Ritmoplastiek in die kleuterskool: ontwikkelingsmetodologie

2024 Outeur: Priscilla Miln | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 00:21

Ouers besin oor hul kind se geestelike en fisiese ontwikkeling lank voor hulle gebore word. Selfs in die stadium van die beplanning van 'n baba of terwyl sy 'n baba dra, dink mamma oor presies hoe haar pasgebore baba sal wees. Sal hy daarvan hou om te teken? Of sal hy eerder dans op die musiek? Wat as die baba uitstekende gehoor het en baie kunstig is? Wat as hy 'n sanger of 'n akteur word? Of dalk is haar baba 'n nuwe gimnas en kampioen!

Sodra die baba gebore is en haar oë oopmaak, sal 'n jong ma begin planne maak vir die toekoms, wat direk verband hou met die ontwikkeling van die baba, want van die eerste dae af beveel dokters aan om pasgeborenes welstandsmasserings te gee, hulle beveel aan om die swembad te besoek om spiere en fisiese gesondheid van die krummels te ontwikkel.

Dit is die begeerte om die kind fisies en geestelik te ontwikkel wat moeders dryf om gespesialiseerde kleuterskole te kies. Ja, kinders metprobleme in die ontwikkeling van spraak word aanbeveel om aan kleuterskole met 'n spraakterapie-vooroordeel gegee te word. Aktiewe kinders word na kleuterskole gestuur, waar sportaktiwiteite oorheers, sodat hulle hul energie kan mors. Maar ouers wie se kinders probleme met die muskuloskeletale stelsel het, word aangeraai om hulself te vergewis van so 'n konsep soos ritmoplastiek. In die kleuterskool, waar ritmoplastiek 'n verpligte aktiwiteit is, word spesiale aandag aan die fisiese ontwikkeling van babas gegee.

Wat is dit

Dit is logies om die definisie van ritmoplastiek in twee afsonderlike konsepte te verdeel: ritme en plastisiteit. Uit die naam kan jy verstaan dat ritmoplastiek fisiese oefeninge beteken wat op musiek uitgevoer word.

Ritmoplastiek is 'n gesondheidsverbeterende tipe gimnastiek, waartydens verskeie spiergroepe betrokke is, 'n gevoel vir ritme ontwikkel, geheue en oplettendheid geoefen word. Dit bevat elemente van gimnastiek en choreografie.

Die ritmoplastiekprogram in die kleuterskool impliseer dieselfde fisiese aktiwiteite vir musiek, maar in klein groepies. Dit is hierdie aktiwiteite wat die kind help om bevry te word, insluitend sielkundig.

Vroeër kon ritmiese plastisiteit slegs in gespesialiseerde klubs beoefen word. Nou het klasse meer toeganklik geword. Nou word ritmoplastiek dikwels in die kleuterskool geleer. Die beskrywing bly dieselfde, soos die kompleks van kinderontwikkelingsklasse self.

Watter kinders is geskik vir ritmoplastiek

Ritmoplastiekklasse in die kleuterskoolperfek vir enige kind. Vir kinders wat nie probleme met die muskuloskeletale stelsel het nie, sal klasse help om die plastisiteit van die liggaam te ontwikkel, jou leer om die musiek te voel, betyds te kom. Maklike en ongekompliseerde gimnastiek word onder kinders gehou omdat dit nie probleme veroorsaak tydens die uitvoering van bewegings nie.

Vir kinders wat 'n paar afwykings in die muskuloskeletale stelsel het, sal ritmoplastiek in die kleuterskool help om defekte uit te skakel, gewoond te raak aan die nuwe span, en hul maats in ontwikkeling in te haal. Voorskoolse kinders studeer uitsluitlik na musiek, wat 'n positiewe uitwerking op kinders se persepsie van nuwe inligting het.

Ritmoplastiek het geen ouderdomsbeperking nie, maar hierdie gesondheidsverbeterende kompleks word aanbeveel vir kinders van twee tot sewe jaar oud.

Dus, dit sal moeilik wees vir baie klein kinders (onder die ouderdom van twee jaar) om die inligting waar te neem wat die onderwyser in die daaglikse klasse aanbied. Dit sal ook vir tweejariges ietwat moeilik wees om woorde te herhaal en sketse te memoriseer.

Ritmoplastiekklasse raak oninteressant teen die ouderdom van sewe. Op die ouderdom van sewe het die ouens uitstekende beheer oor hul liggame en het geen probleme met koördinasie van bewegings nie.

Watter take verrig ritmiese plastisiteit

Ritmoplastiek sal ouers help om hul baba van die geestelike kant te bevry. Die kind sal meer selfvertroue in enige span begin voel, leer om te ontspan, sy emosies sonder huiwering kan wys.

Trouens, die beoefening van ritmiese plastisiteit streef sekere doelwitte na, soos:

• verbetering van kommunikasievermoëns (die kind sal leer om met sy maats en ander persone te kommunikeer, sal die vrees vir interaksie met ander mense kan oorkom);
• verbetering van fisiese data (kinders sal leer om hul liggaam te beheer, verder en hoër kan spring, sal hul bewegings beheer);
• die vorming van 'n reguit postuur (die baba sal leer hoe om sy rug behoorlik vas te hou);
• korreksie van gang (voorskoolse kinders sal hul stap regstel, hulle sal van so 'n probleem soos klompvoet ontslae kan raak);
• toenemende stamina en wilskrag (kinders sal leer om hul doelwitte te bereik, sal hardnekkig die beoogde pad volg);
• bevryding van voorskoolse kinders sielkundig en emosioneel;
• ontwikkeling van die respiratoriese apparaat.

Die ritmoplastiekprogram in die kleuterskool word deur professionele persone saamgestel, wat alle aspekte van die ontwikkeling van babas dek. Boonop word klasse in 'n spelmodus gehou en het baie verskillende vorme. Dus, benewens die gewone program, is daar ook neurodinamiese en teatrale ritmoplastiek in die kleuterskool.

Neurodinamiese ritmoplastiek

Neurodinamiese ritmiese plastisiteit is 'n komplekse oefening wat uitsluitlik kreatief is. Sulke ritmoplastiek is veral nodig vir daardie kinders wie se sentrale senuweestelsel aangetas is. Organiese ontstaan (verswakte verstandelike ontwikkeling) vereis intervensie van professionele persone. Die vertraging in spraak, motoriese en emosionele ontwikkeling moet reggestel word.

Ritmoplastiek in hierdie gevalvind plaas in 'n dinamiese ritme, volgens die musiek. Klem word gelê op die koördinering van spraak en bewegings. Dikwels word kinders tydens neurodinamiese opleiding genooi om 'n emosionele etude te speel, waar begrip vereis word.

Neurodinamiese ritmiese plastisiteit sluit in:

• teatertonele opvoer (gebaseer op gunstelingwerke);
• studies opstel (onder leiding van 'n spesialis);
• werk met poësie (emosionele lees van gedigte uit die geheue, vergesel van gesigsuitdrukkings en gebare);
• dansvertonings (individueel en groep);
• sielkundige gimnastiek (om kleuters te bevry);
• choreografie.

Neurodinamiese gimnastiek impliseer 'n kombinasie van al die bogenoemde komponente. Tydens die les moet die kind sy bewegings, spraak, emosies, gesigsuitdrukkings, gebare monitor. Ook, wanneer kinders 'n kompleks van neurodinamiese plastiek uitvoer, moet hulle dieselfde tempo van vertelling waarneem, elke woord en frase voltooi en die korrektheid van asemhaling monitor. Die kind sal moet leer hoe om logiese kettings te bou en konsekwent al die stadiums van die program uit te voer.

Teatraliese ritmoplastiek

Teatrale ritmiese plastisiteit behels die lees van sprokies volgens rolle. Sprokies word individueel gekies, gebaseer op die ouderdom van die kinders. Dus, die jongste groep van die kleuterskool sal die sprokie "Gingerbread Man" lees. Nadat hulle 'n sprokie gelees het, moet 'n groep kinders 'n teateropvoering speel waar hulle hul gunsteling sprokieskarakters uitbeeld.

Teaterproduksie word deur 'n onderwyser behartig, elke kind het 'n spesifieke rol. Die hele uitvoering word deur musikale begeleiding begelei. As gevolg van teatrale ritmoplastiek kry kinders dit reg om hul spraak te verbeter en koördinasie van bewegings te verbeter, asook om hul verbeelding te ontwikkel.

Die doel van teater-ritmoplastiek is om die vaardighede van 'n kunstenaar te bemeester, waar gesigsuitdrukkings, gebare, spraak en bewegings 'n belangrike rol speel.’n Kunstige kring kan geskep word om toneelspelvaardighede te verbeter. In hierdie geval sal ritmoplastiek in die kleuterskool met nog groter plesier gehou word, want as daar 'n sirkel is, word die hele groep kinders een.

Die onderwyser of 'n genooide spesialis stel 'n sirkelplan op. Ritmoplastiek in die kleuterskool sal volgens hierdie plan uitgevoer word.

Vir teatrale ritmoplastiek is baie oefeninge geskep, waarvan die implementering nou in elke kinderinrigting aanbeveel word.

By musieklesse

Ritmoplastiek in musiekklasse in die kleuterskool behels die kombinasie (of afwisseling) van neurodinamiese en teatergimnastiek. Kinders word dus aangebied om liedjies te sing wat nie net deur 'n dans vergesel sal word nie, maar deur 'n verduidelikende beweging (gebaar, gesigsuitdrukkings).

Byvoorbeeld, wanneer die onderwyser die komposisie van V. Shainsky sal uitvoer, word die kinders genooi om die liedjie "A Grasshopper Sat in the Grass" deur N. Nosov te sing. Boonop sal 'n groep voorskoolse kinders, benewens woorde, 'n klein toneel speel wat 'n sprinkaan uitbeeld.

Hierdie soort aktiwiteit is veral gewild onder kinders, want hulle kan kreatief wees. En hoewel ritmoplastiek in die kleuterskool gewoonlik twee keer per week gehou word, gee die geleentheid om 'n teatergroep en musieklesse met plastisiteit te kombineer opvoeders 'n bietjie meer tyd om aan die geestelike en fisiese ontwikkeling van voorskoolse kinders te werk.

Hoe is die les oor ritmiese plastisiteit

Een van die basiese reëls vir plastisiteitsklasse is die atmosfeer waarin klasse gehou word. Die onderwyser wat die ritmegroep lei, moet eerstens 'n vriend vir kleuters wees, en dan eers 'n onderwyser.

Geen geweld van enige aard nie. Kinders moenie gedwing word om oefeninge te doen of daarop aan te dring om 'n sekere tipe aktiwiteit te doen nie. Kinders moet volkome vryheid hê. Voorskoolse kinders moet voel dat hulle nie onder druk geplaas word nie. Ritmoplastiekklasse behoort pret te wees, net in hierdie geval sal dit nuttig wees.

Elke les het ook 'n sekere tydraamwerk. Die duur van die les kan nie meer as 'n halfuur neem nie, want dit is moeilik vir jong kinders om vir 'n lang tyd op dieselfde oefening (geval) te fokus.

Die klasrooster is eenvoudig:

• sewe minute se opwarming (eenvoudige algemene ontwikkelingsoefeninge);
• twintig minute vir die hoofles (ritmoplastiek);
• drie minute van ontspanning (laaste oefeninge, strek, ontspanning).

Dansklasse, sketse, optredes is ookritmoplastiek in die kleuterskool. Die onderrigmetodologie bestaan uit die korrekte keuse om inligting aan te bied.

So, kinders word aangemoedig om die inligting te bemeester deur een van verskeie metodes te gebruik, soos:

• voorbeeld (die kind moet die oefening na die onderwyser herhaal);
• fantasie (die taak word volgens die woorde van die onderwyser uitgevoer);
• improvisasie (die kind moet uitvind wat om te doen, afhangende van die taak wat ontvang is);
• illustrasie (die kind moet die sprokie van die prente uit die boek weergee);
• speletjie (die hele proses vind plaas in 'n vriendelike atmosfeer).

Die les moet in 'n kreatiewe atmosfeer gehou word sodat voorskoolse kinders ontspanne en gemaklik voel.

'n Seleksie van oefeninge vir die beoefening van ritmoplastiek

Enige opvoeder het vrae oor hoe om 'n les te hou wanneer hy vir die eerste keer iets soos ritmoplastiek hoor. Terselfdertyd, in die kleuterskool, is die oefeninge redelik eenvoudig, en dit is redelik maklik om te vind en klaargemaakte as basis te neem.

Om oefeninge van 'n ritmiese aard uit te voer, word kinders genooi om:

• beeld verskeie diere uit;
• herhaal fisiese oefeninge na die onderwyser;
• voer bewegings uit met toebehore (sirkels, linte, balle).

Vir gimnastiek moet kinders oefeninge uitvoer deur logaritmes (gedigte) te gebruik:

• stop opwarming;
• strek die liggaam (insluitend die ruggraat);
• ontwikkeling van buigsaamheid ("brug", "boot","berk").

Dansoefeninge:

• presiese stap in 'n sirkel;
• gooi bene vorentoe voor jou op die toon en hak;
• ronddans;
• "waai" hande;
• verskeie spronge;
• dans in pare.

Dansoptredes met 'n storie:

• "sprinkaan";
• Antoshka.

Musieklesse:

• "spruit";
• "branders".

Oefeninge kan ook uitgevoer word met gedigte wat die onderwyser sal lees. So byvoorbeeld kan elke kort woordjie van die werk vergesel word van 'n klap of 'n tree. Hierdie aktiwiteite help kinders om vertroud te raak met die konsep van 'n gevoel van ritme.

Ritmoplastiek in die kleuterskool word op 'n speelse manier en sonder dwang uitgevoer.

Musiekkeuse vir oefening

Musiek vir ritmoplastiek in die kleuterskool word gekies met inagneming van die ouderdomskategorie van die groep. Die gewildste is werke soos:

• "The Nutcracker", "The Seasons" (Tchaikovsky P.).
• "Little Night Serenade" (Mozart V.).
• "Pictures at an Exhibition" (Mussorgsky M.).
• "Wals" (Brahms I.).
• "The Seasons" (Vivaldi A.).

Musiek om voorskoolse kinders te help ontspan:

• "Ave Maria" (Schubert F.).
• "Moonlight" (Debussy K.).
• "Sentimentele wals" (Tchaikovsky P. I.).
• "Moonlight Sonata" (Beethoven L.).

Musiek kan ook gekies word op grond van bewegings,wat gedoen moet word. So, byvoorbeeld, die liedjie "Ladushki" is perfek vir die uitvoering van handklappe.

Waarom ritmoplastiek belangrik is

Genoeg groot gehoor mense het begin belangstel in instellings waar 'n kind ontspanningsgimnastiek kan doen. Rithoplastie word dikwels in die kleuterskool gevind. Resensies oor hierdie program is meestal positief, want klasse kan nie net die motoriese funksies van die kind verbeter nie, maar ook sy gesondheid in die algemeen verbeter.

Ritmoplastiek is belangrik omdat dit die algehele ontwikkeling van die kind beïnvloed. Die emosionele toestand van kinders verbeter aansienlik nadat hulle ontspanningsgimnastiek bygewoon het. Elke dag word die program verbeter, nuwe metodes word daarin ingevoer en verskeie speletjies word aangebied.

Om die waarheid te sê, elke ouer kan sy kind individueel ritmoplastiek leer. Die beste resultate kan egter slegs behaal word wanneer die oefeninge in 'n groep kinders onder die toesig van 'n ervare professionele persoon uitgevoer word.

Die positiewe aspek van die onderrig van ritmoplastiek deur 'n onderwyser, en nie deur die ouer self nie, is ook dat die ouer vrye tyd het om huishoudelike take te doen, terwyl die kind by 'n spesialis leer.