Sensoriese onderwys is 'n noodsaaklike element van die harmonieuse ontwikkeling van kinders

2024 Outeur: Priscilla Miln | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 00:21

Tans is die sensoriese kultuur van kinders op 'n lae vlak, so dit moet op elke moontlike manier ontwikkel en ondersteun word. Die mees optimale tydperk hiervoor is 'n vroeë ouderdom. Sensoriese opvoeding moet vanaf die eerste maand van die lewe begin. Almal weet dat babas die inligting wat aan hulle verskaf word baie vinniger absorbeer as byvoorbeeld ouer kinders. Daarom beveel kenners aan om so vroeg as moontlik met kinders te begin werk, sodat dit in die toekoms vir hulle makliker sal wees om by die samelewing aan te pas. Vandag gaan ons as deel van ons artikel kyk na wat sintuiglike opvoeding is, hoekom dit nodig is, en ook uitvind hoe om dit reg toe te pas.

Waarom jy met jong kinders moet doen

Sensoriese opvoeding is die sleutel tot die geestelike ontwikkeling van die baba. Hierdie grondslag sal vir hom in die toekoms nodig wees vir suksesvolle aanpassing in 'n omvattende skool. As die kind nie voorwerpe genoeg waarneem nie, kan hy probleme ondervind om verskeie produkte in kraamlesse te skryf en uit te voer.

Die hooftake van die sensoriese ontwikkeling van kinders in die kleuterskoolouderdomme tel:

• vorming van goeie toestande vir die algehele ontwikkeling van die kind;
• bevordering van die ontwikkeling van die sensoriese en psigomotoriese omgewing by kinders deur die kennis van die wêreld, kleure en skakerings, sowel as die groottes van verskeie voorwerpe;
• seleksie van effektiewe speletjies, oefeninge, klasse vir algemene ontwikkeling;
• betrek pa's en ma's by die ontwikkelingsproses;
• aktivering van geïllustreerde handboeke;
• skepping van 'n sensoriesmotoriese hoekie in die voorskoolse opvoedkundige groep;
• trek 'n kaartindeks van algemene onderwysspeletjies op.

Voorbereidings

Die ontwikkeling van die baba is direk afhanklik van hoe die speelkamer waarin die kind woon toegerus is. Die taak van ma en pa is om 'n gerieflike, gemaklike en veilige plek in die huis te verskaf waar die klein mensie kalm en beskerm sal voel. Die baba moet sy eie hoekie in die kamer hê, ten volle toegerus vir buitelugspeletjies en goeie rus. Met die hulp van ouers, aktiwiteite soos:

• vul die groep aan met spel en sensoriese materiaal;
• verkryging van bykomende stelle vir eksperimente in water en sand, houers van verskillende vorms, gereedskap vir oortapping van vloeistowwe;
• verkryging van insetborde met vorms, stelle volumineuse liggame, opvoedkundige speletjies;
• opdatering van die musiekhoekie met speelgoed wat verskillende klanke maak;
• aankoop van 'n veilige plastiekkonstruksiestel;
• produksiebord- en didaktiese speletjies.

Begin sensoriese ontwikkeling

Tydens die kennismaking van kinders met 'n verskeidenheid van vakke, is klasse beide in 'n groep en individueel gebruik, speletjies is gehou vir die kennis van omliggende voorwerpe, wat stukrag gee aan die studie van die wêreld rondom. Vir die ontwikkeling van sensoriese motoriese vaardighede is dit nodig om babas bekend te stel aan eienskappe van voorwerpe en verskynsels soos:

• kleure;
• config;
• grootte;
• quantity;
• ligging in die omgewing.

Dit is nodig om werk uit te voer wat daarop gemik is om kinders die persepsie van voorwerpe in die algemeen te leer, hul assimilasie van sensoriese standaarde, soos die meetkundige vormstelsel, grootteskaal, kleurspektrum, ruimtelike en temporale oriëntasies, die fonetiese sisteem van die taal, wat redelik ingewikkeld en lang proses is. Om met enige voorwerp kennis te maak, moet die kind dit met sy hand raak, druk, streel, rol.

Stel kinders aan voorwerpe bekend

Ten die tyd van die bekendstelling van kinders aan die waardes en die konsolidering van kennis daaroor, word die volgende metodes en tegnieke gebruik:

• pas verskeie voorwerpe tydens die speletjie deur hulle op mekaar toe te pas;
• gebruik van spesiaal ontwerpte speelgoed in die vorm van piramides, nespoppe, insetsels en so meer.

Tydens hierdie speletjies, wat daarop gemik is om 'n tasbare funksie te ontwikkel, leer babas om te gryp, knyp en voel. Toepassingballe vir massering gee 'n redelik goeie resultaat.

Klasse vir die ontwikkeling van tasbare funksies

Die aanrakingsorgane is die vingers op die hande, en die belangrikste kragte word uitgeoefen om die vatbaarheid van hul reseptore te verbeter. Om dit te doen, gebruik 'n verskeidenheid tipes aktiwiteite wat bydra tot die verbetering van tas- en motoriese funksies. Hierdie aktiwiteite is:

• beeldhouwerk;
• toepassing;
• toepassingsmodellering;
• formasie van stukkies papier en 'n ontwerper;
• tekening;
• sorteer klein items;
• vorming van figure uit voorwerpe van verskillende soorte.

Een keer per week kan jy klasse hou wat daarop gemik is om oefeninge te bemeester om tasbare sensitiwiteit en komplekse gekoördineerde handbewegings te ontwikkel. Verbeterde sensoriese persepsie is nou die basis vir die verbetering van alle areas van moderne menslike aktiwiteit.

Take vir die verbetering van die kind se sensoriese motoriese vaardighede

Om maksimum resultate te behaal, het spesialiste baie werk gedoen. Om sensoriese persepsie te verbeter, is die volgende take opgestel:

• seleksie van materiaal vir die ontwikkeling van voorskoolse kinders;
• diagnoseer van die graad van sensoriese ontwikkeling by babas.

Sensoriese onderwys is die vermoë om in die praktyk te navigeer in verskeie parameters, soos konfigurasie en grootte, om die skakering van 'n voorwerp te absorbeer, om te vormvolledige voorwerp. Dit alles word geleidelik bemeester.’n Groot struikelblok om hierdie doelwit te bereik is vroeë ouderdom. Sensoriese opvoeding moet met die hoofopleiding beplan en gekoördineer word sodat hierdie tipe werk nie in 'n bykomende aktiwiteit ontaard nie. Dit wil sê, 'n suksesvolle kombinasie van aktiwiteite vir die kennis van die grootte, vorm en kleur van 'n voorwerp is slegs moontlik as daar 'n sekere fisiese vlak van ontwikkeling van die kind is.

In die ontwikkeling van sensoriese, word 'n belangrike rol gespeel deur die mobiliteit van die hande tydens die implementering van aksies vir die plasing van voorwerpe. Onderwysers moet aandag gee aan hoe die kind met mosaïek speel, met verf teken en uit plasticine beeldhou. Die vergelyking van sensoriese en motoriese vaardighede word beskou as die belangrikste voorwaarde vir die geestelike ontwikkeling van die kind. Afsonderlike aandag vereis 'n deeglike ontleding van die opleiding.

Sensoriese opvoeding is die uitvoer van speletjies en oefeninge, met inagneming van die spesifieke eienskappe van elke baba. Klasse moet begin met take wat die gesamentlike optrede van ouers en die kind behels. In die toekoms kan 'n volwassene sy ligging verander: wees naby die baba, sit oorkant hom. Enige beweging van die kind moet kommentaar gelewer en uitgespreek word.

Sensoriese vroeë kinderjare-opvoeding is 'n belangrike stadium in die lewe van 'n klein mensie wat: raak

• normale funksionering van visie, aanraking, gehoor, reuk;
• funksionaliteit van motoriese funksies enaktiwiteit mobiliteitstimulasie;
• uitskakeling van spiertonus en geestelike emosionele stres, wat in 'n ontspanne toestand en gemaklike gesondheidstoestand bereik word;
• vorming van 'n positiewe psigo-emosionele agtergrond en toename in die kind se vermoë om te werk;
• aktivering van prosesse soos denke, aandag, persepsie en geheue;
• ry vir outonome en eksperimentele aktiwiteite.

Sensore in die kleinste

Sensoriese onderwys vir jong kinders is 'n tegniek wat ontwerp is om belangstelling te wek in 'n speelding, 'n soort kognitiewe hulpmiddel, wat van houtmateriaal gemaak is. Dit kan nespoppe van groot en klein groottes wees, piramides, insetblokkies, borde met gate van verskillende groottes of vorms, met 'n stel oortjies, tafels met mosaïek, ensovoorts. Spesifiek, speelgoed gemaak van hout is baie belangrik vir die ontwikkeling van sensoriese vaardighede by 'n kind, omdat dit 'n goeie tekstuur het, stabiel is tydens manipulasie en die eenvoudigste bewegings daarmee uitvoer.

Hoe om sensoriese opvoeding korrek te doen? Die ontwikkeling van jong kinders hang af van hul omgewing. Alles rondom die baba beïnvloed:

• normale funksionering van visie, aanraking, gehoor;
• funksionaliteit van motoriese funksies en stimulering van mobiliteitsaktiwiteit;
• likwidasie van spiertonus en geestelike emosionele stres, wat bereik word wanneer die ouens ontspanne is en gemaklik voel;
• formasiepositiewe psigo-emosionele agtergrond en verhoog die kind se vermoë om te werk;
• aktivering van prosesse soos denke, aandag, persepsie en geheue;
• verhoging van die motivering vir outonome en eksperimentele aktiwiteite van ouens.

Behoorlike ontwikkeling van babas

Hoekom is sensoriese opvoeding so belangrik? Vanaf die heel eerste maande van die lewe neem kinders van voorskoolse ouderdom die omgewing waar met behulp van reuk en aanraking. Om hierdie rede, vanaf geboorte tot die vierde maand, is dit nodig om spesifiek op hierdie sensoriese sisteme te fokus.

Die begin van die vorming van die visuele stelsel van die baba is 'n vroeë ouderdom. Sensoriese opvoeding deur ses maande sluit oefeninge in wat die motoriese aktiwiteit van die kind oplei. Vir hierdie doel is daar die eenvoudigste, maar eerder belangrike metodes:

• Touch - konstante fisiese kontak met ma, slaap saam met haar, lê die krummels uit op verskeie oppervlaktes wat nie allergieë veroorsaak nie, vingeroefeninge wat so vroeg as drie maande begin kan word, dra die baba in haar arms, gesamentlike bad van moeder en kind
• Reuk - die baba moet die reuk van haar ma se liggaam waarneem, as gevolg hiervan hoef 'n vrou nie parfuum te gebruik tydens noue fisiese kontak met die kind nie. Aan die einde van ses maande moet babas toegelaat word om sagte en aangename reuke te ruik.
• Visie – moenie jou eie gesig te naby aan die baba bring sodat hy nie strabismus ontwikkel nie. Nodigwys wit, swart en gewone voorwerpe vanaf die ouderdom van twee maande, demonstreer veelkleurige en helder speelgoed, help om jou eie weerkaatsing in die spieël te bestudeer, kyk na die landskap buite die venster, praat, luister na aangename musiek en nog baie meer.
• Smaakeienskappe - na die bekendstelling van die eerste aanvullende kosse, is dit nodig om die spyskaart te diversifiseer.

In hierdie stadium is daar nog geen sensoriese ontwikkeling van kinders deur speelaktiwiteite nie. Dit is meer soos 'n demonstrasie, studie en waarneming. Persepsie van die wêreld deur speletjies begin vanaf die ouderdom van een.

Ontwikkeling van een jaar tot drie jaar

Sensoriese opvoeding van voorskoolse kinders is 'n doelgerigte verbetering van alle kanale van persepsie. Terselfdertyd gebeur alles teen 'n baie vinnige en intense pas. Die hoofaktiwiteit op hierdie stadium van ontwikkeling word as vak beskou. Dit het ten doel om verskeie kleurvolle voorwerpe te lok. Op hierdie ouderdom is sensoriese opvoeding baie belangrik. Die ontwikkeling van kinders deur spel word as net 'n bykomende aksie beskou, hoewel dit onontbeerlik is. 'n Kenmerkende kenmerk van hierdie tydperk is dat die kind se sensoriese sisteem vinnig ontwikkel. Dit is nodig om vir kinders sulke items te gee: 'n piramide, 'n sorteerder, 'n insetraam, towersakke om teks te memoriseer.

Die kind moet gedurende hierdie tyd:

• leer hoe om ringe van verskillende groottes op die staaf op te neem en aan te sit;
• klim uit die sakke en sit items terug wat hetveranderlike grootte;
• harige, sagte, gladde en growwe oppervlaktes kan identifiseer;
• ken meetkundige vorms soos vierkant, sirkel, kubus en bal;
• om die smaak van basiese kosse te onderskei en individuele voorkeur te gee teen die ouderdom van drie;
• dans op die musiek.

Oriëntasie tot voorwerpe op hierdie stadium van die lewe word as die hoof beskou, want dit het 'n groot invloed op die verbetering van die persoonlikheid en geestestoestand van die kind.

Kinders van 4 tot 6 jaar oud

Die belangrikste rol word gegee aan die sensoriese ontwikkeling van voorskoolse kinders, want gedurende hierdie tydperk is hulp nodig om voor te berei vir die nuutste lewensfase – studie. Nou kom die speletjies wat as die vermaaklikste en baie doeltreffendste beskou word na vore. Die kind bemeester terselfdertyd nie net die eenvoudigste speelgoed nie, maar neem deel aan rolspeletjies. Daar moet kennis geneem word dat die kinders baie belangstel in sulke aktiwiteite. Didaktiese speletjies oor sensoriese opvoeding is direk daarop gemik om te verseker dat kinders maklik by die voorgestelde toestande kan aanpas.

Belangrikheid van 'n kind se sensoriese ontwikkeling in voorskoolse jare

So, ons gaan voort om sensoriese opvoeding volgens ouderdom te oorweeg. Voorskoolse kinders moet 'n idee kan vorm van die eksterne eienskap van 'n voorwerp, die vorm, kleur, grootte, posisie in ruimte, reuk, smaak en nog baie meer kan onderskei. Dit is moeilik om die betekenis van sensoriese ontwikkeling gedurende hierdie tydperk te onderskat. Sulke vaardighede vorm die grondslag van die algehele verstandelike ontwikkeling van die kind. Vanaf die oomblik van persepsie van voorwerpe en verskynsels rondom beginkennis. Alle ander vorme daarvan, soos geheue, denke en verbeelding, word op grond van persepsie gevorm. Om hierdie rede is die normale ontwikkeling van die intellek onmoontlik sonder volle persepsie.

In kleuterskole word kinders geleer om te teken, beeldhou, ontwerp, vertroud te maak met natuurverskynsels, sensoriese opvoedingspeletjies te voer. Toekomstige studente begin om die basiese beginsels van wiskunde en grammatika te leer. Die verkryging van kennis en vaardighede in hierdie areas sal noukeurige aandag aan 'n verskeidenheid eienskappe van voorwerpe verg. Sensoriese opvoeding is 'n lang en moeilike proses. Dit is nie beperk tot 'n sekere ouderdom nie en het sy eie geskiedenis. Sensoriese opvoeding van kinders vanaf 'n vroeë ouderdom is 'n tegniek wat help om sekere voorwerpe in die ruimte korrek waar te neem.

Som die resultate op

• In die eerste lewensjaar word die kind verryk met indrukke, naamlik om aangrypende pragtige speelgoed te kyk, wat juis vir so 'n vroeë ouderdom uitgesoek word. Sensoriese opvoeding is dat die baba, wat voorwerpe van verskillende konfigurasies en groottes gryp, leer om hulle reg waar te neem.
• Op 2-3 jaar oud probeer kinders reeds om die kleur, vorm en grootte van voorwerpe onafhanklik uit te lig, idees op te bou oor die hooftipes skakerings en konfigurasies. Ook op hierdie ouderdom word didaktiese speletjies van kinders oor sensoriese opvoeding gehou.
• Vanaf 4 tot 6 jaar oud ontwikkel kinders spesifieke sensoriese standaarde. Hulle het reeds 'n sekere begrip van kleure, geometriese vorms en die verhouding van voorwerpe.onder mekaar in grootte.

Betrek met jou kinders, en hulle sal jou beslis verlustig met hul sukses in die toekoms!