hoofaanwysers, oorsake van afwykings, metodes van regstelling
Tydens swangerskap vind verskeie veranderinge in die liggaam plaas. Terselfdertyd kan sommige laboratoriumtoetse en ontledings ander getalle toon as by nie-swanger vroue. Hierdie aanwysers moet baie noukeurig gemonitor word. Andersins is daar 'n risiko om nie net die verwagtende moeder te benadeel nie, maar ook die embrio. Dit is veral nodig om die hoeveelheid suiker na etes by swanger vroue te monitor. Maar wat is sy? Hieroor in die artikel
Die kind staan op sy tone: oorsake, norme en afwykings, advies van pediaters
Baie ouers van babas merk op dat die kind op sy tone staan, en nie op sy voet nie. Hierdie verskynsel veroorsaak dat nuwe ouers bekommerd raak en daaraan dink om advies van 'n gekwalifiseerde pediatriese chirurg te kry
Na termyn baba: tekens, oorsake, terme van swangerskap, moontlike gevolge en ontwikkelingskenmerke van die baba
Swangerskap is 'n wonderlike en wonderlike tydperk in die lewe van enige vrou in afwagting van 'n klein wonderwerk. Daar is egter situasies wanneer 'n na-termyn baba gebore word. Ons artikel word aan hierdie onderwerp gewy. Nadat u dit gelees het, sal u die bekende oorsake van 'n vertraagde swangerskap leer, hoekom dit gebeur en wat om in hierdie geval te doen
