Die betekenis van speel in 'n kind se lewe

2024 Outeur: Priscilla Miln | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 00:21

Vandag word baie aandag gegee aan die opvoeding en ontwikkeling van jong kinders. Daar is 'n groot aantal metodes op hierdie gebied, en dikwels weet ons nie waar om te begin, watter opsie om te kies, watter mening om na te luister nie. Maar moderne sielkundiges is eenstemmig in een ding - dit is onmoontlik om die rol van spel in 'n kind se lewe te oorskat. Dit neem 'n sleutelplek in op die stadium van vorming en ontwikkeling van die persoonlikheid van die baba, sy selfbewustheid en sosialisering.

Daar is baie materiaal oor hierdie kwessie, veral aangesien die speletjie vir kinders in die werklike lewe ietwat anders is as dié van die ouer generasie. Dit is te danke aan die ontwikkeling van wetenskaplike navorsing oor hierdie onderwerp, sowel as as gevolg van die ontwikkeling van nuwe tegnologieë en die beskikbaarheid daarvan vir die bevolking. Kom ons probeer om die sleutelposisies in hierdie uitgawe uit te lig en elkeen van hulle in meer besonderhede te oorweeg.

Hoekom is dit belangrik om te speel?

Die belangrikheid van speel in 'n kind se lewe is baie groot. Dit is deur haar dat die baba die wêreld leer,leer interaksie met hom, kontak met sy familie, en later met maats en ander volwassenes, pas aan om in 'n span te werk, toon verbeelding en vindingrykheid, ontwikkel logika, aktiveer die denkproses.

“Leer deur te speel” is die hoofbeginsel wat ouers moet aanneem. Dit lyk dikwels vir ons dat ons tydens die speletjie vergeet dat die kind ook vaardighede moet kry wat hom in die toekoms in die kleuterskool, skool en volwassenheid sal help. Dit is belangrik om hier te verstaan dat die baba alles ontvang wat hy nodig het net in 'n speletjie-formaat. Die spel as 'n vorm van organisering van die lewe en aktiwiteite van kinders moet omvattend oorweeg word. So, speel, skat:

• ontwikkel fyn motoriese vaardighede (speel met klein voorwerpe, teken, modellering, legkaarte), wat die ontwikkeling van spraakvaardighede versnel;
• ontwikkel fantasie (wat ouers, speelgoed betrek, enige rol uit die werklike lewe op jouself toepas of 'n leesboek);
• pas by verskillende sosiale situasies (winkel, skool, kliniek);
• ontwikkel fisies (buitelugbalspeletjies, speelgrondspeletjies);
• skakel stres uit (siekte/lê-poppe, aktiewe speletjies).

Dus, die taak van volwassenes is om die speelruimte behoorlik te organiseer, die kind die geleentheid te gee om verbeelding te toon, en sy aktiwiteit in die regte rigting te rig, deur middel van die spel die basiese norme en gedragsreëls te verduidelik. En natuurlik om deel te neem aan die kind se ondernemings, want dit is hoe hy voel dat hy deel is van die samelewing en die gesin, voel dat hy nodig is, kry wat hy nodig hetkommunikasie.

Wanneer moet ek met my baba begin speel?

Die vraag wat byna alle ouers vra. Dus, jy kan en moet speel vanaf geboorte, dit is net belangrik om die aktiwiteit aan te pas by die ouderdom van die kind, wat die aktiwiteite wat reeds aan hom bekend is, geleidelik bemoeilik. "Hoe om dit te doen, - vra jy, - aangesien pasgebore kinders niks kan doen nie? En dit blyk die moeite werd te wees om te wag totdat hulle groot is en minimale vaardighede kry."

Speel is 'n moet in die lewe van 'n jong kind. Die ding is dat kinders die basiese vaardighede kry deur met ons te kommunikeer. Eerstens kyk die welpie na hoe ouers verskeie voorwerpe manipuleer: ratels, speelgoed, huishoudelike items (sponse, spoele, houtspatels). En dan begin die kind self om dieselfde voorwerpe vas te hou en te beweeg, en herhaal agter ons. Hy herhaal bewegings, gebare, gesigsuitdrukkings. Hoekom nie 'n speletjie nie?

Met ouer kinders is daar baie meer opsies om te speel. Teen die jaar is hulle gereed om piramides, sorteerders te monteer en uitmekaar te haal, vir 'n kort tydjie alleen te bly en hulself besig te hou, hulle het hul eie voorkeure. Die speletjies van kinders van die derde lewensjaar word selfs meer divers: die kind toon verbeelding, betrek speelgoed in 'n uitgespeelde situasie, is in staat om homself besig te hou terwyl sy ma passievol is oor huishoudelike take.

Onthou dat spel 'n sleutelrol in 'n kind se lewe speel. Dit is belangrik om die spelformaat te gebruik om so vroeg as moontlik en so gereeld as moontlik met die baba te kommunikeer, want dit is hoe hy die wêreld leer.

Watter tipe speletjies is daar?

Herhaal dit die speletjiein die lewe van 'n kind is baie belangrik, en dit is nodig om verskillende tipes speletjies te gebruik vir sy omvattende ontwikkeling. Daar is 'n algemeen aanvaarde klassifikasie van speletjies met kinders. Dit is gerieflik om dit in die vorm van die volgende skema voor te stel:

Kom ons gaan een vir een daardeur en gee voorbeelde.

Eksperimentele speletjie - 'n speletjie gebaseer op eksperimente. Sulke speletjies sal van belang wees vir kinders van die middel- en senior voorskoolse groepe (dit wil sê as 'n speletjie vir kinders van die derde lewensjaar en ouer), aangesien dit konsentrasie en deursettingsvermoë vereis. Die eksperiment kan voorwaardelik in 3 stadiums verdeel word:

• die kind kyk na die eksperiment: dit is nodig om die baba te interesseer, moenie met 'n vervelige teorie begin nie, wys "klas", en hy sal gereed wees om na jou te luister;
• die kind berei 'n eksperiment saam met 'n volwassene voor: dit is op hierdie stadium baie belangrik om die kind aktief te help, hom die beginsel van optrede te laat verstaan en moed te kry vir verdere onafhanklike aktiwiteit;
• die kind eksperimenteer op sy eie: volwasse beheer is ook op hierdie stadium nodig, maar hier kan jy vryheid van optrede aan die jong wetenskaplike gee en slegs op versoek van hom by die proses betrokke raak.

Sulke tipe speletjies in die lewe van 'n voorskoolse kind ontwikkel 'n kreatiewe benadering, belangstelling in wetenskap, die vermoë om inligting in te samel en te verwerk, drang na kognitiewe aktiwiteit. Moenie vergeet om tydens die eksperimente die baba uit te nooi om eers 'n hipotese te bou nie (raai wat uit die ervaring moet kom), dit dan empiries te bevestig of te weerlê enmaak gevolgtrekkings (wat het gewerk, wat nie, hoekom). Dit sal hom 'n konsekwente aanbieding van gedagtes leer, strukturering en verduideliking van wat hy gesien het, en natuurlik sal dit beslis handig te pas kom in die latere lewe.

As 'n voorbeeld van sulke speletjies, stelle "Jong chemikus", "Vermaaklike biologie" en ander is perfek. Hulle word in enige kinderwinkel verkoop, en hul keuse is groot. Jy kan 'n eksperiment by die huis organiseer, byvoorbeeld deur 'n ui van 'n ui te groei. Raak kreatief. Eksperimentering sal nie net by kinders aanklank vind nie, maar ook by hul ouers.

Speletjies met reëls – ons praat van speletjies volgens sekere gevestigde reëls, wat dikwels histories gevorm word (teed, wegkruipertjie). Afhangende van die situasie en begeerte, kan hulle aangevul word of met nuwe toestande vorendag kom met die kinders.

Sulke speletjies in die lewe van 'n jong kind ontwikkel kommunikasievaardighede, want hulle is dikwels spangebaseer. Ons praat van konfrontasie en wedywering, sowel as goed gekoördineerde spanwerk om die beste algehele resultaat te behaal. Dit is baie belangrik vir die ontwikkeling en sosialisering van kinders.

Sulke speletjies word in die volgende subtipes verdeel:

• Didakties - speletjies in die lewe van 'n kind, wat daarop gemik is om deursettingsvermoë, aandag te ontwikkel en die reëls te volg. As 'n reël is hulle toegerus met sekere toerusting (kaarte, die speletjie "Probeer om in te haal"), maar die voorwaardes is meestal erg beperk, daar is ook 'n stelsel van boetes en belonings, wat die kind aktief leer om sekere perke.
• Mobiel - die basis van die speletjie is fisieke aktiwiteit. Dit is geriefliker om sulke klasse in die vars lug of in 'n spesiaal toegeruste kamer uit te voer (byvoorbeeld sporthoekie by die huis of in die kleuterskool). Voorskoolse kinders moet baie beweeg, dit is inherent aan die natuur. Ons moet net die aktiwiteit in die regte rigting rig en, indien moontlik, die veiligheid van die kind verseker. Dit is ook opmerklik hier dat ons nie van sportafdelings praat nie: sport is belangrik en nodig, maar dit is daarop gemik om die nodige vaardighede slegs vir hierdie tipe te slyp. Dit is vir ons belangrik om die kind harmonieus en omvattend te ontwikkel, wat beteken dat basskoene of wegkruipertjie baie meer effektief sal wees as byvoorbeeld basketbal. Dit is belangrik om 'n liefde vir sulke aktiwiteite by 'n kind te kweek, veral in die era van rekenaarspeletjies, want, soos u weet, is dit uiters moeilik om van 'n gevestigde gewoonte ontslae te raak. Laat die gewoontes dus nuttig wees.

Kreatiewe speletjies is speletjies wat geheel en al daarop gemik is om kreatiewe denke en fantasie te ontwikkel. Hulle is nogal moeilik vir 'n volwassene, want dit is onmoontlik om vooraf te voorspel wat en hoe die kind gaan doen, wat beteken dat dit nie sal werk om voor te berei nie.

Hulle word in die volgende subtipes verdeel:

• Rolspele in 'n kind se lewe - speel regte situasies uit die lewe of stories uit gunsteling boeke en strokiesprente. Aangesien sulke aktiwiteite die verdeling van rolle behels en 'n sekere uiteensetting van die intrige volg, laat dit die kind toe om verskeie sosiale rolle uit te probeer (dokter, ma, skurk uit 'n sprokie), en wys ook duidelik wat goed en wat sleg is., help om daardie of ander reëls beter en vinniger te leer. Onder andere babaontwikkel aktief spraak en geheue.
• Bou en konstruktief - verskeie konstrukteurs, kubusse en ander materiaal wat 'n kind toelaat om hul verbeelding te wys en dit met behulp van sekere gereedskap te verwesenlik. Die speletjie is nie beperk tot een stel items nie, jy kan verskeie van hulle koppel, dit sal die proses nog meer interessant en divers maak.
• Teatraal - in werklikheid is dit dieselfde rolspel in die lewe van 'n kind, maar voorsiening maak vir die teenwoordigheid van toeskouers (dit kan ouers of, byvoorbeeld, portuurs wees). Teateropvoerings laat die baba onder meer verleentheid oorkom, leer kommunikasie met die publiek, die vermoë om duidelik en met uitdrukking te praat.

Prettige speletjies is komiese, ontspannende aktiwiteite. Dit kan verskeie kinderrympies, vingerspeletjies, herhalingspeletjies (ons herhaal aksies na die leier) of byvoorbeeld kielie wees. Die rol van so 'n speletjie in 'n kind se lewe is dat dit beide volwassenes en kinders toelaat om te ontspan en stres te verlig.

Dit is nodig om, indien moontlik, alle soorte aktiwiteite in kommunikasie met die kind in te sluit sodat sy persoonlikheid harmonieus kan ontwikkel. In hierdie geval sal hy mobiel, goedgemanierd, ywerig groei, met die vaardighede om in 'n span te werk en in die openbaar te praat. Dit alles op een of ander manier sal vir hom nuttig wees, beide gedurende die skooltydperk en in volwassenheid. Eerstens moet ouers 'n voorbeeld toon waarby die kind gelei moet word, en enige kind kan reeds die idee wat hy sien, op homself aanvaar, bemeester en toepas.

Wie en hoe speel kinders?

Dit is onmoontlik om hierdie vraag ondubbelsinnig te beantwoord. Die keuse van 'n kind "met wie om te speel" hang af van die vlak van sy ontwikkeling, karakter, voorkeure, die werklike bestaande praktyk van speel in sy lewe.

So, byvoorbeeld, diegene wat voortdurend in die gesigsveld van hul ouers is en nie die geleentheid het om op hul eie te studeer nie, sal op enige ouderdom terugkyk na wat hul ma sal sê en watter idee sy hom sal gee. Kleuters wat reeds kleuterskool toe gaan speel gewillig met hul maats op straat, en by die huis organiseer hulle speletjies nie net met hul ouers nie, maar ook met speelgoed.

Natuurlik, soos kinders ouer word, neem die kring van voorwerpe wat by hul speletjie betrokke is, toe. Dus, 'n pasgebore baba is gereed om te kyk hoe ma en pa hom neem, maar teen die ouderdom van 'n kind op straat, stel sy maats en diegene wat ouer is reeds belang. Kleuters van die derde lewensjaar aanvaar beide volwassenes en kinders en hul speelgoed aktief in die speletjie.

Ons taak is om vryheid van keuse aan die klein mannetjie te gee. Natuurlik kan jy nie altyd hulp weier as die kind dit vra nie, maar bied hom sagkens aan om op sy eie in ons vermoë te droom. Natuurlik moet ouers daar wees, want ons is die belangrikste ondersteuning en ondersteuning van ons kinders. Moet net nie hul elke beweging beheer nie. En, maak nie saak hoe moeilik dit aanvanklik mag lyk nie, mettertyd sal dit duidelik word dat vryheid van keuse 'n belangrike stadium in die ontwikkeling van ons kinders is. Dit is nodig om die spel te beskou as 'n vorm van organisering van die lewe van kinders, en nie net as vermaak nie.

Hoe om 'n speletjie te organiseer en hoe om 'n kind te help?

Om die speelruimte behoorlik te organiseer is baie belangrik, aangesien die speletjie 'n leidende plek in die lewe inneemkind. In hierdie saak moet jy deur verskeie reëls gelei word:

• Veiligheid eerste. Die kinderkamer moet ruim en lig wees, sowel as voldoende vogtig (30-60% van lugvochtigheid word as die norm beskou) en nie warm nie (vooraanstaande pediaters beveel 18-22 ° C aan). Dit is nodig om gemaklike binne-items te kies sodat die kind toegang tot speelgoed het, maar hulle het almal hul plek. Boonop sal dit die baba leer om versigtig en verantwoordelik te wees, want alles in die kamer sal op sy plek gesit moet word, sê, voor hy gaan slaap.
• Funksionaliteit. Meubels moet so gemaklik as moontlik gekies word en aan jou vereistes voldoen, jy moenie die spasie deurmekaar maak nie. Dit sal ook wonderlik wees as sulke interieuritems soos 'n tafel en stoel saam met die kind sal "groei", wat ouers in staat sal stel om die begroting aansienlik te bespaar, aangesien moderne vervaardigers baie sulke opsies bied.
• Toeganklikheid. Rakke met boeke, bokse met speelgoed - alles moet in die publieke domein vir die kind wees. Dit is hoe die baba kan kies waarmee en hoe om mee te speel.

Dit is ook opmerklik dat as daar 'n groot aantal speelgoed is, jy dit in groepe kan verdeel (poppe, sagte speelgoed, motors, musiekinstrumente) en dit byvoorbeeld een keer per week na jou kind kan verander.. Dus sal die spel in die lewe van 'n kind selfs meer divers word.

Waar kan ek idees vir speletjies kry?

Vandag is daar baie hulpbronne oor speel en leer vir voorskoolse en laerskoolkinders. Dit kan die internet wees: verskeie werwe, blogs, artikels,video's, sowel as gedrukte publikasies oor hierdie onderwerp. Moenie van jou eie verbeelding vergeet nie: ons was almal eens kinders, dit is net belangrik om te ontspan en tyd aan die kind te wy, hy sal self vir jou sê wat om te doen.

Vroeë ontwikkeling – is dit die moeite werd?

Vandag, ouers is meer en meer geïnteresseerd in die onderwerp van vroeë ontwikkeling, hulle bied kinders verskeie opvoedkundige aktiwiteite, kaarte. Ons probeer fokus op die ontwikkeling van die baba se intellek, sy verstandelike vermoëns. Soms neem dit 'n ma 'n paar uur om sulke oefeninge voor te berei, maar die baba stel dalk glad nie belang in die voorgestelde aktiwiteit nie. Bekende situasie? Hoe om te wees? Dit is belangrik om te verstaan dat die inisiatief van ouers belangrik is, maar beperk moet word om die kind die geleentheid te gee om self die speletjie te kies, om sy verbeelding te wys, om iemand by die speletjie te betrek. Wanneer hy speel, lei hy die proses, terwyl hy in die res van sy lewe in 'n ondergeskikte posisie is weens sy ouderdom.

Natuurlik moet jy nie die metodes van vroeë ontwikkeling ignoreer nie, maar jy moet weet wanneer om te stop. Opvoedkundige speletjies in die lewe van 'n kind moet teenwoordig wees. Deur sulke aktiwiteite op jong kinders af te dwing, ontneem ons hulle die geleentheid vir keuse en selfverwesenliking, en beperk ons ook hul kreatiwiteit. Spel is baie belangriker in die lewe van 'n voorskoolse kind en moet altyd onthou word.

Ons sal voorbeelde gee van vroeë ontwikkelingsmetodes, miskien sal lesers in sommige daarvan belangstel:

1. Doman-kaarte - prente oor verskeie onderwerpe(diere, voertuie, vrugte, ens.) met die naam en take agterop. Daar is in verskillende tale. Hulle moet verskeie kere per dag aan die baba gewys word, sodat die kind die visuele beeld van die voorwerp en die spelling daarvan kan onthou.
2. Die Montessori-metode is 'n reeks boeke oor die opvoeding en ontwikkeling van kinders. Die idee kan geformuleer word met die frase "help my om dit self te doen." Die tegniek is daarop gemik om te verseker dat die kind self nuwe dinge leer en leer deur ervaring, en nie deur die verduidelikings van volwassenes nie.
3. Die Nikitin-metode is gemik op die onafhanklike ontwikkeling en kennis van die wêreld deur die baba. Die slotsom is dat ons nie die kind leer nie, maar net 'n gunstige atmosfeer skep vir hom om te leer.
4. Waldorf-pedagogie - verdeel die ontwikkeling van die kind in 3 stadiums: tot 7 jaar, leer deur nabootsing van volwassenes, van 7 tot 14 verbind ons gevoelens en emosies, na 14 jaar voeg ons logika by. Dit fokus ook op die gebrek aan toegang vir voorskoolse kinders tot televisie en rekenaars.
5. Zaitsev se kubusse - 'n stel handleidings in die vorm van kubusse vir die onderrig van spraak, lees, wiskunde, Engels, wat in 'n speletjie-formaat plaasvind deur oudio-opnames te gebruik.

In elk geval, die rol van die spel in die lewe van voorskoolse kinders is baie groot, maar dit is aan ouers om te besluit of hulle op 'n sekere ontwikkelingsplan moet fokus of nie. Daar is baie opsies en metodes; of dit die moeite werd is om by enige tendens te hou of is dit beter om 'n bietjie van elke idee te neem - die keuse is ons s'n.

Wat om te doen as daar nie tyd is vir speletjies nie?

Dikwels hoor ons klagtes van veral ouerswerkende mammas en pappas, dat hulle eenvoudig nie genoeg tyd het om met die baba te speel nie. Hoe om in so 'n situasie te wees? Twee aspekte is hier belangrik:

1. Jy moet met die kind speel. Hierdie stelling beteken nie om al die vrye tyd van die ouer aan die speletjie te spandeer nie. Dit is nodig om 'n paar uur aan u kind te wy (wetenskaplikes beveel aan om 3-4 uur per week vir sulke klasse toe te ken). Jy moenie alles vir een dag, soos Saterdag, los om met jou kind te kommunikeer nie. Laat dit vir 'n halfuur beter wees, maar elke dag. Spel is uiters belangrik in die lewe van 'n voorskoolse kind. Die baba voel immers nie die volle aandag van ouers nie en voel vergete en oninteressant, wat in die toekoms tot groot sielkundige probleme kan lei.
2. Kan nie jou baba genoeg tyd gee om te speel nie, probeer hom by huishoudelike take betrek: skoonmaak, kook. Gestel in hierdie situasie sal huishoudelike take 'n bietjie meer tyd neem, maar 'n kind van voorskoolse ouderdom, en ook van skoolgaande ouderdom, sal nodig voel, bowendien sal hy weet dat hy sy ouers help en sy hulp word waardeer. En dan word sulke aktiwiteite deur kinders as 'n speletjie beskou, hoewel dit deur volwassenes as 'n noodsaaklikheid gelys word. Daarbenewens sal die baba weet wat om in die huis te doen, en sal ook sekere vaardighede in sulke aktiwiteite aanleer (hoe om skottelgoed te was, hoe om die deeg te knie, hoe om brood te sny, hoe om te stofsuig en ander).

Dit blyk dat dit altyd moontlik is om tyd vir kinders te vind, dit is net belangrik om die behoefte aan sulke geleenthede te verstaan, asook om korrek te prioritiseer,Gelukkig leer die volwasse lewe ons dit elke dag.

Rekenaarspeletjies - probleem of hulp?

Die tema van 'n rekenaarspeletjie in die lewens van moderne kinders is baie kragtig bespreek, veral in die laaste paar dekades, in verband met die ontwikkeling van nuwe tegnologieë en die alomteenwoordigheid van 'n rekenaar in ons wêreld. Die menings van wetenskaplikes is in twee kampe verdeel:

1. Rekenaarspeletjies lok aggressie in die werklike lewe uit. Die punt is dat, volgens hierdie groep wetenskaplikes, kinders wat baie op die rekenaar speel, veral alle soorte "skieters", hulle in die regte wêreld onvanpas optree, geneig is tot geweld, aggressie en selfmoord.
2. Kinders wat gereeld rekenaarspeletjies speel, tree minder aggressief in die samelewing op en gooi al hul negatiewe energie in die virtuele wêreld uit.

So wie is reg? Waarskynlik, daar is nie een mening hier nie en kan nie wees nie. Dit hang alles af van die sielkundige tipe van 'n bepaalde persoon en sy omgewing. Dit is belangrik om te verstaan dat ons nie die kind heeltemal teen virtuele realiteit kan beskerm nie, maar ons kan en moet inligting doseer. Eerstens moet jy nie kinders van primêre voorskoolse ouderdom toelaat om rekenaars / tablette / TV's toe te laat nie: tot drie jaar is werklike kommunikasie en interaksie belangrik vir die volwaardige omvattende ontwikkeling van die kind. Andersins is gevolge moontlik in die vorm van vertraagde ontwikkeling en swak aanpassing in die samelewing.

Vandag op laerskool berei kinders egter verslae voor en maak aanbiedings op die rekenaar. Beteken,leer ken hierdie "dier". Dit is belangrik om inligting in gedeeltes te gee: algemene vertroudheid met tegnologie, basiese werksvaardighede, speletjies om geheue / reaksie / aandag te ontwikkel. Wanneer 'n kind die geleentheid gee om aan rekenaartoerusting te werk, is dit nodig om vir sekuriteit te sorg: sit blokkies op ongewenste vouers en werwe (speelgoed vir pa/ma, volwasse webwerwe, elektroniese beursies, ens.).

Dit is duidelik dat ouer kinders, soos hulle sê, nie gered kan word nie. Maar dit is in ons vermoë om die kind buite die virtuele realiteit te beset en te interesseer: speletjies met maats, kommunikasie met ouers, hulp in die huis, sport, opvoedkundige kringe. As hy iets het om te doen, is dit onwaarskynlik dat hy gaan sit om by die rekenaar te speel, en net na hom sal draai as dit nodig is (byvoorbeeld huiswerk by die skool).

Wat is nog belangrik om te weet oor die speletjie as 'n metode om die persoonlikheid van 'n baba op te voed en te ontwikkel?

Die spel in die lewe van 'n kind neem 'n belangrike plek in, want dit word beskou as 'n vorm van sy opvoeding. Dit is deur haar dat die baba sosialisering leer, karakter temper, etiket leer, intellek ontwikkel, morele waardes waarneem. En dit is hoe 'n kind se persoonlikheid gevorm word.

Baie ouers het sekerlik opgemerk dat die meeste alledaagse take, of dit nou aan-/uittrek, eet, speelgoed wegsit of bad, deur die kind as 'n speletjie beskou word. Dikwels is dit baie meer effektief om jou idee aan die baba oor te dra deur die spel: wys op speelgoed, verduidelik wanneer in kontak met maats. En al lyk dit vir ons of die baba “te ver gaan” en optreeligsinnig, waarskynlik, dit is nie 'n bewuste aksie nie, maar 'n onderbewuste poging om die vereistes van volwassenes te begryp deur die wêreld wat vir hom toeganklik is, dit wil sê deur die spel. Dit is belangrik vir volwassenes om hierdie fyn lyn te begryp en hul kind soveel as moontlik te help om die taak te hanteer. Ons moet niks doen in plaas van kinders nie, maar ons kan met ons voorbeeld wys dat dinge lief is vir hul plekke, dat baklei sleg is, dat jy moet deel. Glo my, 'n kind leer baie vinnig op 'n speelse manier, en wat hy gister met sagte speelgoed gedoen het, kan hy vandag reeds demonstreer in regte kommunikasie, byvoorbeeld in die kleuterskool of wanneer hy na die kruidenierswinkel gaan.

Nog 'n belangrike punt wat ek graag wil beklemtoon, is lof. Prys jou kinders: vir die vervulling van die versoek, vir die korrek saamgestelde nespop, vir die skoongemaakte goed. So sal hy kan verstaan dat hy op die regte pad is. En as die baba vandag gehoor het dat hy 'n groot kêrel is, want hy het self al die pap geëet, dan sal hy môre die eerste wees om 'n lepel te gryp terwyl hy vir ontbyt wag, dit sal net vir ons belangrik wees om vir hom te herhaal dat hy doen alles reg en help hierdie ma baie.

Speel is sentraal in jou kind se lewe. Dit is sy wat help om die persoonlikheid omvattend te ontwikkel, om die wêreld rondom ons te ken, dit te verstaan, motiveer, kommunikasie en interaksie aan te leer. Vir ouers laat die speel van 'n kind se lewe hulle nie net toe om kommunikasie met 'n klein mensie te bewerkstellig nie, maar gee hulle ook die geleentheid om hom vir 'n geruime tyd te beset sonder hul deelname, wat ook belangrik is.

Daar is 'n groot hoeveelheid materiaal oor hierdie kwessie, dit is belangrikslegs om die inligting aan te pas by 'n spesifieke baba of groep kinders, afhangende van die ouderdom en vlak van ontwikkeling. Moenie bang wees om te eksperimenteer nie, probeer verskillende opsies, aangesien daar baie assistente in die moderne wêreld is (webwerwe, blogs, spesifieke spesialiste). Die betekenis van die spel in die lewe van 'n kind word deur wetenskaplikes as enorm beskou. Dit is net belangrik om te onthou dat kinders individue is met hul eie voorkeure, hulle sal beslis hul pad vind, en ons, volwassenes, kan en moet 'n klein mensie help om in hierdie wêreld aan te pas.